“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校思政育人模式的構(gòu)建

何淑婷

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，網(wǎng)絡(luò)媒體改變了大學(xué)生的思維模式和行為模式，大學(xué)生受到了各種誘惑和影響。高校只有立足于思政育人模式的構(gòu)建，才能不斷提高大學(xué)生的道德品質(zhì)和素質(zhì)修養(yǎng)。文章闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”融入高校思政育人模式的內(nèi)涵：闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思政育人模式的重要性：剖析了缺乏“互聯(lián)網(wǎng)+”管理給大學(xué)生帶來的負面影響：探究了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下構(gòu)建高校思政育人模式的創(chuàng)新途徑。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”思政育人模式高校大學(xué)生創(chuàng)新途徑

中圖分類號：F062.5;C641

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2023）05-179-03

2019年9月25日教育部、中央網(wǎng)信辦、發(fā)改委、工信部等十一個部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于促進在線教育健康發(fā)展》的指導(dǎo)意見，提出2022年實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化教育體系初步構(gòu)建，建設(shè)高質(zhì)量教育體系、深化教育改革、發(fā)展在線教育優(yōu)勢，完善終身學(xué)習(xí)體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。

網(wǎng)絡(luò)思政育人是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新興的教育模式，網(wǎng)絡(luò)思政育人模式與傳統(tǒng)的思政育人模式相比，體現(xiàn)出生動性、豐富性、虛擬性的特點，高校教育工作者應(yīng)實施“互聯(lián)網(wǎng)+“時代下思政育人模式，促進思政育人教育工作向現(xiàn)代化趨勢發(fā)展。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校思政育人模式的構(gòu)建是解決培養(yǎng)什么樣的人才，如何培養(yǎng)中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人這個根本問題。其目標(biāo)是：實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校思政育人模式的深度融合，提升價值、引領(lǐng)意識形態(tài)教育結(jié)果，將思政育人模式價值在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下充分發(fā)揮出最大作用。

將“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用到教育教學(xué)中能推動教育信息化發(fā)展，鼓勵社會力量積極參與、探索使用更多數(shù)據(jù)化、信息化、多媒體化教學(xué)工具，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，發(fā)展開放式、泛在式、個性化在線教育，拓展多元化的教育場景?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”就像一束燦爛的陽光照亮了整個教育領(lǐng)域，同時也毫不例外地照亮了高校思政育人模式。

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建高校思政育人模式，以大學(xué)生為中心提供多維立體、動態(tài)教學(xué)內(nèi)容和自學(xué)資料呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展趨勢，從空間上實現(xiàn)校內(nèi)到校外、課內(nèi)到課外、整體時間到零散時間的延伸，使學(xué)生在思政課堂上獲得馬克思主義原理和中國特色社會主義理論知識的同時，又能在線上進行思想政治元素整合，達到“立德樹人、育人德先”的目的。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”融入高校思政育人模式的內(nèi)涵

“互聯(lián)網(wǎng)+”又稱為國際網(wǎng)絡(luò)，指的是網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間所串連成的龐大網(wǎng)絡(luò)。這些網(wǎng)絡(luò)以一組通用的協(xié)議相連，形成邏輯上的單一國際網(wǎng)絡(luò)。它有以下兩個特點：一是“互聯(lián)網(wǎng)+”代表一種新的社會形態(tài)。既能充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會資源配置中的優(yōu)化和集成作用，又能提升全社會的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的設(shè)施和實現(xiàn)工具的經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)。二是“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展和普及使人類社會的一切活動都呈現(xiàn)出開方、快捷、變動、虛擬和互動的特點。在網(wǎng)絡(luò)時代世界各國的文化特點、道德理念、思維方式、行為模式通過網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的心理產(chǎn)生了潛移默化的影響，他們是高文化、高智商群體受網(wǎng)絡(luò)影響最深的一族。

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的內(nèi)涵就是改變傳統(tǒng)的教育模式，打破時間、空間的界限，教師將制作授課視頻提交到在線平臺，在線平臺通過推廣運營招攬學(xué)生，學(xué)生在平臺注冊以后自由選擇課件、自由選擇上課時間、可以實行互動的方式也可以異步互動的方式學(xué)習(xí)知識。其特點：一是可以跨界連接。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)與教育相加，對教育活動任何環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，如：課程教學(xué)、評價、管理等，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育通過移動互聯(lián)技術(shù)讓學(xué)生和教師線上線下互動結(jié)合、跨越時空平臺對話體驗，從而提高教育領(lǐng)域內(nèi)的業(yè)務(wù)效率，最終達到變革教學(xué)管理與服務(wù)體制的目的。二是黃金搭配?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教育背景下，信息技術(shù)能為教育深度變革帶來前所未有的發(fā)展機遇，讓大學(xué)生享有平等獲得教育資源的機會，推動他們養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。同時還能打造個性化適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力、讓新時代教育領(lǐng)域換發(fā)出勃勃生機。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校構(gòu)建思政育人模式的意義

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)尤其是辦好網(wǎng)絡(luò)教育，將傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代化教育及媒體技術(shù)結(jié)合起來，增進高校思政育人工作的感染力和吸引力?！庇纱丝梢姡撼浞职l(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校構(gòu)建思政育人模式是何等的重要，其重要意義有以下三點。

（一）構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校思政育人模式是彌補傳統(tǒng)思政育人工作不足的重要舉措

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，網(wǎng)絡(luò)滲透在人們生活的方方面面，尤其是大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都與“互聯(lián)網(wǎng)+”有著密不可分的聯(lián)系。而“立德樹人”又是黨和人民對高校思政育人提出的要求，也是高校一項重要工作。“互聯(lián)網(wǎng)+”可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺向大學(xué)生傳播馬克思主義的基本原理和中國特色社會主義理論，傳播新時期社會主義的世界觀、人生觀和價值觀，使大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺接受紅色主題教育、發(fā)揚革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因、學(xué)習(xí)紅色文化，樹立起為祖國崛起而奮斗，為祖國尊嚴而獻身的崇高理想。還能有效落實“立德樹人”的思政育人目標(biāo)，幫助大學(xué)生道德素養(yǎng)和行為規(guī)范的養(yǎng)成。

（二）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政育人模式是落實黨的教育方針的重要措施

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，一些別有用心的西方國家把和平演變的希望寄托在中國共產(chǎn)黨第三代和第四代人身上，他們妄圖通過網(wǎng)絡(luò)空間在思想觀念、價值取向和理想信念上，對大學(xué)生滲透腐朽沒落的觀念，以實現(xiàn)他們的狼子野心。高校是為國家培養(yǎng)紅色接班人和棟梁之才的搖籃，面對挑戰(zhàn)就要把握網(wǎng)絡(luò)輿論，教育大學(xué)生分清是非、愛黨愛國、熱愛社會主義，承擔(dān)起黨和國家交給的使命和任務(wù)。

（三）構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下思政育人模式是拓寬高?！傲⒌聵淙恕钡膭?chuàng)新路徑

當(dāng)代大學(xué)生出身于我國改革開放的新時代，豐富多彩的生活使他們充滿陽光、充滿朝氣，富裕的生活物質(zhì)使他們不愿意吃苦受累，優(yōu)越的生活環(huán)境讓他們受不得挫折和委屈。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，使他們越來越迷戀、依賴網(wǎng)絡(luò)媒體，網(wǎng)絡(luò)媒體不僅滿足了大學(xué)生獨立、開放、多變、貪圖享受、情緒多樣化的個性，而且使他們的思路更加敏捷，更加開放。構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”思政育人模式還能把教師和學(xué)生放在一個學(xué)習(xí)平臺上共同學(xué)習(xí)、共同探討新的知識和學(xué)習(xí)方法，強化了學(xué)生主題意識和自學(xué)思考的能力，使他們成為思政育人教育的主體。

三、缺乏“互聯(lián)網(wǎng)+”規(guī)范化管理給大學(xué)生帶來的負面影響

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校思政育人模式的構(gòu)建重視不夠

互聯(lián)網(wǎng)是高校思政育人的主要陣地，但是有些校領(lǐng)導(dǎo)對運用互聯(lián)網(wǎng)進行思政育人工作重視不夠，使得網(wǎng)絡(luò)育人平臺沒有發(fā)揮出它的作用。眾所周知，“互聯(lián)網(wǎng)+”是一把雙刃劍，在給大學(xué)生帶來快捷方便的同時也會因為思政育人平臺上的資料不豐富、資源少、載體對學(xué)生的吸引力不強，達不到良好的育人效果。由于個別學(xué)校對“互聯(lián)網(wǎng)+”缺乏規(guī)范管理，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常短路，網(wǎng)絡(luò)使用時間得不到保障，給大學(xué)生帶來了負面影響。

（二）思政課教師運用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)水平低下

高校雖然建立了“互聯(lián)網(wǎng)+”思政育人平臺，但由于網(wǎng)絡(luò)運用的廣泛性日新月異地提高，大學(xué)生在思政課學(xué)習(xí)中可以隨時通過手機、平板電腦，找到自己所需要的信息。他們不依賴老師，認為求助老師不如求助網(wǎng)絡(luò)。再加上一些思政課教師本身也存在著知識盲區(qū)，沒有熟練地掌握操作計算機本領(lǐng)。以前教師與學(xué)校是思政育人的唯一供給者，學(xué)生只有認真聽學(xué)校老師的教誨才能獲得知識?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代來臨以后，網(wǎng)絡(luò)上的資源新穎、豐富，學(xué)生不聽老師講課就能掌握很多的知識，互聯(lián)網(wǎng)的運用使得學(xué)校和教師具有的權(quán)威性大大減弱，同時也給大學(xué)生系統(tǒng)地掌握課本知識帶來了負面影響。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下構(gòu)建高校思政育人模式的創(chuàng)新途徑

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校思政育人模式的構(gòu)建有著一定的現(xiàn)實意義，同時也具有一定的緊迫性。高校只有實施依靠政府、企業(yè)助力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思政育人模式：科學(xué)、合理、規(guī)范地運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思政育人平臺，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思政育人模式編寫科學(xué)、新穎、針對性強的教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)一支高水平高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)管理人員隊伍的創(chuàng)新策略，才能使“互聯(lián)網(wǎng)+”思政育人模式的構(gòu)建達到最好的效果。

（一）依靠政府、企業(yè)助力，共同構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思政育人模式

“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅速發(fā)展，使大學(xué)生和教師之間的互動變得更加便捷，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，教育資源可以共享，教師和學(xué)生、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能夠在最短時間內(nèi)獲得新信息，這種態(tài)勢促進了高校教育環(huán)境的改變。學(xué)生可以自行學(xué)習(xí)思政課內(nèi)容，教師可以獲得更多的教學(xué)資源，師生隨時都能在線上交流?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代下高校構(gòu)建思政育人模式迫在眉睫。首先，要借助政府的支持。政府要積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，給予高校進行“互聯(lián)網(wǎng)+”思政育人模式的構(gòu)建支持和幫助，同時政府應(yīng)該建立精準的監(jiān)管機制。中共中央對高校思政育人模式的構(gòu)建一直是大力支持的態(tài)度，并在2019年9月25日下達了《關(guān)于促進在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》，還定期撥款給各大高校構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”思政育人模式。但在實施這項工作中也存在不少困難，每個院校平均分配資金不充足，在資金問題上存在著很大的空擋。政府應(yīng)采取多方籌資，減少不必要的開支方式促使高校盡快構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”思政育人平臺，保證中央下達的政策順利實施。其次，與企業(yè)聯(lián)手?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代下，高校與企業(yè)聯(lián)手可以相互支持、相互依托、相得益彰。高?？梢詭椭髽I(yè)研發(fā)新型、綠色、環(huán)保產(chǎn)品，打造品牌效益從技術(shù)上提供支持：企業(yè)贊助高校構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”思政育人模式，這是一組黃金絕配。高校科研課題組針對企業(yè)發(fā)展規(guī)模和發(fā)展方向，為企業(yè)量體裁衣研發(fā)、打造品牌產(chǎn)品：學(xué)校將企業(yè)作為實習(xí)基地，組織學(xué)生到企業(yè)實習(xí)、見習(xí)：這樣既可以培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能，也可以為企業(yè)培養(yǎng)未來的技術(shù)人員，成為企業(yè)的后備軍，而且企業(yè)的經(jīng)濟效益也會提高：企業(yè)的經(jīng)濟效益提高了，又可以贊助高校構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下思政育人平臺，這是一種良性循環(huán)，可以讓高校和企業(yè)得到雙贏效果。

（二）科學(xué)、合理、規(guī)范性地使用“互聯(lián)網(wǎng)+”思政育人平臺

高校思政育人的主要任務(wù)就是培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，成為中國特色社會主義的建設(shè)者和傳承者。運用“互聯(lián)網(wǎng)+”能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育、教資源整合、發(fā)揮出最大作用，將“互聯(lián)網(wǎng)+”運用到高校思政育人工作中，拓寬了思政育人的深度和廣度。因為“互聯(lián)網(wǎng)+”的熱點素材中包含著豐富的思政育人資源，高校思政課教師巧妙地用好這些資源能豐富思政課教學(xué)內(nèi)容。思政課教師找準網(wǎng)絡(luò)熱點與思政課的鍥合點就能使思政課由封閉轉(zhuǎn)為開放，提高思政課的時效性和針對性，讓思政課的教育更加符合大學(xué)生“立德樹人”要求：運用“互聯(lián)網(wǎng)+”進行思政育人還能為大學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)途徑，如：“超星”平臺、“MOOC慕課”“網(wǎng)易公開課”“新東方在線”“騰訊課堂”等，網(wǎng)絡(luò)交流的平等性和互交性有效地營造出師生平等交流的良好氛圍，發(fā)揮出大學(xué)生獨立思考的能動性。目前，“學(xué)習(xí)強國平臺”不僅是黨員干部在線學(xué)習(xí)的重要陣地，也成為高校思政育人的教育陣地。

（三）運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思政育人

平臺上好政治思想課可以從以下三個方面入手：一是編寫內(nèi)容豐富多彩的教案。教師在編些教案時要結(jié)合當(dāng)今社會情況，將重點知識內(nèi)容提煉出來。然后通過思政育人平臺搜集有關(guān)知識和內(nèi)容，利用課余時間深入大學(xué)生群體了解他們喜歡什么樣的授課方式?？释麑W(xué)習(xí)掌握哪些知識，準備畢業(yè)后從事什么職業(yè)。對當(dāng)前國內(nèi)外形勢存在什么樣的困惑等。通過與學(xué)生交流，有針對性地備課。二是備完課以后將提綱要點發(fā)到教育平臺上，讓學(xué)生得到課堂要點。然后根據(jù)學(xué)生的反饋意見和要求修改備課教案，這樣可以了解學(xué)生的疑惑和需求。有層次、有重點，清清楚楚地為學(xué)生答疑解惑。三是授課時教師要適當(dāng)增添一些案例、做一些小視頻，讓學(xué)生通過聆聽教師授課，觀看真實案例和小視頻，加深對思政課知識的理解和接受，如：通過鑒賞《義勇軍進行曲》《我和我的祖國》等音樂作品，從中汲取豐富的愛國元素，激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷，使他們能夠獲得藝術(shù)課中的愛國價值，使思想品德修養(yǎng)得到升華：在“非遺文化進校園”活動中探求中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中蘊含的“工匠精神”，并體會其中包含的處世哲學(xué)和人生道理。再比如：在公共藝術(shù)課程限定選修課、《影視賞析>中引入熱播節(jié)目《中國詩詞大全》的賞析與評論：在任意性選修課當(dāng)代影視評論中，對熱播電視劇《人民的名義》進行文化分析與意識形態(tài)評論，在潛移默化中增進學(xué)生對藝術(shù)文化中的美學(xué)價值、思想價值的全面領(lǐng)悟，在優(yōu)秀美術(shù)作品、樂曲藝術(shù)之中獲取心理健康因素，在陶冶情操、舒緩心情等方面發(fā)揮天然優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生坦然面對人生的困難和挫折，幫助學(xué)生建立完善的心理品性。

（四）建設(shè)一支高水平高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)管理人員隊伍

隨著高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思政育人模式的構(gòu)建，對高校網(wǎng)絡(luò)管理人員的服務(wù)質(zhì)量、管理范圍和工作效率都提出了更高要求，因此高校迫切需要建立一支高水平高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)管理人員隊伍。網(wǎng)絡(luò)管理員是一個全新的崗位，它既有IT行業(yè)的特征又有教育教學(xué)的特征。高校應(yīng)結(jié)合自己學(xué)校實際情況，圍繞網(wǎng)建、網(wǎng)管、網(wǎng)評、網(wǎng)研工作領(lǐng)域開展隊伍培訓(xùn)，力爭建設(shè)一支政治思想過硬、業(yè)務(wù)水平精湛、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平高的網(wǎng)絡(luò)管理人員隊伍，并使這支隊伍在思政育人工作中發(fā)揮出重要作用。高校要保障網(wǎng)絡(luò)管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和資料購置等相關(guān)費用的落實，督促網(wǎng)絡(luò)管理人員自學(xué)，使他們盡快適應(yīng)信息技術(shù)高速發(fā)展的需要，并從待遇上解決他們的后顧之憂。在網(wǎng)絡(luò)文化評價認證方面，初步探索建立網(wǎng)絡(luò)文化成果評價認證體系和制度，在網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容建設(shè)等方面充分發(fā)揮出思政育人模式的時代性、創(chuàng)新性和實效性，使校園網(wǎng)絡(luò)文化和思政育人模式在信息時代發(fā)揮出更大作用。

結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)思政育人已成為高校新興的一種思想教育模式。網(wǎng)絡(luò)思政育人平臺的構(gòu)建，推進了校園與新媒體之間的有效聯(lián)動、資源共享、聚合傳播。對充分發(fā)揮新媒體平臺的育人功能、創(chuàng)新校園文化、加深紅色主題教育、強化思政育人工作、營造健康有序的校園網(wǎng)絡(luò)空間都有著十分深遠的意義.

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（作者單位：佳木斯大學(xué)馬克思主義學(xué)院黑龍江佳木斯