試析小學(xué)音樂合唱教學(xué)策略探究

楊來玲

摘 要：近年來，我國社會不斷發(fā)展，促進(jìn)了教育事業(yè)的進(jìn)步。在新課改背景下，學(xué)校教育的目標(biāo)不僅僅只是學(xué)生成績的提升，而應(yīng)更注重其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學(xué)音樂課程是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)藝術(shù)課，而合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂課程教學(xué)中的重要內(nèi)容，有助于學(xué)生對樂理知識的掌握和演唱能力的提高，從而有效提高合唱教學(xué)效率。另外，合唱教學(xué)課程的開展，不僅有助于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，而且還能幫助其樹立集體意識，在加強團(tuán)隊凝聚力的同時提升音樂素養(yǎng)。因此，小學(xué)音樂教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，采取有效策略提升合唱教學(xué)水平，進(jìn)而切實提升學(xué)生的音樂合唱能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；合唱教學(xué)；策略探究

引言

合唱是一種富有藝術(shù)化、科學(xué)化的音樂教學(xué)方式，它能有效地提高教學(xué)效果。在過去的音樂教育中，由于學(xué)生的音樂基本功還不扎實，往往會出現(xiàn)一些問題，從而對教學(xué)造成不良的影響。合唱課注重學(xué)生的協(xié)作，對學(xué)生的整體素質(zhì)有很大的幫助。因此，在小學(xué)音樂教師的教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取各種不同的教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其更好地掌握歌唱技巧。

1音樂教學(xué)中合唱教學(xué)的重要性

1.1有利于學(xué)生歌唱習(xí)慣的養(yǎng)成

唱歌是情感表達(dá)最直接的方式，新課標(biāo)中要求培養(yǎng)學(xué)生自信、自然地演唱，使用正確的歌唱方法有表情地歌唱。為了培養(yǎng)學(xué)生唱好歌，我們需要用專業(yè)的知識，靈活多變的教法來幫助學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會用正確的姿勢，科學(xué)的呼吸，有共鳴的聲音來演唱。在歌曲的演唱中如果使用的方法不正確，很容易影響學(xué)生的咽部健康。在教學(xué)中，常見的情況就是學(xué)生還沒有開聲準(zhǔn)備就直接演唱，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣和演唱技巧，尤其是在合唱訓(xùn)練中，負(fù)責(zé)高音的學(xué)生經(jīng)常犯大喊的錯誤。教師需要教授學(xué)生正確的唱歌方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到兩種方法之間的差異，找出他們在唱歌方面存在問題的地方，教會他們使用正確的方法發(fā)聲，提高其合唱能力。

1.2有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力

合唱以集體的方式展開，不僅是多人聲音的簡單結(jié)合，而且是以多聲部、分角色的形式進(jìn)行集體配合演唱。合唱的結(jié)果好壞，不僅受制于學(xué)生的個人能力，同時還與指揮以及各聲部團(tuán)員的默契度息息相關(guān)。在合唱教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生以音樂為紐帶進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，以更好地形成相互尊重、合作的精神。不同學(xué)段不同班級學(xué)生的音色不同、對樂曲的感受能力有差異等多方面因素，是合唱教學(xué)中需要解決的重點。在合唱學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要學(xué)會彼此包容，相互傾聽各個聲部的旋律，把握樂曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音樂處理等；能識別指揮的手勢，樂曲的前奏，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)刈龀龇磻?yīng)，注意發(fā)聲的位置的統(tǒng)一。在合唱教學(xué)過程中，音樂教師還要了解每個學(xué)生的歌唱特點，并有針對性地采取教學(xué)方法，讓學(xué)生在合唱過程中發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，積極參與合唱學(xué)習(xí)排練，養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

2小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)策略

2.1激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

教師在進(jìn)行合唱教學(xué)活動時不難發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生對合唱表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就可以促使學(xué)生將對合唱的態(tài)度由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃印Ｒ爰ぐl(fā)學(xué)生的合唱興趣，教師應(yīng)圍繞鑒賞音樂，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力。合唱與獨唱相比，合唱需要學(xué)生能夠?qū)栴}進(jìn)行綜合考慮，能夠全面分析歌曲總旋律。學(xué)生對于合唱技巧要能夠準(zhǔn)確把握，在合唱過程中，才可以全身心投入其中，并且學(xué)生在合唱課堂上要主動配合教師，并對歌曲合唱技巧展開深入探討。教師要想在短時間內(nèi)快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，應(yīng)從學(xué)生的合唱狀態(tài)和合唱要求出發(fā)，選取合適的合唱音樂，這種做法有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在合唱中的不足之處，將自己的合唱技巧同唱法有效融合在一起，實現(xiàn)合唱能力的全面提高。

2.2營造氛圍，提高學(xué)生積極性

相比于其他年齡段的學(xué)生而言，小學(xué)生還不具備超強的自制力，因此，在開展音樂合唱的教學(xué)過程中，往往會出現(xiàn)注意力不集中、參與性不高的現(xiàn)象，故此，教師可以在基礎(chǔ)訓(xùn)練前營造輕松的氛圍，提高學(xué)生的興趣和積極性。例如，教師可以在訓(xùn)練開始之前，播放合唱歌曲來放松學(xué)生的心情并營造輕松的氛圍，提升學(xué)生對聆聽音樂的興趣，之后慢慢訓(xùn)練學(xué)生的旋律、音、節(jié)奏等合唱意識。

2.3加強學(xué)生的發(fā)聲訓(xùn)練

教師在開展小學(xué)音樂合唱教學(xué)時，會出現(xiàn)各種教學(xué)問題，因此，為確保合唱教學(xué)的質(zhì)量和高效，教師應(yīng)首先幫助學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲技巧。教師應(yīng)從發(fā)聲訓(xùn)練角度出發(fā)，不斷加大其發(fā)聲訓(xùn)練量，這樣不僅有助于其基礎(chǔ)合唱能力的提升，而且能夠能夠更穩(wěn)定合唱學(xué)生的合唱技能。首先，教師應(yīng)深入分析每位學(xué)生的嗓音特點，科學(xué)管控其音量、聲域；其次，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)換氣并適當(dāng)改變合唱姿勢；最后，幫助學(xué)生提高分辨能力，進(jìn)而提升各聲部之間的配合度，為學(xué)生更好地掌握合唱技巧奠定堅實基礎(chǔ)。比如，在開展音樂合唱教學(xué)訓(xùn)練音準(zhǔn)時，教師可以首先從較低的“mo”元音進(jìn)入，進(jìn)行向上向下的循序訓(xùn)練，之后再用“he”元音和“ha”元音從弱到強的方向來尋找正確位置，再逐步轉(zhuǎn)至高音區(qū)的循環(huán)訓(xùn)練，以此達(dá)到對歌詞和音準(zhǔn)的完美結(jié)合。同時，教師要在發(fā)生訓(xùn)練歌詞中逐漸培養(yǎng)學(xué)生對音符“聽”和“辨”的熟悉程度，從而提高學(xué)生合唱的發(fā)聲技巧。

2.4提高音樂教師的訓(xùn)練技能

同小學(xué)其他學(xué)科相比，音樂學(xué)科更容易被學(xué)生所接受。因此，教師在進(jìn)行小學(xué)合唱教學(xué)的過程中，應(yīng)選擇一些節(jié)奏歡快的歌曲，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生營造一個舒適的學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)音樂教師在開展合唱訓(xùn)練活動前，需全面認(rèn)識合唱要求和合唱技巧等內(nèi)容，要重視合唱訓(xùn)練的內(nèi)容，為提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)拓展更多的訓(xùn)練途徑。在日常教學(xué)活動中，小學(xué)音樂教師要鼓勵學(xué)生積極地參與學(xué)校組織的合唱活動。學(xué)校要從實際的教學(xué)情況出發(fā)，借鑒國外進(jìn)行合唱訓(xùn)練的教學(xué)方法，擺脫傳統(tǒng)合唱訓(xùn)練法的束縛，積極提高小學(xué)音樂教師的教學(xué)技能。小學(xué)生年紀(jì)比較小，想法比較單純，在小學(xué)學(xué)習(xí)期間，經(jīng)常會出現(xiàn)因為教師而偏科的現(xiàn)象。因此，音樂教師在日常生活中應(yīng)與學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，運用有效的教學(xué)方法，充分滿足學(xué)生合唱的需求。

結(jié)語

綜上所述，為了使小學(xué)音樂課堂的合唱教學(xué)更加有效，教師必須提高自身的音樂素養(yǎng)，加強合唱專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，用更有效的方法解決課堂教學(xué)中的問題。同時從合唱訓(xùn)練的角度對存在的不足進(jìn)行調(diào)研和分析，通過合唱的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生健康向上的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，使音樂教育更加有效。

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