思考生活化背景下小學(xué)班主任如何做好安全教育工作

黃露露

關(guān)鍵詞：生活化背景；小學(xué)班主任；安全教育

在學(xué)校的安全教育工作是學(xué)校教育中最為基礎(chǔ)的工作，對(duì)于小學(xué)生安全教育來(lái)說(shuō)，不單單是要借助學(xué)校中的安全教育課程，而更需要班主任來(lái)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育。小學(xué)生接受良好的安全教育不但可以讓他們深刻意識(shí)到安全的重要性，還務(wù)必要讓學(xué)生擁有防范意識(shí)，從而大幅度提高他們的自我保護(hù)能力。因此，小學(xué)班主任應(yīng)該將對(duì)小學(xué)生的安全教育放在第一位，貫穿于班主任所有工作。

? 一、生活化背景下，點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)小學(xué)生安全意識(shí)

在人們的日常生活中及教育教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)聽(tīng)到許多事情。在這其中，很多事情都與安全教育有關(guān)，小學(xué)班主任應(yīng)該對(duì)積極其進(jìn)行更深入挖掘，充分利用生活給予的資源對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育。舉例說(shuō)明：小學(xué)班主任帶領(lǐng)學(xué)生們收集一些平時(shí)在電視或廣播中聽(tīng)到的與安全教育相關(guān)的故事，并且引導(dǎo)小學(xué)生積極說(shuō)出從中都體會(huì)到了什么及自身看法，然后由班主任選擇其中較為經(jīng)典的案例，張貼在校園宣傳欄上，以此來(lái)讓小學(xué)生意識(shí)到安全的重要性[1]。

? 二、生活化背景下，點(diǎn)滴小事中提高小學(xué)生自我保護(hù)能力

處在小學(xué)階段的學(xué)生太過(guò)于缺乏對(duì)突發(fā)狀況解決的能力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)生會(huì)因?yàn)橄縻U筆時(shí)不小心把手弄壞了，哭喊著跑到班主任辦公室尋求幫助；在小學(xué)生上體育課時(shí)，因?yàn)榇中拇笠忉肆四_或是擦破了皮，也會(huì)哭喊著尋求班主任的幫助等多種日常生活中的突發(fā)狀況，在這過(guò)程中小學(xué)生根本不存在自己處理的意識(shí)。因此，班主任應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)小學(xué)生自己去解決在日常生活中所突發(fā)的狀況。并且，還要在班級(jí)準(zhǔn)備一些針對(duì)小傷口的消毒水、創(chuàng)可貼及紗布，同時(shí)還要告訴小學(xué)生這些物品應(yīng)該怎么有效應(yīng)用。這樣一來(lái)可以使小學(xué)生在日后校園生活中，面對(duì)突發(fā)情況所帶來(lái)的小傷口時(shí)都能自己解決，還能夠使小學(xué)生在處理傷口的同時(shí)學(xué)會(huì)了互幫互助，以此來(lái)提高小學(xué)生自我保護(hù)能力。

總之，在小學(xué)階段的班主任應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到自身管理小學(xué)生安全的責(zé)任，只有自身意識(shí)到了對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育的重要性，才能提高安全教育的效率，并且還要引導(dǎo)小學(xué)生將自身的安全重視起來(lái)，使小學(xué)生在校園里能夠健康成長(zhǎng)。

本文為玉林市玉州區(qū)教育系統(tǒng)2022年度國(guó)家安全教育立項(xiàng)研究課題《基于生活化背景下的小學(xué)班主任安全教育研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：2022B03）的研究性成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]屠書(shū)梅.小學(xué)班主任如何做好學(xué)生安全教育工作[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2016（36）：97.

（作者單位：廣西玉林市玉州區(qū)仁厚鎮(zhèn)下羅小學(xué)）