在服務(wù)大局中開創(chuàng)黨校工作新局面

陳俊祥

習近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上的重要講話，全面深刻地闡述了“為黨育才、為黨獻策”的黨校初心，為新時代黨校事業(yè)發(fā)展指明了前進方向、提供了根本遵循。如何踐行好“為黨育才、為黨獻策”的黨校初心，用心用情、學思踐悟，在推進中國式現(xiàn)代化新實踐中作出新的貢獻，是各級黨校必須回答的時代問卷。

深刻理解黨校初心，始終堅持圍繞中心、服務(wù)大局的政治站位

習近平總書記指出，圍繞中心、服務(wù)大局，是黨校事業(yè)必須始終堅持的政治站位，是踐行黨校初心的必然要求。站位高才能定位準，定位準才能方向明。從黨校事業(yè)發(fā)展落腳點來說，黨校因黨而生，是黨創(chuàng)辦的學校，也是黨的重要職能部門，決定了黨校的教學、科研、辦學等工作必須自覺在黨的新的偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程中精準定位。自覺為黨和國家工作大局服務(wù)，努力提高辦學治校能力和水平，這既是黨校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的邏輯起點，也是戰(zhàn)略基點。方向明則道路清，道路清則步履堅。各級黨校只有深刻理解并把握黨和國家工作大局及黨的建設(shè)全局，在具體辦學治校過程中始終堅持正確辦學方向、堅持聚焦黨的中心任務(wù)、堅持教研與實踐相貫通，與黨的事業(yè)同向、與時代發(fā)展同步、與中心工作同頻，才能培養(yǎng)出黨需要的干部，才能在黨需要解決的重大問題上積極主動建諍言、獻良策，這是黨校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路、必然要求。

黨校在不同歷史時期的重大成就、光輝業(yè)績都是在服從服務(wù)于黨的中心工作中取得的。淮安市委黨校的發(fā)展歷程是黨校事業(yè)發(fā)展的一個縮影。1940年，淮安市委黨校在抗日戰(zhàn)爭的烽火硝煙中建立，前身是沭陽錢集中共淮海區(qū)委黨校。從起初平房兩三間、校舍四五座到現(xiàn)在環(huán)境優(yōu)美、功能齊備的美麗校園，從十來名教學人員到一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，辦學條件、人才隊伍等各個方面都發(fā)生了重大變化。但是“黨校姓黨”的根本原則始終沒變，圍繞中心、服務(wù)大局的政治站位始終如一?；窗彩形h校八十多年的發(fā)展歷程證明，作為黨的政治機關(guān)、政治學校，黨校每一名教職工都必須始終堅持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在思想上政治上行動上自覺同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，始終把準正確辦學方向，找準黨校工作與黨的中心任務(wù)的結(jié)合點、切入點、著力點，更加精準、務(wù)實、高效地為黨育才、為黨獻策，不斷提高黨校在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中的貢獻度。

深刻理解“黨校是干部教育培訓的主陣地”，更加有力地彰顯黨校獨特價值

新時代新征程，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，必須有一支政治過硬、適應新時代要求、具備領(lǐng)導現(xiàn)代化建設(shè)能力的干部隊伍。在這方面，黨校責任重大、責無旁貸，必須以對標對表、緊跟緊隨的政治自覺，主動扛起職責使命，堅定不移地當好馬克思主義的忠實傳承者和布道者。

堅持“課比天大”，大力提升教學科研的組織化水平。黨的力量來自組織，組織力的強弱直接關(guān)系到黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。實踐證明，只要把黨員組織起來、把人才聚集起來、把群眾動員起來，黨和國家事業(yè)才會不斷開創(chuàng)工作新局面。強化規(guī)劃引領(lǐng)，圍繞淮安市委提出的打造“全國知名黨性教育新高地”目標，拓寬視野、對標找差、補短強特。錨定黨校教師“人人要有精品課”工作目標，明晰省級、市級、校級三級“名師”“名課”培育路徑，通過課程招標、師徒結(jié)對輔導、公開講評、季度通報、半年競賽晉級、結(jié)果考核激勵等6項制度賦能，鼓勵激勵廣大教師發(fā)揚“吃小米飯、攻理論山”優(yōu)良作風，在大力提升教學科研的組織化水平中推動名師培育、名課開發(fā)、名品創(chuàng)作“三名工程”不斷深入，堅持不懈把黨校建設(shè)成為名品迭出、人才輩出的紅色學府。

聚焦為黨育才，培養(yǎng)造就堪當民族復興重任的執(zhí)政骨干隊伍。一是加強理論教育，傳好馬克思主義真理之道。進一步加強馬克思主義理論教育培訓，幫助黨員干部提升馬克思主義理論修養(yǎng)，掌握馬克思主義這一看家本領(lǐng)。要堅持把學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為中心內(nèi)容、首要任務(wù)、頭等大事，全力打造以習近平新時代中國特色社會主義思想為主干的“總—分—特”模塊化高質(zhì)量課程體系，結(jié)合學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，辦好專題輪訓班，以具有吸引力、穿透力的精品課程講深講透講好馬克思主義中國化時代化最新成果，讓學員知其然、知其所以然、知其所以必然，不斷增強對黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，努力在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干上取得實效。二是加強黨性教育，解好改造主觀世界和客觀世界所遇之惑。用好淮安紅色資源富礦，深入挖掘周恩來崇高風范的深刻內(nèi)涵及時代價值，創(chuàng)新教學方式和載體，打造黨性教育實境課堂，開展體驗式、互動式、沉浸式教學，真正把現(xiàn)場搬進課堂，把精神編進教材，實現(xiàn)一個點就是一部教材，一堂課就是一次精神洗禮。深入開展理想信念、黨的宗旨、“四史”、革命傳統(tǒng)、中華民族傳統(tǒng)美德、黨風廉政等教育，把黨章和黨規(guī)黨紀學習教育作為黨性教育的重要內(nèi)容，教育引導黨員干部弘揚偉大建黨精神，用黨的奮斗歷程特別是新時代10年的偉大變革、偉大成就鼓舞斗志、指引方向，引導和推動黨員干部樹立正確的權(quán)力觀、政績觀、事業(yè)觀，不斷深化對黨的認識，滿懷對黨、對人民的深厚感情，不斷提升政治素質(zhì)、政治能力、政治格局。三是加強專業(yè)化能力培訓，授好推動改革發(fā)展穩(wěn)定之業(yè)。深入貫徹落實黨的二十大精神，重點提升領(lǐng)導干部推動高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)、服務(wù)群眾本領(lǐng)、防范化解風險本領(lǐng)，同時加強斗爭精神和斗爭本領(lǐng)養(yǎng)成，著力增強防風險、攻難關(guān)、迎挑戰(zhàn)、抗打壓能力。要主動對標習近平總書記提出的“四敢”重要要求，緊扣淮安干部政治能力提升“1234”計劃和現(xiàn)代化建設(shè)能力提升五年計劃落實，立足提升淮安干部與全面建設(shè)長三角北部現(xiàn)代化中心城市相適應的眼界格局、理念思路和專業(yè)精神，在教學布局中增設(shè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、資本運作、數(shù)字經(jīng)濟等課程，邀請既有理論又有實踐的領(lǐng)導干部、行業(yè)大咖和先鋒模范進黨校上講臺，提升專業(yè)能力培訓品質(zhì)和層次。發(fā)揮學員主體作用，持續(xù)辦好“招商路上·得意之作”學員論壇，做實“客商說招商”“縣委書記講壇” “枚乘讀書會”等教學品牌，推動學員之間充分交流工作經(jīng)驗，相互取長補短、共同提高，不斷增強推動中國式現(xiàn)代化淮安新實踐的能力水平。

深刻理解“黨校作為黨的思想理論戰(zhàn)線的重要方面軍”，打造黨委政府的高水平智庫

黨校科研工作要堅持為教學服務(wù)、為黨校事業(yè)服務(wù)、為經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)，加大理論研究力度，加強重大現(xiàn)實問題研究，深入調(diào)查研究，做好理論研究、對策研究這個探索規(guī)律、經(jīng)世致用的大學問，在黨的創(chuàng)新理論研究闡釋、推進黨的理論創(chuàng)新、為黨和政府建言獻策等方面推出高質(zhì)量成果。

宣傳闡釋黨的創(chuàng)新理論要以理服人、以情動人、入腦入心。真理的味道是甜的，黨的創(chuàng)新理論是鮮活生動的，理論宣講的課堂也不應該是干癟無味的。要避免從理論到理論、從具體到具體的照本宣科、不求甚解、浮在面上的宣講，充分發(fā)揮黨校的學科優(yōu)勢、學術(shù)優(yōu)勢、話語優(yōu)勢，加強對馬克思主義理論、習近平新時代中國特色社會主義思想和全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化實踐的闡釋和宣傳工作，克服與黨委政府中心工作、重大決策部署、黨員干部隊伍建設(shè)現(xiàn)狀、地方高質(zhì)量發(fā)展生動實踐等脫節(jié)現(xiàn)象，在理論與實踐的緊密結(jié)合中，用通俗易懂的語言將其中的道理學理哲理講得令人信服，把鮮活的思想講鮮活，把徹底的理論講徹底，推動黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。

深化重大理論問題研究要聚焦推進馬克思主義中國化時代化這個重大命題。結(jié)合黨的二十大報告中提出的重要思想、重要觀點、重大戰(zhàn)略、重大舉措，把黨的創(chuàng)新理論的時代背景、科學體系、精神實質(zhì)、實踐要求、原創(chuàng)性貢獻研究深、闡釋透。持續(xù)加強對習近平新時代中國特色社會主義思想的研究，以高層次項目尤其是省部級以上科研項目申報為重點，內(nèi)外結(jié)合，組織開展互評、點評，提升課題設(shè)計論證質(zhì)量，形成立得住、叫得響、有分量的研究成果。通過定期舉辦學術(shù)論壇，創(chuàng)新形式開展學術(shù)研討，加強學術(shù)交流，推動教師了解學術(shù)前沿、開闊學術(shù)視野、提升學術(shù)水平。加強與黨報黨刊、電視廣播等主流媒體的合作，辦好《新淮論壇》，守好意識形態(tài)工作的前沿陣地，做到重大節(jié)點有聲音、重大問題亮觀點、重大時段搭平臺、重大活動有身影。

加強重大現(xiàn)實問題研究要上接天線、下鋪地線。從黨和國家急迫需要和戰(zhàn)略需求出發(fā)，堅持立足實踐、研究實踐、服務(wù)實踐工作導向，突出抓好“書記市長圈題、黨校聚力破題”和冬夏兩季“微調(diào)研”工作機制落實，組織專家學者緊扣馬克思主義中國化時代化最新理論成果、聚焦黨員干部在中國式現(xiàn)代化淮安新實踐中遇到的困惑難題進行有組織攻關(guān)，重點圍繞淮安市委“153”發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦“項目為王、環(huán)境是金”工作導向，深度對接融入長三角一體化、江淮生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)、“四最”營商環(huán)境建設(shè)、縣域經(jīng)濟跨越發(fā)展等決策部署落地，大興調(diào)查研究之風，開展沉浸式、蹲點式、解剖麻雀式調(diào)查研究，持續(xù)推出高質(zhì)量、有針對性的對策建議，努力打造黨委政府的高水平智庫。

深刻理解“黨校是傳承黨的精神血脈的殿堂”，全面落實從嚴治校各項要求

從嚴治校是黨校辦學的基本方針，是全面從嚴治黨要求在黨校工作中的具體體現(xiàn)。黨校要遵循最嚴格的政治標準、學術(shù)標準、教學標準、管理標準，全面建設(shè)風清氣正的紅色學府。

堅持“四最標準”，讓有信仰的人講信仰。黨校教師學為人師、行為世范，最重要的就是把黨校姓黨堅持好，堅定對馬克思主義的信仰、對共產(chǎn)主義和中國特色社會主義的信念，始終忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于馬克思主義。要擔當起“講信仰”的重任，自己首先要有信仰。只有自身信仰堅定、旗幟鮮明，在講信仰時才能理直氣壯、正氣充盈，充分體現(xiàn)出信仰的感染力、感召力。一是大力推行“五融黨建”。從嚴治教，必須堅持黨建與主業(yè)主課有機結(jié)合，把全面從嚴治黨要求融入黨校各項具體工作和制度建設(shè)中、把黨員作用發(fā)揮融入教學科研等各項改革中、把作風建設(shè)提升融入精品課打造和重點課題攻關(guān)中、把紅色文化融入校園文化建設(shè)中、把為民宗旨奉獻精神融入各項管理工作中，持續(xù)開展“遠學張桂梅，近學李銀江”主題活動，推動教職工在錘煉政治品格、踐行黨的初心、堅守廉潔底線、自覺接受監(jiān)督、履行管黨治黨責任上帶好頭、作表率。二是持續(xù)深化“五維評價”。從對黨校事業(yè)忠誠度、崗位勝任度、工作負荷度、團隊融合度以及履職廉潔度等五個維度考察評價干部人才，為事業(yè)發(fā)展凝聚人才力量、積蓄發(fā)展動能。優(yōu)化績效考核實施辦法，動態(tài)評選“教學尖兵”“科研能手”“崗位先鋒”與“最佳團隊領(lǐng)導力”獎，強化典型引路，教育引導全校黨員干部把為學、為事、為人統(tǒng)一起來，潛心治學、虔誠問道、悉心育人，帶著做好黨校工作的神圣感、責任感、使命感和榮譽感去傳道授業(yè)解惑，當好黨的“布道者”和“熔爐工”，做到“吾道一以貫之”。

堅持“育”字當頭，大力弘揚學習之風、樸素之風、清朗之風。黨校是強化學員“黨員意識”的地方，是黨員干部“喊看齊”的地方，也是強化“學習意識”的地方，要深化對新形勢下加強和改進干部教育培訓工作規(guī)律和干部成長規(guī)律的認識，消除學員“熱運行”與“冷思考”之間的溫差，把到黨校學習的過程變?yōu)橄闯覊m、健康肌體、堅定理想、增強黨性、提升能力的過程。一是抓好入學教育關(guān)。由黨校主要負責同志和分管教學的副校長進行入學教育，在入學之初做到“三個講清楚”，即講清楚黨校的職能定位，講清楚黨校教育的培養(yǎng)目標，講清楚在校學習的紀律規(guī)矩。二是抓好黨性分析關(guān)。加強班主任和組織員隊伍建設(shè)，建強、用好臨時黨支部，充分發(fā)揮政治輔導員作用，秉持“越是重點選拔的干部越要重點管理，越是有培養(yǎng)潛力的干部越要嚴格要求”的原則，把黨性教育作為主線貫穿到學習管理、組織管理和生活管理的全過程、各方面，引導學員對標先輩先烈、先鋒模范，對照黨章黨規(guī)黨紀，以深挖根源、觸及靈魂的態(tài)度深刻剖析自己。三是抓好考核評價關(guān)。建立更加嚴謹?shù)目己丝荚u機制，握緊政治標尺，實事求是做好總結(jié)，確保學員到黨校學習有所學、有所思、有所悟、有所得，讓黨員干部到黨校前后做到“三個不一樣”，即進來和出去作風素質(zhì)不一樣、深學和淺學考核反饋不一樣、不想學和不想走心態(tài)觀念不一樣，能夠面貌一新。

（作者系中共淮安市委黨校常務(wù)副校長、恩來干部學院常務(wù)副院長，一級調(diào)研員）

責任編輯：劉景昌