革命文化在初中寫作教學(xué)中貫徹落實(shí)的策略

李孝峰

革命文化是我國獨(dú)有的文化形式之一，是“文化自信”的重要組成部分。革命文化教育能夠讓學(xué)生學(xué)會尊重歷史，培養(yǎng)革命情懷和愛國精神，增強(qiáng)責(zé)任意識。寫作教學(xué)中有目的地滲透革命文化教育，對學(xué)生來說，有利于提高他們寫作的思想性和綜合素質(zhì)；對教師來說，是落實(shí)教育為誰培養(yǎng)人才這個(gè)問題的有效手段。基于此目的，本次課題研究是探索革命文化在初中作文寫作教學(xué)中的貫徹落實(shí)策略。

一、革命文化教育在初中寫作教學(xué)中貫徹落實(shí)的積極意義

（一）有助于學(xué)生樹立正確的三觀，樹立為人民大眾服務(wù)的意識

初中生正處于生長發(fā)育階段，并不成熟，對于事物的認(rèn)知還比較片面，是樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要階段，因此學(xué)校教育引導(dǎo)很關(guān)鍵。初中語文教材涉及有關(guān)革命文化方面的內(nèi)容很多，如部編版七年級上《紀(jì)念白求恩》《天上的街市》，七年級下《鄧稼先》《說和做》《黃河頌》等，能夠讓學(xué)生感受到強(qiáng)烈的愛國情懷，教師適當(dāng)提煉效果會更加明顯。革命文化資源能讓學(xué)生真正了解革命傳統(tǒng)，更積極主動地傳承中華民族傳統(tǒng)美德。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，加強(qiáng)學(xué)生的民族自信心

愛國精神作為每一個(gè)公民所必須具備的道德品質(zhì)，還是整個(gè)民族精神的核心內(nèi)容。因此，學(xué)校教育要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，以民族精神、愛國精神、革命精神為主流導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向。教師在教學(xué)中的任務(wù)之一，就是要靈活地貫徹落實(shí)革命文化的教育，綜合歷史資源對學(xué)生進(jìn)行革命文化的熏陶，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生的民族自信心，幫助學(xué)生樹立愛國主義的偉大情懷。

二、初中寫作教學(xué)中革命文化落實(shí)策略，以革命文化教育促寫作

（一）吃透新課標(biāo)，深挖語文教材，充實(shí)紅色革命資源

課標(biāo)是培養(yǎng)方向，是終極的目標(biāo)；教材是培養(yǎng)的手段，是方法。教師要對課標(biāo)、教材進(jìn)行全面分析，明確課標(biāo)的育人目的，找出課本當(dāng)中有關(guān)紅色文化的內(nèi)容。在課本的基礎(chǔ)上深度挖掘背景資料，讓學(xué)生能更深刻地了解故事情節(jié)，收到完美的教學(xué)效果。依托教材中的革命文化素材，采用形式多樣的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立遠(yuǎn)大的革命理想。

1.研究課標(biāo)，深挖教材

課標(biāo)對此任務(wù)有專門的界定。比較初中語文教材的精選文章，不難發(fā)現(xiàn)其中相似的地方，如主題、文體的選擇。在此基礎(chǔ)上，細(xì)研內(nèi)容，分析探究，歸納整理，讓學(xué)生更好地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解和掌握，產(chǎn)生更深刻的體會。針對文章內(nèi)容，教師結(jié)合革命教育展開主題分類，然后結(jié)合問題進(jìn)行詳細(xì)劃分。如教材當(dāng)中的詩歌類有《黃河頌》《回延安》，小說類有《老山界》，散文《我愛這土地》，報(bào)告文學(xué)《誰是最可愛的人》。經(jīng)過劃分課文體裁，學(xué)生就能夠?qū)W會運(yùn)用發(fā)散性思維。通過整合這些教材內(nèi)容，讓學(xué)生全方位體會到中國人民堅(jiān)持理想、艱苦卓絕、前赴后繼、不怕犧牲的民族精神。

2.以教材為出發(fā)點(diǎn)，擴(kuò)大教材外延的半徑

當(dāng)代初中生距離革命戰(zhàn)爭時(shí)期較為遙遠(yuǎn)，為了獲得理想的紅色教育效果，教師要縮短這一距離，讓學(xué)生深入了解當(dāng)時(shí)的具體情況。對學(xué)生來說，英雄更具榜樣力量，在語文課堂教學(xué)中，通過講解事情的發(fā)生發(fā)展過程以及英雄人物，可以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在光未然的《黃河頌》這一節(jié)課的教學(xué)過程中，教師講解作者青年時(shí)期的故事，了解創(chuàng)造背景，讓學(xué)生感受到作者對黃河的贊美、對國家的熱愛、對同胞的深情，努力奮斗的精神和對革命必勝的堅(jiān)定信心。

（二）多媒體技術(shù)平臺，滲透紅色革命教育

初中語文寫作課堂教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體設(shè)備的作用，助力學(xué)生傳承革命文化。比如，教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放紅色電影、紅色音樂等。值得關(guān)注的是，教師在選擇紅色電影以及紅色音樂時(shí)，要選擇優(yōu)質(zhì)的電影和音樂。利用電影和音樂幫助學(xué)生開闊學(xué)習(xí)革命文化的視野，讓學(xué)生充分感受革命戰(zhàn)爭時(shí)期的艱難歲月。如學(xué)習(xí)《鄧稼先》這篇文章時(shí)，教師可以選擇相關(guān)的電影和音樂，讓學(xué)生更加直觀地感受到和平年代革命知識分子的報(bào)國情懷，了解鄧稼先為民族崛起的獻(xiàn)身精神，從而更充分地給學(xué)生滲透和平年代的革命文化教育。

教師還需要在課堂當(dāng)中運(yùn)用信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)資源。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)變成教師教學(xué)所不能缺少的一個(gè)重要工具，成為提高課堂教學(xué)有效性的重要手段。初中語文教師要進(jìn)一步強(qiáng)化對信息技術(shù)的運(yùn)用，提高信息技術(shù)運(yùn)用水平，更好地發(fā)揮革命文化教育的作用。網(wǎng)絡(luò)資源具備傳統(tǒng)教育資源所不可比擬的優(yōu)勢，有比較豐富的信息量，更新速度快、查找便捷、內(nèi)容完整等，是革命文化教育教學(xué)中的一大資源庫。教師要充分發(fā)揮這一網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)知識點(diǎn)，為革命文化教育注入生機(jī)與活力。

（三）利用研學(xué)游、戶外參觀革命遺跡活動，傳承革命精神

組織課外活動是滲透紅色革命文化教育的重要渠道。由于語文教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜多樣，單純利用課內(nèi)教學(xué)滲透革命文化教育，效率并不理想，難以充分發(fā)揮出革命文化的作用。與此同時(shí)，革命文化距離學(xué)生較為遙遠(yuǎn)，對學(xué)生來說較為陌生，教師可以通過豐富的課外活動讓學(xué)生近距離地感受革命文化，拉近學(xué)生與革命文化之間的距離，提高課堂教學(xué)中學(xué)生的能動性，加深學(xué)生對革命文化的認(rèn)識。

教師可邀請革命英雄到學(xué)校進(jìn)行演講，為學(xué)生介紹他們那個(gè)時(shí)代的生活，方便學(xué)生更深刻地理解革命先輩的奉獻(xiàn)精神，真正體會到革命文化的深刻內(nèi)涵。為了更好地組織開展學(xué)生喜歡參與的革命文化活動，學(xué)校和教師要評估已有的活動內(nèi)容和形式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)組織革命文化活動積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對革命文化的熱情，讓學(xué)生更好地傳承革命精神。

（四）利用黨團(tuán)建設(shè)、家校合作，夯實(shí)革命文化教育，讓學(xué)生寫作有感而發(fā)

為了更好地讓革命文化融入初中語文課堂教學(xué)中，教師可以為學(xué)生安排紅色革命文化的作業(yè)和任務(wù)。比如，在黨建、團(tuán)建、隊(duì)建的活動中，利用國旗下講話，寫發(fā)言稿，利用升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行革命文化教育，還可以在學(xué)校文化節(jié)活動中搞演講比賽，出主題黑板報(bào)、手抄報(bào)等。參觀革命文化的紀(jì)念館之后，讓學(xué)生寫出這一次活動的感想；在學(xué)生觀看完有關(guān)革命文化的電影后，讓學(xué)生寫出觀后感；在學(xué)生讀完有關(guān)革命文化的書籍后，寫出讀后感。教師除安排學(xué)生獨(dú)立完成的作業(yè)之外，還應(yīng)請家長共同參與完成任務(wù)，在家長的幫助下，提高革命文化教育效果。

家長作為學(xué)生的第一任教師，其思想觀念會給孩子帶來非常大的影響。如果初中語文教師在貫徹落實(shí)革命文化教育當(dāng)中能夠得到家長的幫助和配合，在家庭當(dāng)中營造出良好的文化氛圍，讓革命文化教育融入日常生活中，就能夠提高初中語文的革命文化教育的效果。家校合作的方式多種多樣。如教師可定期邀請家長來學(xué)校與孩子們一同觀看有關(guān)革命文化教育方面的影視作品；教師可設(shè)置有關(guān)的問題，讓家長為學(xué)生提供引導(dǎo)，解讀課本當(dāng)中的革命經(jīng)典課文；另外還可為家長推薦課外革命書籍，請家長陪同孩子一同制訂出閱讀方案，營造良好的革命文化學(xué)習(xí)氛圍。對比師生接觸的時(shí)間，家長與孩子接觸的時(shí)間更長，獲得家長的配合，在家庭中營造出理想的革命文化氛圍，就能給革命文化教育帶來良好的助力，在家長配合監(jiān)督下更有利于寫作的開展。

（五）挖掘地方革命文化資源，引入語文課堂

我國近代史中出現(xiàn)了大批為建立新中國而拋頭顱、灑熱血的英雄先輩，留下了許許多多觸動人心的英雄事跡。為了紀(jì)念革命先輩，很多地方都設(shè)置了革命教育基地、革命烈士紀(jì)念館等革命文化場所。如果教師能夠組織學(xué)生去這些革命文化場所進(jìn)行實(shí)地參觀，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知行合一，就能夠更好地在初中語文教學(xué)中融合革命文化教育。教師可綜合當(dāng)?shù)氐募t色教育資源，組織學(xué)生參與到多種宣傳教育活動中，給學(xué)生介紹革命文化歷史，促使學(xué)生理解革命文化背后所蘊(yùn)含的深意，傳承革命先輩的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。學(xué)?？梢栽诿恳粋€(gè)學(xué)期組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐母锩逃亻_展緬懷英雄先烈的紀(jì)念活動，加深學(xué)生對革命文化的認(rèn)知，提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)。

總而言之，初中寫作教學(xué)中貫徹落實(shí)革命文化教育可以幫助學(xué)生樹立正確的三觀，強(qiáng)化學(xué)生愛國主義情感。因此，在初中語文課堂教學(xué)中融入革命文化教育非常必要。對我們來講，不管處在哪一個(gè)年代，始終保持初心才能推動國家的發(fā)展。作為中學(xué)生，要傳承革命先烈的精神，緬懷先烈，弘揚(yáng)民族精神，爭做高素質(zhì)的當(dāng)代中學(xué)生。