小學英語教學中培養(yǎng)學生語用能力的方法

歐水香

摘 要：目前我國已經越來越重視我國的素質教育，就需要小學英語老師不斷更新自己的教學理念，不斷豐富小學英語教學手段的教學內容，重視當今小學生的個性化發(fā)展，培養(yǎng)并提升小學生英語語用能力。對于此，本文主要全面分析和研究了現如今小學英語教學現狀及英語教學中常見的問題及出現問題的原因，進而提出實質性的解決意見與方法。

關鍵詞：小學英語；語用能力；英語教學；培養(yǎng)策略

引言

現如今，有很多小學英語老師在對學生們進行知識傳授的過程中都會認為只要將小學英語教材大綱上所涉及到的英語知識全部傳授給學生們，并帶領學生們進行反反復復的練習英語試卷，反反復復背誦英語單詞，學生們的英語成績就可以得到有效的提升，自己的英語教學任務就可以達成了。殊不知，這種教學觀念與教學方法早已經不適用于當今小學生對英語知識學習的需求，更無法培養(yǎng)學生們英語知識的語用能力。如何有效并全面提升小學英語教學水平，豐富小學英語教學內容與教學方法，培養(yǎng)小學生們對英語知識的興趣，幫助學生們掌握正確的英語學習技巧，不斷培養(yǎng)學生們對小學英語語用能力，這才是所有英語老師的英語教學目標與教學重點。

一、目前小學英語教學現狀及問題

（一）小學生在英語課堂注意力不集中

現如今，雖然已經對小學英語教學方法進行了改革，但是在實際教學的過程中依然會遇見各種各樣的問題，進而導致小學生沒有掌握有效的英語學習方法，英語語用方法也無法得到有效的培養(yǎng)個提升。經過有關調查發(fā)現，在很多小學英語教學中最大的問題之一就是很多學生在英語課堂的學習注意力不集中，對英語學習嚴重缺乏興趣與積極性。眾所周知，對于任何階段的學生來說，想要學好任何一個科目，都應該養(yǎng)成良好的學習興趣，這樣學生們才可以有興趣、有精力研究小學英語學習。學生們在英語課堂的注意力不集中主要有兩個方面的原因，一方面是因為小學階段學生活潑好動、注意力并不集中，所以在課堂上由于孩子天性，無法集中自己在課堂上的注意力。另一方面的原因在于現如今小學英語老師一直采用傳統(tǒng)的英語教學手段，這種教學模式枯燥、單一，學生們很難對英語教學課堂產生濃烈的學習興趣，這樣也會無法有效提升小學英語教學質量與教學水平，學生們的小學英語語用能力也無法得到有效的培養(yǎng)。

（二）小學英語老師并不重視學生語用能力培養(yǎng)

小學英語老師在對學生們進行英語教學的過程中不僅僅要讓學生們掌握英語教學大綱要求的英語單詞、英語語法、英語語句，還需要培養(yǎng)學生們小學英語自學能力、語用能力以及英語創(chuàng)造性思維能力。但是在現如今小學英語教學的過程中，很多小學英語老師并不重視培養(yǎng)學生們的英語語用能力，只是注重學生們的學習成績與自己的教學效果。很多小學英語老師都是為了應付上級的要求，提升自身英語教學能力，都會采用傳統(tǒng)應試教學觀念，小學英語老師只是讓學生們聽自己的講課，然后再做大量的英語試題，然后再讓學生們背大量的單詞，英語作文范文，進而來提升學生們小學英語學習成績。殊不知，這種死記硬背的教學方法沒有充分考慮學生們的綜合性發(fā)展，學生們更加無法喜歡學習英語知識，學生們對英語知識的語用能力也無法得到有效的提升。

二、培養(yǎng)學生們小學英語語用能力的具體措施

（一）創(chuàng)建和諧、自由的英語學習氛圍，增加學生們英語課堂的參與感

小學英語老師應該認為，為學生們提供一個良好、舒適、和諧、自由的英語學習環(huán)境，才可以讓學生們放松身心的專心致志的學習小學英語知識，小學英語教學效率才可以得到有效的提升。所以，小學英語老師在一定課堂教學的過程中應該充分了解班級內所有學生的具體學習情況與英語學習基礎能力，采用多樣化的英語教學模式，不斷在小學英語教學中增添與豐富教學內容，讓學生們學習更多、更有效的英語知識，充分讓學生們發(fā)揮自己的想象力，鍛煉學生們的英語思維能力。小學生們在英語老師精心創(chuàng)造的英語學習環(huán)境中能夠全身心的融入到英語學習氛圍中，而且學生們還可以積極、主動的參與到英語老師教學課堂中，這樣學生們自然而然的就喜歡上學習小學英語知識。但是小學英語老師一定要清楚的明白，創(chuàng)建一個良好的英語學習環(huán)境并不是老師突發(fā)奇想的，而是需要經過反反復復的思考與設計，然后再對教學內容進行優(yōu)化，融入多元素教學方法，使得英語教學課堂更加豐富、多彩、生動、有趣，不斷培養(yǎng)并提升學生們對英語知識的學習興趣與學習效率，久而久之就可以全面提升學生們的英語知識語用能力。

（二）豐富小學英語教學內容，創(chuàng)新小學英語教學方法

為了能夠有效培養(yǎng)學生們對英語知識的語用能力，小學英語老師在為學生們創(chuàng)設輕松、自由、良好、舒適的英語學習氛圍的基礎上。還需要對小學英語教學內容進行優(yōu)化和豐富，在英語教學內容中不僅僅要包含英語教材中的相關知識，還需要適當延伸一些教材之外的英語知識，然后還需要不斷關注國內英語教學的要求與發(fā)展，不斷為小學英語教學內容增添新鮮血液。除此之外，小學英語老師還需要遵循新課改的要求，不斷對英語教學方法進行改革、優(yōu)化和創(chuàng)新，找到一種適合學生們學習且學生們感興趣的英語教學方法，注重培養(yǎng)學生們英語學習習慣和英語思維能力，鼓勵學生們探索并掌握適合自己的英語學習方法，漸漸培養(yǎng)和提升學生們對英語知識的語用能力。

結束語

總而言之，現如今我國小學英語教學中依然存在各種各樣的問題，為了能夠有效且全面提升小學生的英語語用能力與英語綜合素養(yǎng)，小學英語老師一定要為學生們營造一個良好、輕松、自由的英語學習環(huán)境，不斷激發(fā)學生們在英語課堂的參與程度，提升學生們的英語語用能力。

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