公眾演講能力培養(yǎng)的探索研究

方曉偉

摘要：當(dāng)今時(shí)代是經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，因此，公眾演講能力的培養(yǎng)對(duì)青年人而言意義重大。在此環(huán)境下，青年人應(yīng)該放眼全球視野，提高公眾演講能力，以此更好地成長(zhǎng)、成才。目前演講口才的重要性逐漸被更多的人認(rèn)可，但去尋求提升口才的方法時(shí)，大多較為理論化，操作性不強(qiáng)，但演講口才又是理論性非常強(qiáng)的一項(xiàng)技能。公眾演說(shuō)能力是一個(gè)人的硬實(shí)力，是提升自己人格魅力和影響力的重要能力。我們需要逐步培養(yǎng)起公眾演講素養(yǎng)，提高演講技巧，鍛煉演講能力。

關(guān)鍵詞：全球化，公眾演講，技巧方法，研究措施

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，每個(gè)人對(duì)同一件事都會(huì)持有不同的意見(jiàn)，而公眾演講實(shí)際上是演講者通過(guò)演講的方式，將自己的意見(jiàn)傳遞出去，并且說(shuō)服對(duì)方的一種方式。而公眾演講能力并非與生俱來(lái)的，這是一項(xiàng)理論性以及可變性極強(qiáng)的技能，也是一個(gè)人的硬實(shí)力。提升公眾演講能力，不僅是提升演講者的某一項(xiàng)技能以及能力，更是為了能夠通過(guò)較強(qiáng)的公眾演講能力，讓聽(tīng)眾能夠更好地了解演講者的觀點(diǎn)。此外，公眾演講能力的提升，還有利于讓演講者的口才以及語(yǔ)言魅力得到充分的發(fā)揮，有利于青年的進(jìn)一步成長(zhǎng)。

公眾演講是指在公眾場(chǎng)合以有聲語(yǔ)言為主要手段，并且輔助以肢體語(yǔ)言又或者是其他的表達(dá)方式，針對(duì)某一個(gè)具體問(wèn)題，鮮明地發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張的一種活動(dòng)，在公眾演講過(guò)程中，演講者需要闡明事理的同時(shí)，也需要抒發(fā)自己的情感，并且對(duì)聽(tīng)眾進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)。[1]而公眾演講實(shí)際上是一種語(yǔ)言交際活動(dòng)，是與大眾進(jìn)行交流的一種不一樣的途徑，而且有利于傳播自己不一樣的思想，在鍛煉自己口才的同時(shí)，還能夠發(fā)揮語(yǔ)言魅力，讓公眾更能夠接受演講者的觀點(diǎn)。

1.鍛煉口才

在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)口才好且語(yǔ)言表達(dá)能力比較好的人，具有最為明顯的優(yōu)勢(shì)，演講能力的提升，有利于口才的鍛煉，而這也是提高個(gè)人語(yǔ)言素養(yǎng)的一種新的方式。當(dāng)然，一個(gè)人在進(jìn)行演講能力培養(yǎng)的過(guò)程中，也是思維能力培養(yǎng)的過(guò)程，隨著思維能力的提升，演講者的口才會(huì)有所進(jìn)步，而與人交流的難度也會(huì)有所下降。除此以外，演講能力的培養(yǎng)還能夠提升一個(gè)人的修養(yǎng)，在口才得到鍛煉的前提下，演講者會(huì)有更好的語(yǔ)言表達(dá)能力，也能夠反映出演講者的技巧。[2]但是，好的口才并不是憑空而來(lái)的，這需要長(zhǎng)期且系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，在公眾演講技巧不斷地提升的前提下，個(gè)人知識(shí)會(huì)不斷地增長(zhǎng)，而個(gè)人口語(yǔ)交際能力可以得到有效的提升，有利于鍛煉這部分人群的口才。

2.推廣理念

每一個(gè)人在社會(huì)上生存，都必須要尋求更多人的支持以及鼓勵(lì)，而演講就是獲得支持比較有效的辦法。而在實(shí)際生活中，無(wú)論是希望成為領(lǐng)導(dǎo)，還是需要擁有更多追隨自己的人，都可以通過(guò)演講去實(shí)現(xiàn)。演講實(shí)際上就是將自己對(duì)某一件事的看法以及理念講給他人聽(tīng)的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，演講者有優(yōu)質(zhì)的技巧的情況下，可以更好地推廣自己的理念，讓人們贊同自己所提出的相關(guān)觀點(diǎn)以及理念，同時(shí)也能夠結(jié)識(shí)一群志同道合的朋友，讓他們更加了解自己，支持自己以及追隨自己。有效的公眾演講方式，是為了能夠?qū)⒆约旱囊庖?jiàn)表達(dá)得更加清楚的同時(shí)，也能夠讓人們通過(guò)個(gè)人演講，去了解這些獨(dú)一無(wú)二的觀點(diǎn)，為后續(xù)工作積攢志趣相同的人脈，以此更好地完成相關(guān)的工作。

3.發(fā)揮語(yǔ)言魅力

好的演講技巧可以充分發(fā)揮個(gè)人的語(yǔ)言魅力，一個(gè)人需要提升自己的公眾演講技巧，首先需要進(jìn)行深刻的思考，也要有淵博的學(xué)識(shí)以及豐富的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中，需要擁有敏銳的觀察力以及超強(qiáng)的適應(yīng)能力以及記憶力，需要不斷地琢磨語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程，清楚不同的語(yǔ)言所表達(dá)出來(lái)的不同的效果。而在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練以后，人們的口語(yǔ)能力得到提高，不僅能夠在演講臺(tái)上展示自己優(yōu)雅的儀態(tài)以及出眾的口才，還可以讓人感受到同一種內(nèi)容采用不同的表達(dá)方式所展現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)言魅力。[3]而演講者在提升自己的演講技巧的同時(shí)，還能夠積累豐富的知識(shí)，以快速的反應(yīng)以及良好的修養(yǎng)，搭配極具魅力的語(yǔ)言，輕松突破各種人際交往障礙，讓演講者在與人交流的過(guò)程中更加高效便捷。除此以外，在不同的地方所進(jìn)行的不一樣的公正演講，不僅會(huì)有不同的話(huà)題，還會(huì)有不同的聽(tīng)眾，而當(dāng)演講者在利用技巧進(jìn)行演講的過(guò)程中，也是在發(fā)揮自己的語(yǔ)言魅力，拓展他們的思維，同時(shí)以其語(yǔ)言感染力，在不同的場(chǎng)合中說(shuō)服不同的人，為后續(xù)的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)下，不少人雖然已經(jīng)掌握了一定的演講技巧，但是在實(shí)際的演講過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)演講并沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單，而且演講效果也并不明顯，其中原因是多種多樣的，而要突破這些困難，就需要演講者對(duì)自己所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，有針對(duì)性地解決問(wèn)題，才能提升演講的效能。

1.方式生硬

多數(shù)演講者在演講的過(guò)程中，方式都相對(duì)生硬，演講者通常都會(huì)遵循比較傳統(tǒng)的演講方式進(jìn)行演講，以“問(wèn)題提出-觀點(diǎn)論事-總結(jié)匯總”等模式進(jìn)行演講。這種生硬的演講模式確實(shí)能夠很好地闡述出自己的觀點(diǎn)，但是在這種演講模式下，由于各個(gè)環(huán)節(jié)都是固定的，聽(tīng)眾在聽(tīng)到問(wèn)題提出以后，就能夠大致猜測(cè)到演講者的下一個(gè)步驟，因此聽(tīng)眾也會(huì)難以集中注意力，逐漸地對(duì)演講的內(nèi)容失去了解的興趣，而演講者表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且讓觀眾接受自己的觀點(diǎn)的目的就無(wú)法實(shí)現(xiàn)，而這一演講就失去了其應(yīng)有的價(jià)值。

2.準(zhǔn)備不充分

準(zhǔn)備不充分也是公眾演講會(huì)失敗的主要原因，充分的準(zhǔn)備是為了能夠讓演講的重點(diǎn)更加突出，也是為了能讓演講者對(duì)自己的演講有更進(jìn)一步的把握，而不是簡(jiǎn)單地按部就班地讀演講稿。而在準(zhǔn)備的過(guò)程中，不僅需要準(zhǔn)備演講的內(nèi)容，還需要搜集大量的演講素材，斟酌自己的語(yǔ)言表達(dá)方式，以更好的狀態(tài)去迎接演講。而如今，不少的演講者只會(huì)在演講前準(zhǔn)備自己的演講稿，甚至很多演講稿都是按照網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，并且參考網(wǎng)絡(luò)上多數(shù)演講稿的內(nèi)容去對(duì)自己的演講稿進(jìn)行調(diào)整，如此一來(lái)，演講就會(huì)變得千篇一律，無(wú)法突出自己的優(yōu)勢(shì)，而演講也失去了意義。

3.演講意識(shí)的缺失

演講意識(shí)是演講的基礎(chǔ)，良好的演講意識(shí)是為了能夠清楚自己應(yīng)該干什么，需要干什么。而現(xiàn)在不少的演講者都是迫于演講任務(wù)去進(jìn)行演講，所以演講對(duì)于他們而言，更多的是完成任務(wù)的過(guò)程，而不是因?yàn)樽约盒枰只蛘呤亲约合矚g而進(jìn)行演講。這種缺乏演講意識(shí)的演講，不僅會(huì)主題不明確，也會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容混雜的情況，甚至?xí)屟葜v出現(xiàn)拼湊的情況，導(dǎo)致演講變成了照本宣科的朗讀。除此以外，在缺乏演講意識(shí)的情況下，演講者也不會(huì)對(duì)自己的語(yǔ)言水平進(jìn)行斟酌，不會(huì)根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)以及劣勢(shì)進(jìn)行合理的調(diào)整，因此最終的演講效果也并不是特別的明顯，而相關(guān)的演講所表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容也難以獲得聽(tīng)眾的喜愛(ài)，讓聽(tīng)眾失去傾聽(tīng)的興趣。

4.具有陌生感

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，演講的內(nèi)容來(lái)源更多的是來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，而對(duì)于已經(jīng)工作的職場(chǎng)人員來(lái)說(shuō)，他們演講的內(nèi)容更多來(lái)源于自己在崗位上的感受。而在實(shí)際的演講過(guò)程中，多數(shù)演講者在準(zhǔn)備演講稿的時(shí)候，都會(huì)因?yàn)椴恍枰摳逖葜v而不對(duì)演講稿進(jìn)行合理的推敲，甚至不會(huì)對(duì)演講稿進(jìn)行合理的理解以及背誦等相關(guān)操作，所以很多演講者對(duì)這些提前準(zhǔn)備的演講稿都會(huì)出現(xiàn)陌生的感覺(jué)，所以在演講的過(guò)程中，一方面對(duì)于演講產(chǎn)生想要表達(dá)自己的想法，另一個(gè)方面也會(huì)因?yàn)椴皇煜ざa(chǎn)生演講過(guò)程中不順暢的情況，最終讓演講效果并不是特別的理想。

1.端正思想態(tài)度，培養(yǎng)時(shí)代情懷

端正思想態(tài)度是提升演講效能的關(guān)鍵所在，很多演講者之所以沒(méi)有勇氣進(jìn)行公眾演講，是因?yàn)楹ε聛G臉，害怕出丑。因此，要完成一場(chǎng)精彩的公眾演講，就必須要先端正自己的思想態(tài)度，要明確自己的演講目標(biāo)，同時(shí)也要知道自己演講是為了什么。除此以外，要告訴自己，世界上沒(méi)有十全十美的人，而出丑是正常的情況，是一個(gè)人所必須經(jīng)歷的過(guò)程。而且在演講的過(guò)程中，或許并沒(méi)有過(guò)多的人會(huì)關(guān)注到你，所以丟臉或者出丑，或許只是自己的內(nèi)心感受，對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，或許他們根本就不是特別的在意，甚至說(shuō)沒(méi)有人會(huì)在乎你演講過(guò)程中所出現(xiàn)的所謂的“出丑”的情況。在端正自己的思想態(tài)度以后，就需要結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)去改變自己的演講方式，要將時(shí)代情懷融入到演講當(dāng)中，并且將一些時(shí)代特色融入到演講過(guò)程當(dāng)中，有利于抓住聽(tīng)眾的注意力，讓聽(tīng)眾能夠更好地理解演講者所表達(dá)的內(nèi)容，以此提升公眾演講所帶來(lái)的效果。

2.運(yùn)用肢體語(yǔ)言，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展

運(yùn)用好肢體語(yǔ)言是讓演講達(dá)到預(yù)期效果的一種比較好的辦法，但是值得注意的是，不同的時(shí)代會(huì)有不同的肢體語(yǔ)言的代表，而要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，采用符合時(shí)代特色的肢體語(yǔ)言，才能夠在演講過(guò)程中抓住觀眾的眼球，以此達(dá)到完美的演講效果。除此以外，完美的肢體語(yǔ)言可以讓演講者達(dá)到忘記自我的感覺(jué)，讓演講的內(nèi)容說(shuō)到他們的心里去，從而達(dá)到意想不到的效果。而要運(yùn)用好肢體語(yǔ)言，首先演講者必須要有比較強(qiáng)大的記憶力，要善于基于內(nèi)容，作為一名演講者，熟記演講的內(nèi)容，將演講當(dāng)作是與聽(tīng)眾進(jìn)行交流的一種方式，在演講的過(guò)程中，就會(huì)自然而然地將自己的肢體語(yǔ)言運(yùn)用到演講之中，從而讓演講達(dá)到預(yù)期的效果。

此外，在演講前，可以先進(jìn)行相關(guān)的準(zhǔn)備，例如在演講前幾天就準(zhǔn)備好自己要演講的內(nèi)容以及自己在演講過(guò)程中可能會(huì)添加的肢體動(dòng)作，在這個(gè)過(guò)程中，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題，而這些問(wèn)題需要計(jì)劃出來(lái)，以確保找到問(wèn)題的解決辦法。對(duì)于會(huì)場(chǎng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，也要及時(shí)進(jìn)行考慮，做好解決方法的預(yù)案，如自己在做某一動(dòng)作時(shí)，如果觀眾有互動(dòng)，接下來(lái)應(yīng)該怎么做，如果觀眾沒(méi)有互動(dòng)，接下來(lái)又應(yīng)該怎么處理，這都是需要提前準(zhǔn)備的，才能夠讓演講有更好的效果。

3.展開(kāi)培訓(xùn)，滿(mǎn)足發(fā)展需求

如今，公眾演講是一種生存的必備技能，而為了能夠提升學(xué)生又或者是公司職工的公眾演講能力，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該要合理地開(kāi)展培訓(xùn)，以此滿(mǎn)足發(fā)展的需求。而培訓(xùn)的過(guò)程需要用多種方式進(jìn)行，首先可以先就演講技巧等進(jìn)行理論上的培訓(xùn)，讓演講者去掌握理論內(nèi)容，以此為演講者提供理論知識(shí)基礎(chǔ)的支撐。其次，可以讓演講者先從模仿和復(fù)制著手，找一個(gè)可以成為自己榜樣的人，從他人的演講中汲取靈感，也可以模仿或者是復(fù)制這部分人的演講，讓自己的進(jìn)步速度更快。在模仿以后，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的人員可以讓參與培訓(xùn)的演講者在復(fù)制以及模仿的基礎(chǔ)上，加入自己的一些演講習(xí)慣以及自己的優(yōu)勢(shì)，去改善自己的演講模式，以此達(dá)到從量變到質(zhì)變的過(guò)程，以此提升自己的演講能力。

除此以外，在培訓(xùn)的過(guò)程中，要求演講者要積極主動(dòng)參與到各項(xiàng)演講活動(dòng)當(dāng)中，可以是培訓(xùn)例會(huì)、演講會(huì)甚至是各類(lèi)型的沙龍活動(dòng)，也可以為演講者布置與陌生人交流溝通的任務(wù)，讓他們?cè)谂c陌生人交流和溝通的過(guò)程中，培養(yǎng)自己良好的社交能力，相對(duì)應(yīng)的，公眾演講能力也會(huì)隨之進(jìn)步，有利于演講能力的提升。合理的培訓(xùn)是為了能夠滿(mǎn)足自身發(fā)展的要求，但是在參加培訓(xùn)的過(guò)程中，也需要根據(jù)自己的需求去參加不同的培訓(xùn)，以此有針對(duì)性地提升自己的能力。

4.學(xué)會(huì)總結(jié)

對(duì)于參與公眾演講的人員來(lái)說(shuō)，總結(jié)能力至關(guān)重要，在總結(jié)過(guò)程中可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，而對(duì)他人的演講進(jìn)行總結(jié)，是為了能夠精煉總結(jié)出一些演講技巧，同時(shí)也能夠精煉總結(jié)一些生活中的人、事以及物，為演講提供更加豐富的素材，也是為了積累更多演講的話(huà)題。在總結(jié)過(guò)程中，不僅要匯總相關(guān)的內(nèi)容，還需要針對(duì)匯總的內(nèi)容去分析客觀規(guī)律以及人們的成功經(jīng)驗(yàn)，要對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的分析，然后根據(jù)這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思。不少人都對(duì)演講稿存在一定的誤解，認(rèn)為說(shuō)話(huà)是天生的，但實(shí)際上一個(gè)人需要提升自己的演講能力，就必須要從不斷地總結(jié)著手，去發(fā)現(xiàn)自己演講過(guò)程中的不足，有針對(duì)性地去改變自己。同時(shí)，在總結(jié)過(guò)程中遇到自己沒(méi)有辦法處理的事情，也需要學(xué)會(huì)不懂就問(wèn)，以此提升自己的演講能力，并將他人傳授的演講技巧總結(jié)到自己的發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中，以此達(dá)到提升自己口才以及能力的目的，達(dá)到事半功倍的效果。

總而言之，在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，公眾演講是為了能夠向大眾表達(dá)自己獨(dú)一無(wú)二的觀點(diǎn)，同時(shí)，通過(guò)演講的方式，可以讓大眾對(duì)演講者的理念有更深刻的認(rèn)知，有利于整合各方意見(jiàn)，這對(duì)于促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展而言意義重大。而公眾演講能力的培養(yǎng)，需要引導(dǎo)演講者端正理念，善用肢體語(yǔ)言，同時(shí)也要及時(shí)展開(kāi)培訓(xùn)，讓演講者學(xué)會(huì)總結(jié)，以此在總結(jié)以及培訓(xùn)的過(guò)程中提升自己的演講技巧，讓自己的演講技能可以有質(zhì)的突破。

參考文獻(xiàn)：

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[3]顧蓓蓓.開(kāi)展主題講壇活動(dòng) 提升公眾演講能力[J].小學(xué)生（中旬刊），2021（05）：91.

（作者單位：深圳市抖加互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 廣東深圳518000）

（責(zé)任編輯：劉占行）