高中信息技術(shù)教學(xué)方法應(yīng)用探究

王猛

摘 要：當(dāng)今，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的加快發(fā)展，信息技術(shù)成為信息教育引領(lǐng)新時(shí)代熱潮的一個(gè)新發(fā)展趨勢(shì)。在高中信息技術(shù)普及的過程中，很多信息技術(shù)的新教育方式進(jìn)入國(guó)家課程體系之中，標(biāo)志著中國(guó)高中信息技術(shù)的教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的創(chuàng)新發(fā)展階段。有效地引領(lǐng)現(xiàn)代教育教學(xué)思路，需要高中信息教師結(jié)合目前的教學(xué)需求調(diào)動(dòng)全方位的教學(xué)思路，在書籍教材和研讀教材的基礎(chǔ)之上，形成更加完善的教育思維。而信息技術(shù)教學(xué)的成功與否，取決于教師的教學(xué)思路是否清晰、教師是否吃透教材，弄懂教學(xué)的重難點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)；教學(xué)方法；應(yīng)用

引言

提高高中信息技術(shù)教學(xué)成效的關(guān)鍵在于提高學(xué)生的自覺性和自主性，并以多種形式的教學(xué)方式提高教育資源的品質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)。高中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)充分尊重學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的普遍認(rèn)知，結(jié)合本專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)其具體的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行深入的剖析，以豐富其知識(shí)的內(nèi)涵。

1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的學(xué)科意識(shí)

意識(shí)引導(dǎo)人們行動(dòng)要想在高中計(jì)算機(jī)科學(xué)課上做好教學(xué)，保證計(jì)算機(jī)科學(xué)課的有效性，教師就需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)科學(xué)課對(duì)學(xué)生的重要作用。教育部門要加強(qiáng)對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)工作的指導(dǎo)，特別是教師教學(xué)理念的引導(dǎo)，讓教師認(rèn)識(shí)到發(fā)展信息技術(shù)教學(xué)可以幫助學(xué)生提高獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生在日后更能從容應(yīng)對(duì)各種問題。此外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入了解信息技術(shù)課程。例如，掌握信息技術(shù)技能可以為公司、單位或個(gè)人提供更廣泛的服務(wù)，這將對(duì)學(xué)生未來的就業(yè)和個(gè)人發(fā)展發(fā)揮重要作用。

2加強(qiáng)教學(xué)師資力量

同時(shí)，也要從兩個(gè)層面來加強(qiáng)高中信息技術(shù)教師的培養(yǎng)。一是要加強(qiáng)信息化教育的基礎(chǔ)建設(shè)，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時(shí)也要注重基礎(chǔ)教育的信息化建設(shè)，以保證高中信息化教學(xué)的質(zhì)量。其次，要積極組織教師參與教學(xué)活動(dòng)，使他們掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教學(xué)方法，使教學(xué)效果更好。從整體上增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而有效地提高了基礎(chǔ)教育的教育效能，促進(jìn)了學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)的全面發(fā)展。

3融合多元化的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中信息技術(shù)的教學(xué)難度很大。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教師能夠順利地進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)。以興趣為出發(fā)點(diǎn)，可以提高高中信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效的信息技術(shù)課，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。因此，教師應(yīng)在教學(xué)過程中優(yōu)化枯燥的學(xué)習(xí)方法，采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生的注意力集中在有趣的學(xué)習(xí)上，提高學(xué)生對(duì)信息課堂的參與度，在保證學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的吸收的同時(shí)，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以“信息技術(shù)及其應(yīng)用”的課堂教學(xué)為例，在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要初步了解信息技術(shù)的概念，了解信息技術(shù)的發(fā)展過程，識(shí)別信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響，從而圍繞上述內(nèi)容去感受信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。因此，教師可以通過制作課件，引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展和演變。教師可以通過動(dòng)畫的形式，直觀地向?qū)W生展示“語言的出現(xiàn)”、“文字的發(fā)明”、“紙張和印刷術(shù)的發(fā)明”、“電子設(shè)備的發(fā)明和普及”、“計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代電子設(shè)備的發(fā)明和普及”這五種信息技術(shù)的發(fā)展過程。通過生動(dòng)的呈現(xiàn)，使學(xué)生初步了解信息技術(shù)的發(fā)展過程，從而提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的清晰認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解。此外，教師還可以在課件中適當(dāng)穿插音頻和視頻，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中分心，將注意力集中在教師的課堂教學(xué)上，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教師多樣化教學(xué)方法的作用下，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的參與度。信息技術(shù)課堂教學(xué)要靈活多樣，減少枯燥的教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用多種手段優(yōu)化教師的教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意識(shí)，保證學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的深入理解，進(jìn)而將注意力投入到信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)中。

4對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化更新，實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)教學(xué)中的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

信息技術(shù)的內(nèi)容更新很快。為了保證學(xué)生能夠成長(zhǎng)為國(guó)家需要的信息技術(shù)人才，教師可以優(yōu)化和創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中能夠接收到最前沿的信息技術(shù)內(nèi)容。這就需要教師重視相關(guān)內(nèi)容和知識(shí)，利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的教學(xué)能力，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)涉及的內(nèi)容較多，是理論與實(shí)踐的結(jié)合。因此，在優(yōu)化和更新學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，教師需要把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)上。在基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)中，教師需要理論與案例相結(jié)合。例如，在教授“信息系統(tǒng)與社會(huì)”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以介紹一些學(xué)生生活中的信息安全威脅，讓學(xué)生對(duì)此進(jìn)行深入的討論。因?yàn)樗c學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)給出自己的意見。通過激烈的討論，大部分學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，之所以會(huì)出現(xiàn)信息安全威脅，是因?yàn)槿藗兊睦嬉鸬摹Ｒ驗(yàn)橐粫r(shí)的小利誘惑，使他們會(huì)泄露自己的私人信息，使他們的信息安全受到威脅。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生始終處于主體地位，并在潛移默化中認(rèn)識(shí)到信息安全的重要性，形成信息安全意識(shí)和能力。在那之后，老師可以繼續(xù)問：“那么我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)我們的信息？”由于這個(gè)問題涉及到學(xué)生的知識(shí)盲目性，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組討論。而在與學(xué)生的討論中，教師需要走近學(xué)生，不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以免遇到無法解決的問題。只有這樣，學(xué)生才能掌握維護(hù)自己信息的手段和方法，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。由此可見，在信息技術(shù)教學(xué)中，以學(xué)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)化和更新為重點(diǎn)，可以保證學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)到最新的內(nèi)容，為學(xué)生核心素養(yǎng)的提高打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，信息技術(shù)為社會(huì)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障，也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段之一，在信息化快速發(fā)展的今天，教育也應(yīng)跟隨時(shí)代快速發(fā)展的腳步，真正實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。因此，教師應(yīng)發(fā)揮高中教育的作用，在義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)高中信息技術(shù)教學(xué)的積極影響，使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下有效提升信息技術(shù)水平，增強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科的影響力，以助力教師塑造信息化人才，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

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