大學體育教育對體育產業(yè)經濟的影響研

吳文 鐘輝

摘 要：體育產業(yè)經濟發(fā)展受到體育消費意識及消費能力的影響。當前，在大學體育教育改革背景下，大學生對體育健康重要性的認知有了進一步的發(fā)展，在體育方面的消費支出增多。由此看來，大學體育教育對體育產業(yè)經濟發(fā)展有著積極影響。因此，有必要繼續(xù)深入開展大學體育教育，借助體育產業(yè)經濟發(fā)展推進場館設施建設，合理引導體育消費。

關鍵詞：大學體育教育 體育產業(yè)經濟影響

中圖分類號：F223C642.0

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2023）05-177-02

為了推動體育產業(yè)經濟的持續(xù)發(fā)展，應重視大學體育教育帶來的市場紅利。在大學體育教育的支持下，大學生以及大學畢業(yè)生將成為體育項目及產品消費的生力軍。而且大學各類體育基礎設施的建設也會帶動體育產業(yè)經濟的發(fā)展。為此，有必要將大學體育教育與體育產業(yè)經濟進行融合分析，以理清二者之間的關聯，發(fā)揮大學體育教育對體育產業(yè)經濟的積極價值。

一、大學體育教育與體育產業(yè)經濟概述

（一）大學體育教育

大學體育教育包括體育專業(yè)教育和公共體育學科教育。在人才全面發(fā)展的教育理念指導下，體育關系到學生的身心健康，是非常重要的教學課程。當前，大學體育教育的內容也較為豐富，包括體能素質、體育運動項目、身體保健、損傷預防以及心理健康等。在大學一般都設有專業(yè)的體育場館、操場，比如室內羽毛球館、網球館、籃球館、兵乓球館、游泳館等，以及室外足球場、籃球場、田徑場等，同時為學生提供各類專業(yè)的體育訓練設備、設施，以及各類體能測試儀器，在這種優(yōu)質的體育硬件環(huán)境下，大學生開展體能和體育項目訓練課程能夠得到有效的保障[1]。除此之外，大學體育教育也更加重視對學生體育健康意識的培養(yǎng)，大學體育教育和評價體系也日漸完善。

（二）體育產業(yè)經濟

體育產業(yè)經濟是依托體育產業(yè)而形成的經濟模式。體育產業(yè)經濟的形式有體育商品生產與銷售、體育場館、體育項目培訓、體育俱樂部、體育賽事、體育旅游、體育彩票等。當前，體育產業(yè)所涉及的領域正在呈現多元化、層次化、個性化的特點，也就是說，體育產業(yè)越來越多地考慮到更多消費者的需求，除了為專業(yè)的體育人士、體育愛好者提供體育方面的產品、服務之外，更多的為社會大眾提供相適應的體育產品和服務，比如休閑體育、體育運動服飾、體育游戲等，促使體育產業(yè)經濟呈現一片向好趨勢[2]。特別是在北京舉辦冬奧會、冬殘愛會期間，激發(fā)了全國人民的體育意識，體育產業(yè)經濟得到了新一波的發(fā)展。

二、大學體育教育對體育產業(yè)經濟的影響

大學作為我國高層次人才培養(yǎng)的搖籃，開展體育教育改革，促使著體育教學向著縱深方向發(fā)展，以保障學生有一個健康的體魄，未來能夠順利走向社會，為“中國夢”的實現貢獻一份自己的力量，這必然會對體育產業(yè)經濟產生積極的影響。

（一）終身體育意識助推體育消費習慣養(yǎng)成

大學體育教育注重培養(yǎng)學生的體育健康意識，有助于推動大學生形成終身體育意識，提高大學生的身體素質、體育運動能力，當大學生在體育方面的認知出現變化之后，他們的消費習慣也會發(fā)生變化。以往，大學生的消費集中于學習、生活、休閑娛樂方面，在體育方面的消費支出占比較少，在大學體育教育逐漸深化之后，學生開始更多地關注體育運動、身心健康，因此，也會逐漸在體育用品、體育活動、運動項目體驗和學習等方面進行消費，比如不少大學生會購買乒乓球拍、羽毛球拍、籃球、足球、跳繩、毽子等體育用品，更有一些學生開始在廣場舞、射箭、保齡球、游泳等體育項目上消費。大學生終身體育意識的養(yǎng)成更多的是讓他們重視自己的身體健康，以使得體育消費成為大學生日常生活、學習消費中的一部分，而且占消費比重逐年有所上升。大學生在畢業(yè)就業(yè)后，也將成為體育產業(yè)方面的重要消費群體，其有著一定的消費能力，也更愿意為運動健康買單[3]。

（二）體育教育為體育產業(yè)經濟提供后備人才

大學體育教育逐漸專業(yè)化、個性化，這也會為體育產業(yè)經濟發(fā)展提供更多的后備人才，一是體育運動專業(yè)人才，比如專業(yè)的籃球運動員、足球運動員等等，都可以參加體育賽事，或者在體育俱樂部、體育公司工作，還可以從事體育教育培訓工作，可以為更多熱愛體育的人提供教學指導，特別是在中小學體育學科備受重視之后，很多體育專業(yè)人才開始從事中小學生體能訓練指導、體育特長培養(yǎng)方面的工作，推動了像滑冰、滑板、跆拳道、游泳等很多體育項目的發(fā)展，對于體育產業(yè)經濟具有積極的推動作用。二是體育產業(yè)的生產、經營、銷售、宣傳等方面的人才，不少大學生在對體育事業(yè)產生興趣之后，選擇到體育健康類企業(yè)工作，為體育產業(yè)的發(fā)展注入了新生力量。三是體育產業(yè)的相關科研人才，這些人才具備更高的心理學、生物醫(yī)學、仿生學、信息技術、設計、市場調研等方面的能力，可以為體育產業(yè)發(fā)展提供更多新的思路、創(chuàng)造更多的經濟價值[4]。

（三）體育教育推動體育產業(yè)規(guī)模不斷發(fā)展

大學體育教育的深化還有助于推動體育產業(yè)規(guī)模的不斷發(fā)展。隨著大學生體育消費支出占比的增大，以及很多大學生畢業(yè)之后不僅自己依然在體育產品、體育項目、體育健身、體育賽事等方面產生消費，還可能帶動身邊的人形成體育消費習慣，這就會使得體育產業(yè)的消費市場不斷擴大，同時也促進著體育產業(yè)規(guī)模不斷擴大。以體育健身產業(yè)為例，當前城市中健身房的密度不斷增大，尤其是在大學、寫字樓周邊，都有專業(yè)的健身場所，大學生、年輕白領是健身房的主要消費群體，而且男性消費者傾向于力量型的健身，女性消費者傾向于塑形類的健身，在形成了健身消費的習慣之后，大學生辦理月卡、年卡是健身房經營下去的主要支撐力量：除了實體健身產業(yè)之外，“在線健身”也成為了一種熱門的體育經濟形式，“KEEP”APP的發(fā)展就可見一斑，在我國4億健身群體中，就有70%的人知道這個APP，2021年其會員用戶已經達到4000萬以上，同時2022年健身達人“劉某宏”熱潮在大學生群體中的影響顯著。“在線健身”的基礎成本較低，參與人數眾多，但即便是只參與基礎的健身活動，大學生可能也要購買瑜伽墊、健身用的服裝鞋子等基本配件，加上“全民健身”理念的逐步滲透，像太極拳等傳統(tǒng)民族體育項目在大學體育教育中的進一步開展，這都無形中推動著我國體育產業(yè)規(guī)模的擴大。

三、大學體育教育推進體育產業(yè)經濟發(fā)展的策略

（一）調整體育課程比重，完善體育場館設施建設

在大學體育教育發(fā)展的良好趨勢下，大學院校仍要注重深化大學體育教育改革，調整體育課程比重，在現有的基礎上增加體育課程的占比。比如，當前大學普遍是1周2次體育課，可以增開至3次體育課，多出來的1次體育課可以以活動課的方式進行，體育活動的內容豐富多樣，學?？梢越Y合區(qū)域特色、院校自身的特色以及硬件設施方面的條件來有選擇、有側重的開展。另外，高校有必要進一步完善體育場館設施的建設，面向全體學生開放室內場館，讓學生享受到更多的體育健身設施。在維護體育場館秩序方面，可以采用預約打卡制，避免同一時段進入過多的學生[5]。

（二）拓展體育理論教學，促進學生了解體育產業(yè)

在大學體育教育中，教師還有必要進一步拓展體育理論教學，將體育產業(yè)方面的知識融合在體育理論教學中。雖然體育是一門實踐類的課程，但是實際上體育教學應包含有理論教學的一部分，只是很多體育教師習慣于直接給學生講解體育項目、活動方面的內容，較少給學生講解體育事業(yè)、體育產業(yè)、體育健康等方面的理論知識，導致很多學生對于體育的理解較為片面。只有體育教師對體育產業(yè)經濟以及我國的體育產業(yè)發(fā)展趨勢有一定的了解，做好充足的教學準備，才能夠在講課時更加生動，豐富學生在體育知識方面的儲備，拓展學生的知識眼界，也為其曰后參與體育產業(yè)發(fā)展打下一定的基礎。

（三）培養(yǎng)體育消費意識，形成正確消費價值觀念

大學體育教育中，教師在推動學生形成終身體育意識之后，還應培養(yǎng)和引導學生的體育消費意識，幫助大學生形成正確的消費價值觀念。特別是在“三全育人”的實施背景下，在體育教學中也應融入德育、價值觀教育方面的內容。大學生的家庭條件不同、消費習慣不同，但是大學生所處的集體生活環(huán)境很容易相互影響，并產生攀比的心理。因此，在大學體育教育中，教師有必要著重培養(yǎng)學生適度消費的理念，在消費中保持理性，結合自身的實際情況消費，而不是盲目跟風、攀比。同時，鼓勵大學生通過勤工儉學等方式來賺取生活、零花費用，提高大學生的獨立意識，促進科學消費習慣的養(yǎng)成[6]。

（四）舉辦體育競賽活動，創(chuàng)新體育教育方法路徑

在大學體育教育中，還可以通過舉辦體育競賽活動的方式活躍體育教學氛圍，增強學生參與體育活動的積極性。在體育競賽中，可以培養(yǎng)學生堅韌不拔、吃苦耐勞、團隊合作的體育精神，促使學生理解體育運動及學習的真諦，在各種競賽活動中發(fā)現自己的強項，并不斷突破自我，形成長期的體育鍛煉習慣。另外，體育教師還可以應用信息技術手段，創(chuàng)新體育教學方法路徑，為學生提供豐富的在線學習資源，供學生課下學習。比如，提供體能素質訓練方面的微課視頻，還有一些體育項目的技術動作指導性視頻等。

（五）調研體育消費需求，調整體育產業(yè)發(fā)展方向

大學體育教學的深化催生出了新的體育消費市場，體育產業(yè)經濟的發(fā)展也必須以市場需求為基礎，找到適合的發(fā)展之路。因此，在各類體育產業(yè)發(fā)展過程中，有必要重視大學生這一消費群體和新生力量，在大學校園中調研學生的體育消費需求，從而進一步細分消費市場，為大學生提供物美價廉的體育產品和服務。另外，可以將大學生這一群體組織起來，專門為這一消費群體提供定制類的集體服務，保障大學生這一特殊群體的利益。比如，運動服裝品牌可以為大學生舉辦體育賽事活動提供服裝支持，增強大學生對品牌的認知和好感，也有助于促進品牌產業(yè)的長線發(fā)展。

四、總結

綜上所述，大學體育教育有助于學生形成終身體育意識，提高對體育健康的重視程度，并形成體育健康方面的消費習慣，在校期間和畢業(yè)之后都會為體育健康產業(yè)買單，這無形中對我國的體育產業(yè)經濟產生了積極的推動作用。為了持續(xù)推進大學體育教育對體育產業(yè)經濟的積極影響，既要進一步創(chuàng)新和優(yōu)化體育課程教學，促進體育教學的專業(yè)化，構建完善的知識體系：又要融合大學生、高知識層次人群的體育消費需求去調整體育產業(yè)經濟發(fā)展趨勢，從而形成雙向互動、共同發(fā)展的局面。

參考文獻：

[1]李友良，熊玉珺，李興.淺談我國體育產業(yè)經濟發(fā)展制約因素與實施路徑[J].中國商論，2022（05）：151-153

[2]杜文杉.體育產業(yè)經濟效益對經濟建設的促進作用分析[J].產業(yè)創(chuàng)新研究，2021（23）：82-84

[3]徐靜，潘煜.高校體育教育對體育產業(yè)經濟的影響[J].運動精品，2021（11）：65-66

[4]李艷平，侯少東.體育產業(yè)經濟發(fā)展探宄[J]，營銷界，2021（34）：42-43

[5]李樂.高校體育促進體育經濟發(fā)展的對策研究[J].營銷界，2021（22）：12-13

[6]李愛紅.高校體育教育對于體育產業(yè)經濟發(fā)展的影響分析[J].營銷界，2021（08）：72-73

（作者單位：1衡陽幼兒師范高等?？茖W校湖南衡陽421001：2衡陽市珠暉區(qū)光明路小學湖南衡陽421010）

（責編：紀毅）