一年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)策

杜艷

關(guān)鍵詞：一年級(jí)學(xué)生 常規(guī)行為習(xí)慣 對(duì)策

一年級(jí)小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及方方面面，個(gè)人衛(wèi)生、課前、上課、放學(xué)、課間休息，等等。該怎么做，不該怎么做，都需要老師的引導(dǎo)和教育。只有抓好這一環(huán)節(jié)，從實(shí)際出發(fā)，靈活機(jī)動(dòng)地培養(yǎng)學(xué)生各種良好行為習(xí)慣，才能使他們健康、快樂地成長。因此，本文以越西縣北城小學(xué)一年級(jí)二班為例，就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)策進(jìn)行探究。

一、日常生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)

（一）個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

一年級(jí)二班班級(jí)學(xué)生由85%的彝族學(xué)生和15%的漢族學(xué)生構(gòu)成。部分學(xué)生在入學(xué)前沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。好習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展有非常大的影響，因此，作為一名教師必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手。

1.講解衛(wèi)生知識(shí)，明確要求和做法。通過兒歌、講故事的形式，讓學(xué)生知道在公共場(chǎng)所不能亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不在墻壁、桌面亂刻亂畫，保持地面、黑板、桌凳、窗臺(tái)的潔凈，養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲、早晚刷牙。

2. 形成制度，檢查到位。制定出《班級(jí)衛(wèi)生公約》，引導(dǎo)孩子們對(duì)照檢查，特別要檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生。每天早讀課，一一檢查每個(gè)孩子的頭發(fā)、小臉、小手及衣服，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)用棒棒糖獎(jiǎng)勵(lì)講衛(wèi)生的孩子，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.尋求家長的支持。在入學(xué)月里，每天在家長群里提醒家長，請(qǐng)家長們幫助孩子洗頭洗澡、換衣服，幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。密切聯(lián)系家長，家校共同努力。

4.自我檢查，評(píng)比優(yōu)秀。讓每個(gè)孩子準(zhǔn)備一盒干紙巾和一盒濕紙巾。比如吐痰在紙上、午餐后擦嘴、擦桌子等，隨時(shí)隨地注意整潔。每天中午午休時(shí)，讓孩子自我檢查，小組評(píng)比，每天都評(píng)比出8個(gè)“衛(wèi)生小衛(wèi)士”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。榜樣的力量是無窮的，在這樣的潛移默化中，學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣就形成了。

5.身體力行，做好表率。離開座位時(shí)，將歪斜的桌子扶正，就是有形的示范；下課，彎腰撿起地上的紙屑，就是很好的榜樣。教師一定要身體力行，做好表率，潛移默化地影響學(xué)生。

（二）日常行為習(xí)慣訓(xùn)練

升旗、集會(huì)、放學(xué)等都需要孩子排隊(duì)，切忌全班一擁而上，這樣既雜亂無章又容易發(fā)生危險(xiǎn)。這時(shí)候就可以采用分組的形式，如，把64名學(xué)生分成5個(gè)小組，以小組形式按順序出教室。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生可能記不住自己的位置，教師要教會(huì)學(xué)生識(shí)記自己的站標(biāo)，比如：我是一組2號(hào)，我是三組7號(hào)……在訓(xùn)練中，輔之以兒歌，加深孩子們的認(rèn)識(shí)，如“站好隊(duì)，快靜齊，走起路來真神氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊排好隊(duì)”。通常學(xué)生排隊(duì)到達(dá)指定地點(diǎn)后，不知道怎樣站成直線。老師就要站在前面，發(fā)出指令：一條線。學(xué)生跟著說“一條線”，立刻站成一條線。下課后，要求學(xué)生先擺好下節(jié)課的課本和學(xué)習(xí)用具后，提醒學(xué)生先上廁所再玩耍。課間游戲時(shí)，強(qiáng)調(diào)安全有序。

在上課、課間操訓(xùn)練時(shí)，以兒歌的形式幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，既有樂趣，又朗朗上口。這樣孩子們不知不覺中給自己提醒，以養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。采用的兒歌主要有以下幾種。

1.鈴聲響，進(jìn)教室；安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐端正；看黑板，足放平。

2.書本放在左上角，文具盒放正前方，便于取來便于放，橡皮不在桌上亮。

3.做游戲，要注意，平安第一要牢記。講文明，有禮貌，友誼第一守秩序。

4.師生同做休息操，邊做邊喊口令：“一二三，伸伸腰，四五六，甩甩臂，七八九，搓搓臉，我數(shù)十，快靜齊?！?/p>

5.常用的課堂小口訣：（1）師：“小眼睛”， 生：“看黑板”或“看老師”。

（2）師：“一二三”， 生：“靜下來” 。

（3）師：“三二一”， 生：“坐坐好” 。

（4）師：“火車火車哪里開” ，生：“火車火車這里開”。

當(dāng)然，行為習(xí)慣的訓(xùn)練無法保證整節(jié)課的課堂紀(jì)律，最重要的是老師的課堂設(shè)計(jì)能否吸引學(xué)生。上課一定要變著花樣讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，可以設(shè)計(jì)猜猜看、聽聽歌、玩游戲等活動(dòng)。還可采用小組競(jìng)賽、個(gè)人搶答來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及參與的積極性。低年級(jí)兒童的模仿性很強(qiáng)。教師是他們心中的偶像，教師良好的言行對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣起著潛移默化的影響。上課起立時(shí)，教師標(biāo)準(zhǔn)的站姿，就是無聲的指令；下課后，教師俯身撿紙，就是最好的榜樣。一個(gè)贊許的眼神，一句熱情洋溢的話語，一個(gè)親昵的動(dòng)作，一個(gè)微笑，都能對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)的作用。

二、結(jié)語

一個(gè)良好的習(xí)慣要訓(xùn)練成功，需要重復(fù)要求多少次？有專家統(tǒng)計(jì)，一般情況而言，需要15～20次。這就告訴我們，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，是需要用長時(shí)間的堅(jiān)持來換取點(diǎn)滴的收獲。總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生的長期努力，需要教師不斷地督促引導(dǎo)。我們從一年級(jí)就開始思考、付諸行動(dòng)、持之以恒，那么我們的學(xué)生一定會(huì)在好習(xí)慣的引領(lǐng)下健康快樂地成長。