音樂藝術(shù)社團(tuán)對(duì)高中學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要性

陳冠宜

摘 要：要培養(yǎng)高中生的生活情趣和高尚的德育情操。開展有關(guān)音樂藝術(shù)社團(tuán)是很好的途徑，由高中學(xué)生自發(fā)組成的團(tuán)體，通過和自己興趣相投的同學(xué)進(jìn)行溝通交流，加上專業(yè)教師的輔導(dǎo)，積極組織社團(tuán)內(nèi)高中生進(jìn)行形式多樣的演出，能夠讓高中學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余身心得到美好事物的熏陶，在精神世界上得到極大的滿足，學(xué)生的思想和境界也能得到啟迪，對(duì)美好事物充滿追求和向往，從而將此境界應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，能夠快速提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；德育素養(yǎng)；提高學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)綜合素質(zhì)

我校高中2021年月開創(chuàng)了JA舞蹈社、音吉社、街舞社、話劇社四個(gè)音樂藝術(shù)類的社團(tuán)，對(duì)學(xué)生們的素質(zhì)發(fā)展有著一定的重要性。

一、能培養(yǎng)高中學(xué)的的創(chuàng)新意識(shí)。

音樂藝術(shù)是人們對(duì)美好生活的追求和向往，在音樂藝術(shù)中學(xué)生能夠得到全方位的放松，盡情感受音樂藝術(shù)帶來的無盡魅力，在欣賞音樂藝術(shù)作品的同時(shí)，能夠激發(fā)高中生自身的想象力和創(chuàng)造力，這些能力不僅能夠體現(xiàn)在對(duì)藝術(shù)作品的創(chuàng)作上，還能應(yīng)用在日常學(xué)習(xí)創(chuàng)新中。并能提高高中生的綜合素質(zhì)。進(jìn)入高中以后，很多學(xué)生和教師只注重學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為考上理想的大學(xué)開始努力，從而忽略了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。成立音樂藝術(shù)社團(tuán)能夠提高高中生的自身素質(zhì)，可以通過德、智、體、美等各方面學(xué)習(xí)全方位提升自己的能力和實(shí)力。音樂藝術(shù)社團(tuán)的成立還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，為進(jìn)入大學(xué)做好充足準(zhǔn)備，在藝術(shù)社團(tuán)中學(xué)生們之間沒有身份、名次，能夠在音樂社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)中找到知音，通過彼此的溝通交流和學(xué)習(xí)，能夠更加自信地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。

二、高中音樂藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展與管理中存在的問題

1、社團(tuán)管理不穩(wěn)定。教育部不斷重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并使用多元化教育，學(xué)生音樂藝術(shù)社團(tuán)如雨后春筍般地在我校紛紛成立，并且逐漸壯大。從開展課題后就開設(shè)音樂藝術(shù)社團(tuán)，一年以來，JA街舞社是發(fā)展最為迅速的，參與的同學(xué)較多內(nèi)容質(zhì)量較好，其次是街舞社，多以高一高二學(xué)生為主。舞蹈能夠促進(jìn)學(xué)生體、智、德、美全面發(fā)展，舞蹈教育具有形象生動(dòng)并且附有感染力的特點(diǎn)，特別是舞蹈類社團(tuán)，受到我校很多學(xué)生的追捧，能普想通過自身形體的訓(xùn)練，提升個(gè)人氣質(zhì)，舞蹈類社團(tuán)同樣力求動(dòng)作協(xié)調(diào)，對(duì)動(dòng)作、音樂、節(jié)奏等比較敏感，并且培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和觀察力，以及同學(xué)間的相互合作的能力、即興表演能力和藝術(shù)欣賞力。隨著學(xué)生自主性的不斷增強(qiáng)，漸發(fā)展起來，但音吉社、話劇社因在招社員的時(shí)候宣傳力度不夠，質(zhì)量不太好，所以出現(xiàn)一種很隨意的局面。

2、資源配置匱乏。這不但需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的重視，還需要充足的資源配置，對(duì)舞蹈性社團(tuán)而言，則需要專門的練習(xí)室供學(xué)生們練習(xí)使用，并且還需要充足的經(jīng)費(fèi)讓參與各類活動(dòng)和演出，并且也需要經(jīng)費(fèi)進(jìn)行演出服裝和舞蹈鞋的購置等。音吉社和話劇社明顯的問題則是缺乏相關(guān)樂器和道具，很多學(xué)生因?yàn)榧彝ピ驔]有購買相關(guān)樂器，但是又有濃厚的興趣，僅靠幾個(gè)具備條件的學(xué)生的樂器偶爾練習(xí)其進(jìn)步是非常緩慢的。

3、人員流動(dòng)性較強(qiáng)。為了和其他學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行人員競爭，對(duì)入團(tuán)學(xué)生的要求非常低，所以很多抱有好奇心理的學(xué)生就此機(jī)會(huì)入社團(tuán)，幾天后沒有了新鮮感，對(duì)音樂社團(tuán)不再抱有興趣的同學(xué)便會(huì)隨意退出社團(tuán)，使得社團(tuán)對(duì)其成員的約束力逐漸下降，成員流動(dòng)性也較強(qiáng)。

三、如何加強(qiáng)高中音樂藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展與管理

1、引導(dǎo)音樂藝術(shù)社團(tuán)均衡發(fā)展

高中學(xué)校開展藝術(shù)社團(tuán)的目的就是根據(jù)高中生的成才需求，給學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)興趣、發(fā)展特長的第二課堂，盡可能讓更多的學(xué)生在校期間能夠有機(jī)會(huì)參與各式各樣的藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)和技術(shù)技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)精神，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。音樂藝術(shù)社團(tuán)不能為了演出而成立，忽視了藝術(shù)技能，有些相對(duì)較弱但卻抱有濃厚興趣的學(xué)生，可以將類型相近、資源緊張的藝術(shù)社團(tuán)進(jìn)行科學(xué)整合，將資源進(jìn)行合理分配，能夠讓音樂類藝術(shù)社團(tuán)均衡發(fā)展。充分認(rèn)識(shí)音樂藝術(shù)社團(tuán)在高中校園文化建設(shè)和思想政治工作中的重要性，真正理解音樂藝術(shù)社團(tuán)的意義、地位以及作用，將社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展作為一項(xiàng)重要工作來抓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師要從思想上重視還應(yīng)從實(shí)際行動(dòng)中鼓勵(lì)和扶持音樂藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展，促進(jìn)藝術(shù)社團(tuán)的繁榮發(fā)展，能夠鼓勵(lì)更多高中生參加音樂藝術(shù)社團(tuán)。

2、完善資源配置

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師不僅要在思想上重視音樂社團(tuán)的發(fā)展，還應(yīng)將其落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，為音樂藝術(shù)社團(tuán)學(xué)生提供訓(xùn)練場所，同時(shí)在滿足音樂社團(tuán)硬件條件的同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)給予一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持。經(jīng)過這些有效措施后，各團(tuán)的整體水平有明顯提高，例如：在2021年石灣中學(xué)第六屆社團(tuán)文化節(jié)中，街舞社團(tuán)獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

3、加強(qiáng)音樂藝術(shù)社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)

組織高中生建立音樂藝術(shù)社團(tuán)的基礎(chǔ)是建立一個(gè)完善的`組織機(jī)構(gòu)，首先要選出優(yōu)秀的社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人，并且配備專業(yè)的指導(dǎo)老師，再篩選社團(tuán)組織委員、宣傳委員，提高社團(tuán)準(zhǔn)入門檻，由于高中學(xué)生在音樂藝術(shù)方面的知識(shí)儲(chǔ)備和天賦以及現(xiàn)有水平各不相同，所以，在入社團(tuán)的初期應(yīng)對(duì)學(xué)生加以區(qū)分，從而建立完整的體系，能夠保證社團(tuán)內(nèi)學(xué)生對(duì)社團(tuán)引起足夠的重視，并且產(chǎn)生濃厚的興趣，為社團(tuán)的發(fā)展而一起努力。

四、結(jié)語

音樂藝術(shù)社團(tuán)是學(xué)生放飛藝術(shù)夢想的舞臺(tái)，音樂藝術(shù)社團(tuán)能夠讓高中學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，充分抒發(fā)內(nèi)心情感，并且播種藝術(shù)的種子，高中的音樂藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展和管理是一個(gè)不容忽視的問題，高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做到充分重視，并且與社團(tuán)的組織管理者一齊尋找適合自身發(fā)展的路線，并將音樂藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展與管理列入到高中學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖中。