中小學(xué)衛(wèi)生健康互聯(lián)網(wǎng)平臺的構(gòu)建與實施

張大有 崔東偉

【摘 要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，中小學(xué)衛(wèi)生健康工作也逐漸借助互聯(lián)網(wǎng)平臺完成。為了及時精準統(tǒng)籌全區(qū)中小學(xué)衛(wèi)生健康狀況、傳染病防控等工作，朝陽區(qū)中小學(xué)衛(wèi)生保健所構(gòu)建中小學(xué)衛(wèi)生健康互聯(lián)網(wǎng)平臺，管理全區(qū)中小學(xué)校傳染病防治、常見病防控、食品衛(wèi)生等方面的工作，助力學(xué)校的衛(wèi)生與健康教育工作。

【關(guān)鍵詞】衛(wèi)生工作；學(xué)生健康；信息技術(shù)；健康管理

【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】A

【論文編號】1671-7384（2023）05-031-03

北京市朝陽區(qū)中小學(xué)衛(wèi)生保健所（以下簡稱“保健所”）始建于1983年，是隸屬朝陽區(qū)教育委員會的非營利性醫(yī)療機構(gòu)，屬于全額撥款獨立法人事業(yè)單位，負責(zé)指導(dǎo)學(xué)校開展愛國衛(wèi)生運動和學(xué)生健康監(jiān)測。根據(jù)工作全局與發(fā)展方向以及長遠發(fā)展的需要，保健所將中小學(xué)生健康、傳染病防控、食品衛(wèi)生安全工作放在重要位置，并納入單位工作的總體布局，依托線上業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，對各科室及相關(guān)人員進行具體的職能定位、線上系統(tǒng)的職責(zé)定位，全面地進行業(yè)務(wù)流程整體設(shè)計，進一步對學(xué)生體質(zhì)健康、食品安全、傳染病防控進行有效地管理并及時制定有效的處理方案。建立保健所、學(xué)校、家庭三位一體的管理模式，推動朝陽區(qū)中小學(xué)健康工作、食品安全工作更好地發(fā)展與保健所各項工作取得新成效。

構(gòu)建中小學(xué)衛(wèi)生健康互聯(lián)網(wǎng)平臺的背景和依據(jù)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在中小學(xué)教育領(lǐng)域中的滲透也越來越深入。2021年8月，教育部等五部門發(fā)布《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》，提出利用大數(shù)據(jù)、云平臺提高校醫(yī)醫(yī)療服務(wù)能力和健康教育水平；建設(shè)專業(yè)研究平臺，提高學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作專業(yè)化、科學(xué)化水平。

2022年3月，北京市教育委員會發(fā)布的《北京教育信息化“十四五”規(guī)劃》提出，推進各級各類教育信息系統(tǒng)深度整合，實現(xiàn)教育公共管理平臺智能升級，使之具備需求快速響應(yīng)和功能彈性擴展能力，支撐管理流程優(yōu)化與業(yè)務(wù)協(xié)同，推動教育管理流程智能化轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

近年來，由于學(xué)生身體素質(zhì)下降和心理問題增多等問題，中小學(xué)生健康教育的重要性逐步提高。朝陽區(qū)教育委員會高度重視學(xué)校健康促進工作，關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康問題，堅決貫徹黨中央、國務(wù)院、北京市的文件精神，先后出臺《朝陽區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康促進工程實施方案》《朝陽區(qū)中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測與評價辦法》和《朝陽區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)于進一步加強學(xué)生體質(zhì)健康工作的意見》等文件，有效促進了學(xué)生體質(zhì)健康工作的開展。因此，保健所構(gòu)建中小學(xué)衛(wèi)生健康互聯(lián)網(wǎng)平臺，旨在通過信息化手段，整合衛(wèi)生健康教育、預(yù)防保健等信息資源，為學(xué)校提供更加便捷、高效的衛(wèi)生健康服務(wù)。

國內(nèi)外對中小學(xué)衛(wèi)生健康互聯(lián)網(wǎng)平臺的研究進展

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，中小學(xué)衛(wèi)生健康教育也逐漸借助互聯(lián)網(wǎng)平臺實現(xiàn)，國內(nèi)外對于中小學(xué)衛(wèi)生健康互聯(lián)網(wǎng)平臺的研究主要涉及以下幾個方面。

1.建設(shè)和運營

針對如何構(gòu)建和運營中小學(xué)衛(wèi)生健康平臺的研究，國內(nèi)研究主要探討了平臺開發(fā)的技術(shù)和流程以及平臺內(nèi)容的建設(shè)和管理。國外研究主要關(guān)注平臺的社交化和互動性，探究如何激勵用戶參與。

2.使用效果研究

國內(nèi)外多項研究表明，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的中小學(xué)衛(wèi)生健康平臺可以極大地提高學(xué)生的健康意識和衛(wèi)生素養(yǎng)。國內(nèi)研究主要關(guān)注平臺使用對學(xué)生身體素質(zhì)和健康知識掌握程度的提升情況，國外研究主要探討平臺使用對學(xué)生行為習(xí)慣和社交關(guān)系的影響。

3.設(shè)計和優(yōu)化

相關(guān)研究關(guān)注中小學(xué)衛(wèi)生健康平臺的交互設(shè)計和用戶體驗。國內(nèi)研究主要關(guān)注平臺UI設(shè)計和交互方式，國外研究主要探討如何優(yōu)化平臺推送內(nèi)容和服務(wù)設(shè)計。

4.安全和保密問題

涉及平臺使用中存在的安全和保密隱患。國內(nèi)研究主要關(guān)注個人信息保護和反詐騙問題，國外研究主要探究網(wǎng)絡(luò)欺凌和安全威脅問題。

上面這些研究表明，通過中小學(xué)健康互聯(lián)網(wǎng)平臺，極大地方便了教師和學(xué)生的交流與互動，開展健康教育的方式更加靈活，提高了健康教育的效果。

中小學(xué)衛(wèi)生健康互聯(lián)網(wǎng)平臺項目的實施

1.實施方案的主要內(nèi)容

中小學(xué)衛(wèi)生健康互聯(lián)網(wǎng)平臺項目的實施方案應(yīng)包括需求分析、平臺設(shè)計、內(nèi)容建設(shè)、技術(shù)部署、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析幾個方面。

需求分析方面：通過調(diào)查問卷、座談會等方式，確定中小學(xué)生健康教育和健康管理的需求，為后續(xù)平臺的開發(fā)提供方向性指引。

平臺設(shè)計方面：平臺的設(shè)計應(yīng)符合學(xué)校的使用習(xí)慣和需求，提供友好的用戶界面和操作方式。

內(nèi)容建設(shè)方面：結(jié)合保健所職能重建學(xué)校傳染病防治、常見病防控、食品衛(wèi)生等方面的工作流程，將全區(qū)各學(xué)校所有情況及時、有效地匯總，并由保健所進行統(tǒng)一安排及工作部署。

技術(shù)部署方面：平臺功能需要依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)，平臺的技術(shù)部署需要保障平臺的信息安全和隱私保護。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析方面：平臺建設(shè)完成后，需要對相關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，以有利于精細化管理和平臺的升級迭代。

2.工作流程的設(shè)計

常見病防控方面的工作流程是由學(xué)校校醫(yī)上報至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核通過后上報至保健所對應(yīng)的部門。

食品衛(wèi)生方面的工作流程為學(xué)校食品衛(wèi)生員上報至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核通過后上報至保健所對應(yīng)的部門。

在大健康理念下，關(guān)于學(xué)校重要傳染病防控與食品安全工作，首先由保健所各科室通過平臺發(fā)布相應(yīng)任務(wù)，然后學(xué)校校醫(yī)或食品衛(wèi)生員上報信息至平臺，并進行后續(xù)統(tǒng)計等工作。

中小學(xué)衛(wèi)生健康互聯(lián)網(wǎng)平臺項目的功能模塊設(shè)計

下面以學(xué)校端“任務(wù)平臺”“通知公告”“疫情上報”模塊為例（圖1），介紹基于互聯(lián)網(wǎng)的中小學(xué)衛(wèi)生健康平臺功能。保健所業(yè)務(wù)部門通過“任務(wù)平臺”下發(fā)任務(wù)，學(xué)校校醫(yī)登錄平臺后可查看相應(yīng)任務(wù)，按照要求上傳材料。例如，保健所下發(fā)“2022-2023學(xué)年第二學(xué)期視力自測情況上傳”，學(xué)校收到任務(wù)后，可進行學(xué)生視力測試，填寫相應(yīng)表格上傳材料，完成任務(wù)。“通知公告”為保健所各部門下發(fā)的各類公文、通知類公告，學(xué)?？刹榭床⑾螺d通知公告。

“疫情上報”模塊是學(xué)校校醫(yī)將學(xué)生疫情情況提交上報至保健所業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，保健所相關(guān)部門進行查看。通過本系統(tǒng)，保健所能對朝陽區(qū)各中小學(xué)學(xué)生的健康情況進行更直觀地統(tǒng)計，更好地服務(wù)于中小學(xué)生的疾病防治工作?！耙咔樯蠄蟆蹦K操作流程如下。

（1）校醫(yī)通過用戶登錄系統(tǒng)，進入圖1界面，點擊“疫情上報”。

（2）進入疫情上報頁面，點擊“新增疫情”按鈕，進入新增功能界面（圖2）。

（3）錄入疫情情況，按照界面要求內(nèi)容輸入疫情相關(guān)信息后點擊“保存”，完成錄入。

（4）查看無誤后，點擊“保存并上報”按鈕，將疫情信息上報至學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)登錄平臺后進行信息把關(guān)與審核，審核通過后將信息上報至保健所。若上報后需要更改上報疫情，可點擊“撤回”按鈕，再次編輯。

在互聯(lián)網(wǎng)廣泛運用的大背景下，我們基于互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建了衛(wèi)生健康管理平臺，并重新進行了具體的科室職能定位，全面地進行業(yè)務(wù)平臺的流程設(shè)計。但是平臺對于數(shù)據(jù)的整合、分析、挖掘和應(yīng)用方面仍存在較大提升空間，對于各部門之間信息共享和互聯(lián)互通平臺的建設(shè)還有待進一步解決，這也為今后的發(fā)展提供了方向和目標。

中小學(xué)衛(wèi)生健康互聯(lián)網(wǎng)平臺項目后續(xù)建設(shè)思考

中小學(xué)衛(wèi)生健康互聯(lián)網(wǎng)平臺項目建設(shè)是一個不斷探索與完善的過程，要在以下方面逐步增強平臺的功能與豐富平臺內(nèi)容。

1.豐富健康教育內(nèi)容

該平臺可以提供豐富、實用、科學(xué)的健康教育內(nèi)容，包括營養(yǎng)健康、心理健康、生理健康等多個方面，滿足不同年齡段學(xué)生的健康需求。

2.便捷健康管理

該平臺可以通過在線問診、健康檔案等功能，為學(xué)生提供遠程的健康管理服務(wù)。在這個平臺上，學(xué)生可以查詢自己的身體情況，及時獲得專業(yè)人士的建議和診療方案。

3.靈活的互動交流

該平臺可以為學(xué)生提供實時的交流平臺。學(xué)生可以通過在線互動，分享健康知識，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同進步。

4.提高教師教育效果

該平臺可以為教師提供實用的課件、教案、教材等健康教育的資源，有效地提高了教師的教育效果，提升教育質(zhì)量。

5.豐富互動活動

該平臺可以為學(xué)生提供豐富的互動活動，如健康俱樂部、線上講座、網(wǎng)上競賽等，擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)習(xí)興趣與參與度。

6.數(shù)據(jù)統(tǒng)計與可視化

通過建立數(shù)據(jù)分析和挖掘算法，該平臺可以將收集到的數(shù)據(jù)進行有針對性地統(tǒng)計和分析，例如分析學(xué)生的健康狀況、健康知識掌握程度等。同時，根據(jù)分析結(jié)果及時反饋到對應(yīng)的模塊，例如向健康教育模塊推送更加有針對性的健康課程。對于數(shù)據(jù)統(tǒng)計之后的結(jié)果，平臺可以通過數(shù)據(jù)可視化手段展示給用戶。例如，將某一健康指標的增長率以圖表的形式呈現(xiàn)給用戶，幫助用戶更加清晰地了解平臺提供的服務(wù)的效果。

在“大健康”理念下，我們將依托大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，通過中小學(xué)衛(wèi)生健康互聯(lián)網(wǎng)平臺的構(gòu)建與運用，有效提高中小學(xué)生的健康意識和健康行為，助力學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

作者單位：北京朝陽區(qū)中小學(xué)衛(wèi)生保健所

編? ?輯：馮安華