山西省現(xiàn)代科技館體系建設發(fā)展現(xiàn)狀及思考

閆亞婷

摘要：本文以山西省科技館為例，闡述了該場館在構建以實體科技館、流動科技館、科普大篷車、數(shù)字科技館以及農(nóng)村中學科技館“五位一體”的中國特色現(xiàn)代科技館體系的發(fā)展情況和具體做法，同時，筆者對今后山西科技館體系發(fā)展提出了自己的一些思考，希望通過更多積極有效的措施，促進山西科技館體系的進一步發(fā)展和融合，不斷豐富其內(nèi)涵和外延。

關鍵詞：山西省科技館?科技館體系??五位一體????措施

中圖分類號：G30?????文獻標識碼：A

The?Status?and?Thinking?of?the?Construction?and?Development?of?the?Modern?Science?and?Technology?Museum?System?in?Shanxi?Province

—Taking?Shanxi?Science?and?Technology?Museum?as?an?Example

YAN?Yating

（Shanxi?Science?and?Technology?Museum，?Taiyuan，?Shanxi?Province，?030021?China）

Abstract：?Taking?Shanxi?Science?and?Technology?Museum?as?an?example，?the?paper?expounds?the?development?and?specific?practices?of?this?museum?to?build?a?modern?science?and?technology?museum?system?with?Chinese?characteristics?of?“five-sphere”?with?the?physical?science?and?technology?museum，?mobile?science?and?technology?museum，?popular?science?caravan，?digital?science?and?technology?museum， and?rural?middle?school?science?and?technology?museum.?At?the?same?time，?the?author?puts forward?some?thoughts?on?the?development?of??the?science?and?technology?museum?system?in?Shanxi?Province?in?the?future，?hoping?to?promote?the?further?development?and?fusion?of?the?science?and?technology?museum?system?in?Shanxi?Province?and?continuously?enrich?its?connotation?and?extension?by?more?active?and?effective?measures.

Key?Words：?Shanxi?Science?and?Technology?Museum;?Science?and?technology?museum?system;?Five-sphere?integrated?plan；Measure

1?背景概述

山西省科技館是山西省大型科普場館，是實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動、轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略，提高全民科學素質(zhì)的大型科普基礎設施。近年來，山西省科技館被中國自然科學博物館協(xié)會連續(xù)評為“優(yōu)秀集體”；被中國科協(xié)評為“全國科普教育基地科普信息化工作優(yōu)秀基地”，受到中組部、中宣部、國家發(fā)改委、中國科協(xié)等9部門聯(lián)合表彰。

科技館體系建設是落實中國科協(xié)和山西省科協(xié)構建科普共享工程的重要舉措。構建現(xiàn)代科技館體系，即以實體科技館為主體，統(tǒng)籌流動科技館、科普大篷車、數(shù)字科技館、農(nóng)村中學科技館等建設與發(fā)展，推動公共科普服務能力實現(xiàn)跨越式發(fā)展[1]。

2?山西現(xiàn)代科技館體系發(fā)展

2.1?加強實體科技館建設

努力加強實體科技館建設，在提升展示效果的同時，開展豐富多彩的展教活動，這也是科技館的核心性功能。

2.1.1??依托科技館展教資源，開展豐富多彩的展教活動

（1）?開發(fā)了有趣有料的科學實驗、科學表演、科學課、“科學有曰”等系列展教活動。

一是基于展品展項，緊扣觀眾需求，結(jié)合實際生活，自主開發(fā)了集互動性和趣味性于一體的科學實驗。新館自2013年10月開館以來，科學實驗共計演出3340場。二是不斷創(chuàng)新活動形式，包括音樂短劇、科普相聲和專為少年兒童制作的手影劇。新館開館至今，科學表演共計演出2138場。三是依托科學工作室，開發(fā)主題鮮明、內(nèi)容豐富的科學課程，激發(fā)青少年的創(chuàng)造精神和實踐能力，打造全省青少年科普活動資源集成開發(fā)傳播的活動基地。四是深度挖掘科學背后的故事，開發(fā)了5個主題板塊的“科學有曰”主題教育活動，使觀眾在聆聽生動故事的過程中，了解科學家追求真理的科學精神。

（2）?開展天文觀測活動。

山西省科技館利用先進天文觀測設備，積極開展了多項天文觀測活動，新館開館以來，開展天文活動65次，包括“感受太陽系的浩瀚”“普天同慶迎春節(jié)，天文科普歡樂多”“猜燈謎、賞明月”“給太陽公公找‘麻子’”“國際天文館日天文科普活動”等。此外，我們還攜帶天文科普器具，分別到沁源縣、河曲縣、平順縣等多地中小學學校，給偏遠地區(qū)的孩子送去天文科學知識，受到當?shù)厝罕姷钠毡楹迷u。

“山西科學講壇”自2002年4月開辦以來，已成功舉辦785場次，直接受眾和間接受眾達121萬余人次，其形式創(chuàng)新性、受眾的廣泛性、組織的持久性受到社會的廣泛關注和認可，已成為一個較有影響的公益科普品牌、文化品牌。此外，“山西科學講壇”曾被中央文明辦評為全國精神文明創(chuàng)建工作的優(yōu)秀范例，并被收錄《全國精神文明創(chuàng)建工作新方法100例》一書而在全國推廣[2]?！吧轿骺茖W講壇”先后被評選為“山西省十大優(yōu)秀科技傳播平臺”、“省直機關十大學習品牌”、省直機關第一批“十佳文明講壇”。

（4）?開展主題式教育活動。

根據(jù)觀眾的需求和節(jié)日的特點，山西省科技館策劃并開展了許多觀眾喜聞樂見的科普活動。包括全國科技工作者日活動、全國科普日活動、以及結(jié)合“六一”、暑期、國慶、春節(jié)等節(jié)日開展的主題教育活動，受到了廣大公眾的喜愛，科學網(wǎng)、中新網(wǎng)、山西日報、山西新聞網(wǎng)、黃河新聞網(wǎng)等多家主流媒體對活動進行了專門報道。

2.1.2?積極承擔承辦全國性的業(yè)務培訓班和全國性的比賽項目

（1）?承辦全國科技館館長培訓班。

該培訓班由中國自然科學博物館學會科技館專業(yè)委員會主辦，山西省科技館承辦了第四屆全國科技館館長培訓班。中國科協(xié)黨組成員、中國科技館館長束為、中國科協(xié)科普部副部長辛兵、中國科技館黨委書記殷皓等領導出席了開班儀式。來自全國各地62家科技館館長及重要骨干90余人參加了培訓。期間，來自全國各地的科技館館長和重要骨干積極踴躍發(fā)言，進行了現(xiàn)場互動。

（2）?承辦全國科普場館教育人員培訓班。

該培訓班是由中國自然科學博物館學會主辦，山西省科技館具體承辦的教育培訓，截至目前，已經(jīng)成功舉辦5期，參訓場館數(shù)量逐年增加。同時，參訓人員所在地域范圍也隨之擴大，影響力不斷提升，獲得了越來越多業(yè)界人士的認可。今后，我們將繼續(xù)發(fā)揮科普場館的教育功能，開展教育人員培訓，把山西省科技館打造成全國科普場館教育人員培訓基地。

（3）?承辦全國科技館輔導員大賽。

該大賽由中國科協(xié)主辦，山西省科技館具體承辦了第六屆全國科技館輔導員大賽全國總決賽，作為行業(yè)最具影響力的賽事活動，本屆全國總決賽共有49家科技館的62名展品輔導賽選手、59個科學表演項目參賽，參加人員超700人，賽事覆蓋面和參賽規(guī)模均創(chuàng)歷屆之最，為全國科技館搭建了大規(guī)模同臺競技和相互交流的平臺；同時也極大地提升了山西省科技館輔導員的業(yè)務水平[3]。經(jīng)過激烈角逐，山西省科技館輔導員榮獲展品輔導賽一等獎、二等獎；《探秘陀螺儀》獲科學實驗賽二等獎；《元素奇遇記》獲其他科學表演賽二等獎。

（4）?承辦全國科技館發(fā)展論壇。

該論壇由中國自然科學博物館學會科技館專業(yè)委員會主辦、山西省科技館承辦了“2019全國科技館發(fā)展論壇”，以論壇的方式對全國優(yōu)秀輔導員進行培訓，被業(yè)內(nèi)稱為“黃埔一期”，該論壇的開展，使得輔導隊伍能力和水平有了新的提高。

（5）?承辦全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽。

該賽事是由中國科協(xié)科普部、共青團中央學校部主辦、各個分賽區(qū)承辦的一項全國性賽事，迄今為止，山西省科技館已成功承辦3屆。2019年，由于各項組織工作表現(xiàn)突出，被評為“優(yōu)秀組織單位一等獎”。2021年，山西省科技館再次承辦第七屆全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽（山西賽區(qū)），并獲得圓滿成功?。

2.1.3?建立山西省科學技術館專業(yè)分館

為了充分整合優(yōu)質(zhì)科普展教資源，探索科技館發(fā)展新途徑，省科技館聯(lián)合社會組織建立山西省科學技術館公路科技館分館和兵工科技分館。作為構建現(xiàn)代科技館體系的重要延伸，山西省科技館專業(yè)分館的成立，進一步推動了社會組織資源共建共享，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、共建共享，給廣大觀眾提供了更豐富的科普資源，助力山西轉(zhuǎn)型發(fā)展，為我省不斷開創(chuàng)科技創(chuàng)新和高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展新局面貢獻力量[4]。下一步，山西省科技館將繼續(xù)開拓創(chuàng)新，建立更多山西省科技館專業(yè)分館。

2.2?積極組織流動科技館巡展

按照流動科技館“廣覆蓋、系列化、可持續(xù)”的工作要求，組織“‘體驗科學’中國流動科技館山西巡展”深入我省各個地區(qū)進行科普展示，這也是科技館的輻射性功能。

受自然條件和經(jīng)濟等因素的影響，山西省大部分地區(qū)科普設施、科普資源嚴重不足和短缺，科學教育活動開展相對滯后。為實現(xiàn)科普教育均衡化和資源共享，在中國科協(xié)的統(tǒng)一部署和中國科技館的具體安排下，我館成立了流動科技館部。新館開館以來，山西省科技館流動科技館共完成297個站點的巡展任務，受眾累計達到了386.7萬人次，取得了良好的社會效益。在全國排名中，我省單套展品年均巡展頻次位居全國第一名。在全國流動科技館工作會上，山西省科技館就流動科技館在組織運行方面的經(jīng)驗與做法，作了題為《構建三級聯(lián)動體系，努力探索流動科技館運行新機制》的典型發(fā)言，得到了與會代表的一致好評[5]。

2.3?大力開展科普大篷車巡展

利用現(xiàn)有的科普大篷車及車載展品，搭配場館展教資源以及豐富多彩的科普活動面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村、偏遠鄉(xiāng)村開展科普服務。充分發(fā)揮科普大篷車“科普輕騎兵”的作用，縮短展教工作最后一公里，這也是科技館的輻射性功能。

新館開館至今，科普大篷車先后走進我省臨汾市翼城縣、晉城市陽城縣、運城市永濟縣、呂梁市中陽縣等偏遠縣域的248所學校開展科普大篷車活動，受眾82.8萬人次，總行程42746km，相當于縱跨我省南北31個來回，讓偏遠地區(qū)的農(nóng)村孩子們、留守兒童、孤兒、殘疾兒童有生以來第一次享受和體驗到科普展品帶來的快。

2.4?推進科技館進校園工作

加強與學校合作，充分發(fā)揮科技館資源優(yōu)勢和學校教師資源優(yōu)勢，配合學校舉辦的科學節(jié)，將各種生動有趣的展教活動，例如科學實驗、科普互動劇、科學課程、科普大篷車等帶到其中，這也是科技館的輻射性功能。

新館開館以來，“科技館進校園”先后走進了“黃陵中學”“孝義中學”“沁源縣實驗小學”等120所中小學校，受眾8萬余人，受到了廣大師生的熱烈歡迎。進一步推動了社會組織資源共建共享，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，擴大了科普平臺，增強了科普能力。

2.5?努力加快建設數(shù)字科技館

山西省科技館積極通過網(wǎng)絡媒體平臺傳承科學思想、傳播科學知識、傳授科學方法，充分發(fā)揮好新媒體的重要作用。同時，山西省科技館入駐“全國數(shù)字科技館聯(lián)盟”，參與虛擬現(xiàn)實科技館及科技館虛擬漫游項目，將科技館場館及優(yōu)秀科普展項進行數(shù)字化、平臺化，實現(xiàn)場館的平面地圖導航及VR虛擬漫游，為實體館參觀提供網(wǎng)絡拓展服務[6]。

疫情期間，山西省科技館把場館活動搬到網(wǎng)上，積極開發(fā)設計豐富多彩的線上科普教育活動，開啟線上科普模式。包括“對抗疫情?全國科技館在行動—科學實驗DIY挑戰(zhàn)賽”、“科普聯(lián)動筑防線?眾志成城戰(zhàn)疫情”有獎知識競答、“科學家精神宣講”、山西省科技館系列“科學網(wǎng)課”、“全國科技館致敬醫(yī)務工作者專項科普服務”等多項線上活動，受到廣大觀眾的喜愛。

2.6?助推農(nóng)村中學科技館落地鄉(xiāng)村中學校

為了促進農(nóng)村科普教育資源均衡，我館積極實施農(nóng)村中學科技館項目，積極牽線搭橋，聯(lián)系企業(yè)為貧困山區(qū)盂縣、左權縣捐贈農(nóng)村中學科技館，并前往晉中市榆次區(qū)張慶鄉(xiāng)中學、大同市南河堡中心校、臨汾市永和縣第二中學等全省多個農(nóng)村中學科技館維修展品，確保展項的展示效果。同時，還將科普資源帶到學校，結(jié)合農(nóng)村中學科技館開展活動，讓更多的農(nóng)村青少年學生可以享受到科技館優(yōu)質(zhì)的科普資源，促進了農(nóng)村青少年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和科學素質(zhì)的提升。

3?山西現(xiàn)代科技館體系建設思考

3.1?堅持“大科普”理念，加強科普資源共建共享，搭建高水平科普服務平臺

加強與社會各界的廣泛合作與交流，充分利用科技館資源，搭建共建共享科普平臺。具體采取措施：一是充分整合社會資源，優(yōu)勢互補，共同開展社會性科普服務，以掛牌形式，建立山西省科技館專題分館。二是積極對接中國科協(xié)、中國自然科學博物館學會有關部門，積極承辦全國有關工作和活動，繼續(xù)發(fā)揮好我館的平臺和基地作用，促進場館科普事業(yè)發(fā)展。三是積極承辦和承擔全省有關工作和活動，以擴大我館的社會影響力，提高員工的業(yè)務素質(zhì)，鍛煉提高隊伍，發(fā)揮好場館作用。

3.2?繼續(xù)全面推進現(xiàn)代化科技館體系建設，為提高全民科學素質(zhì)服務

以實體科技館為主體，統(tǒng)籌流動科技館、科普大篷車、數(shù)字科技館等建設與發(fā)展，使科普服務覆蓋我省各階層人群。具體采取措施：一是繼續(xù)推進實體科技館建設。在充實和升級展品展項，提升展示效果的同時，開展更多豐富多彩的展教活動。二是積極組織流動科技館巡展。繼續(xù)利用現(xiàn)有的“體驗科學”流動科技館展項巡展，對山西省各縣及縣級市開展巡展，滿足基層群眾多元化、個性化科普需求。三是通過科技館各類形式的科普教育活動形式進校園，搭建青少年科普教育平臺，擴大科普教育范圍，促進校外科技教育活動和學校教育的有機結(jié)合。四是努力加快數(shù)字科技館建設，將科技館場館及優(yōu)秀科普展項進行數(shù)字化、平臺化，實現(xiàn)網(wǎng)絡為實體館服務。

3.3?大力推動科技文化的融合，不斷豐富科技館體系內(nèi)涵與外延

根據(jù)《現(xiàn)代科技館體系發(fā)展“十四五”規(guī)劃》（2021-2025）提出：要促進科技館體系融合發(fā)展。加快構建多元主題參與的開放體系，推進科技館體系開放共享和資源融通，優(yōu)化科技館體系發(fā)展生態(tài)[7]。具體采取措施：一是配合國家“雙減”政策，加強與教育主管部門、中小學校合作，以山西省科技館科學活動工作室為依托，充分發(fā)揮科技館資源優(yōu)勢和學校教師資源優(yōu)勢，共同打造學生校外科普基地，開辟校外第二課堂。二是成立山西科技文化場館聯(lián)合體。大力推動科技與文化的融合，打通壁壘、暢通聯(lián)系、跨界合作、優(yōu)勢互補，聯(lián)合開展科技文化專題展覽和教育活動，不斷豐富科技館體系的內(nèi)涵和外延，滿足公眾日益對科學文化的需求。

3.4?加強科技輔導員人才建設，為人才成長培植沃土、提供環(huán)境

牢固樹立人才是第一資源的觀念意識，完善和發(fā)展人才治理體系，著力打造一支業(yè)務精湛、素質(zhì)過硬、服務一流的科技輔導員隊伍。具體采取措施：一是加強輔導員考核評估，通過定期考核使得輔導員熟練掌握展項相關知識、展項實際操作、簡單故障的分析和應急處理，深入了解展項，更好地服務廣大觀眾。二是為科技輔導員拓寬專業(yè)領域、提高專業(yè)水平創(chuàng)造條件，為輔導員提供各項專業(yè)的學習和培訓機會，努力開拓眼界，充實輔導員知識儲備。三是積極組織輔導員參加輔導員大賽，今年將組織輔導員參加第七屆全國輔導員大賽決賽，以比賽為契機，努力提升輔導員綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，達到以賽促學，以學促用的目的。

3.5進一步夯實管理基礎，增強科普場館發(fā)展動力

在做好科普展教工作的同時，進一步強化內(nèi)部管理，構建先進、可行的制度體系，切實提高工作效率和執(zhí)行力。具體采取措施：一是制定并完善一系列規(guī)章制度，夯實工作基礎，帶動我館工作的改進和提高。二是加強員工培訓，定期進行全館員工學習培訓，全面提升員工綜合素質(zhì)。三是建立科學規(guī)范的績效考核機制，加強對績效考核工作的全面統(tǒng)籌，績效考核與工作情況直接關聯(lián)，考核獎勵直接與工作的強度、效率、工作難度掛鉤，激發(fā)員工工作熱情。

參考文獻

[1]殷浩.建設中特色現(xiàn)代科技館體系?實現(xiàn)國家公共科普服務能力跨越式發(fā)展[C]//殷浩.中國現(xiàn)代科技館體系發(fā)展報告.北京：社會科學文獻出版社，2019：1-19.

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[4]蔡文東，莫小丹.智慧博物館的建設經(jīng)驗及其對智慧科技館建設的啟示[J].中國博物館，2020（1）：115-119.

[5]黃榮根.科技館建設和運行管理狀況剖析[J].科技通報，2021，37（12）：122-125.

[6]楊青，蘇春艷，李晨，等.基于多層耦合網(wǎng)絡的科技館知識傳播實證研究[J].情報探索，2022（1）：19-27.

[7]佚名.?現(xiàn)代科技館體系發(fā)展"十四五"規(guī)劃（2021—2025年）[J].?自然科學博物館研究，?2021（6）：5-9.