淺談?wù)Z言分析在文學(xué)作品賞析中的重要意義

朱 峰

（沈陽開放大學(xué)，遼寧沈陽 110003）

劉勰在《文心雕龍》中說：“若氣無奇類，文乏異采，碌碌麗辭，則昏睡耳目?！蔽膶W(xué)語言因情而發(fā)、因情而立，文學(xué)語言的目的在于創(chuàng)造藝術(shù)形象并表達(dá)意義。而所謂文學(xué)語言的文采，并非單純指麗辭佳句或妙語奇言，而是在創(chuàng)造藝術(shù)形象過程中所呈現(xiàn)出來的審美表現(xiàn)力和審美韻律。賞析一部文學(xué)作品特別是其語言的妙用，可以增強(qiáng)作品的吸引力，有利于體驗(yàn)作者在文中抒發(fā)的情感。經(jīng)過提煉的語言表述、詼諧幽默的語言片段，可以增強(qiáng)溝通效能，使作者筆下、讀者心中、作品中的藝術(shù)形象更加愉悅、和諧，讓人產(chǎn)生共鳴。

因此，欣賞文學(xué)作品時(shí)，善于抓住作品使用的語言，快速了解作品架構(gòu)，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)意圖，對(duì)于提升鑒賞能力非常關(guān)鍵。從文學(xué)的物質(zhì)存在、語言與意義的關(guān)系、語言的文本功能、語言的審美特性等方面來看，語言都構(gòu)成了文學(xué)的直接現(xiàn)實(shí)。由此可見，語言是文學(xué)的主角。筆者針對(duì)多種類型作品，從修辭手法、詞句使用等方面予以探討、分析，以期深刻感知語言分析在文學(xué)作品賞析中的重要意義。

一、從語言特點(diǎn)角度賞析

（一）修辭手法

在文學(xué)作品中，文字的展現(xiàn)往往通過一些修辭手法來體現(xiàn)。修辭是寫作中經(jīng)常使用的一種語言表現(xiàn)方式。不同類型修辭手法的運(yùn)用，會(huì)使作品內(nèi)容更加豐滿，更直接地表達(dá)作者的真情實(shí)感，也更易于為讀者所接受。作品中常見的修辭手法有比喻、排比、擬人、夸張等，讀者要準(zhǔn)確無誤地找出文章中使用的修辭手法，才能準(zhǔn)確理解作者要表達(dá)的情感和心境[1]。例如老舍先生的《駱駝祥子》，文中多處使用比喻修辭。文中說，有一輛自己的人力拉車是祥子長久以來的夢(mèng)想，而購買拉車的過程，卻充滿了辛酸和不易。老舍先生以這一線索表現(xiàn)了祥子命運(yùn)之坎坷。從文章的多個(gè)比喻句，可以推敲出主人公對(duì)拉車的迫切需求和渴望，以及主人公在買車過程中心理的微妙變化。憑借個(gè)人努力終于得到拉車的時(shí)候，祥子覺得自己有了生存工具，在城市能穩(wěn)定下來了，“車”成了祥子心中努力奮斗的“徽章”，這個(gè)比喻非常形象地寫出了祥子心里的滿足感和成就感。

再如朱自清的散文《春》，大約作于1932年下半年或1933 年初。1932 年8 月，朱自清剛從歐洲回國不久，就和陳竹隱成婚，并在同年9月成為清華大學(xué)中國文學(xué)系主任，1933年4月又喜得一子。這一時(shí)期，朱自清一直很如意、順?biāo)?，生活得美滿幸福，這些因素都影響了《春》的抒情方式。這篇文章多次使用比喻、擬人等修辭，讓春天變得人性化，更加可愛和富有生機(jī)。讀者讀文章的時(shí)候，可以感受到春的氣息，也能完完全全地體會(huì)到作者創(chuàng)作時(shí)的愉悅心情[2]。如“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，給予小草以人的生機(jī)與活力，表現(xiàn)出小草的淘氣可愛、拼搏頑強(qiáng)的韌性，就如同一個(gè)調(diào)皮可愛的孩童一般，讓人體會(huì)到茁壯成長的力量。又如“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你”，賦予梨樹人的特性，將各種樹木開花說成是和人們進(jìn)行比賽，你爭(zhēng)我趕，描寫了欣欣向榮、爭(zhēng)奇斗艷的美麗畫面?！澳悴蛔屛?，我不讓你”八字，營造了滿園春光的氛圍。

除了比喻、擬人，設(shè)問和反問也是文學(xué)作品中經(jīng)常用到的修辭手法。在以記敘為主要形式的篇目中，運(yùn)用這兩種修辭方法，可以使語言意味更深遠(yuǎn)、濃重，使故事變得更令人信服、易于接受，讓閱讀人與創(chuàng)作者心有靈犀，實(shí)現(xiàn)情感上的交流[3]。反問是向閱讀人提出問題，以此表露創(chuàng)作者的想法，比直接道出給人的印象更深刻，表達(dá)的情感也更濃厚。如豐子愷先生創(chuàng)作的《山中避雨》，文中說：“鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具，制造雖精，世間有幾人能夠享用呢？”這句話要表達(dá)的意思是鋼琴制造雖精，世間卻沒有幾人能夠享用。作者運(yùn)用了反問的修辭手法，將鋼琴價(jià)格昂貴與自己內(nèi)心的情感展現(xiàn)出來。如果不運(yùn)用修辭手法，只做簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)闡述，表達(dá)的意思雖然也很明確，卻少了一份情感的強(qiáng)調(diào)與說服力，使句子太過蒼白而無感染力。

修辭手法分析對(duì)于賞析文學(xué)作品具有至關(guān)重要的作用。我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，要善于運(yùn)用常見的、讀者熟悉的修辭形式，充分展現(xiàn)語言魅力，抒發(fā)美好的情感。

（二）遣詞用字

詞語是一部作品呈現(xiàn)給讀者最直接的語言表現(xiàn)形式。文學(xué)作品中的語言是經(jīng)過作家加工和提煉的，具有明顯傾向性和個(gè)人化氣息的語言。不同類型語言經(jīng)過作者加工處理之后，不僅傳遞了事件信息，實(shí)現(xiàn)了其作為交流媒介的功能，而且暗含某種情感意味，變成一種內(nèi)蘊(yùn)豐富并具強(qiáng)烈表現(xiàn)力的藝術(shù)語言，往往還是包含濃郁個(gè)人化色彩的、具有強(qiáng)烈傾向性的藝術(shù)語言。

一部出色的文學(xué)作品，文本中的每句話、每個(gè)字，都是經(jīng)過作者反復(fù)推敲創(chuàng)作出來的。而同一個(gè)詞語在不同句子或不同語境中，表現(xiàn)出的審美意象不盡相同。一部好的作品，總是離不開恰當(dāng)?shù)脑~語使用，而創(chuàng)作者在寫作中合理地使用各種詞語，則有助于準(zhǔn)確地傳達(dá)情感和思想，使文字表述生動(dòng)形象，文章內(nèi)容充實(shí)親切。在作品中，作家為使表達(dá)更生動(dòng)鮮明，使情節(jié)更豐富細(xì)致，通常都在遣詞用字上下功夫。常用的詞語類型主要有動(dòng)詞、形容詞、副詞、語氣詞等[4]。在文學(xué)作品中，動(dòng)詞使用頻率較高，表達(dá)效果也比較明顯。在描摹日常生活環(huán)境時(shí)，適當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng)詞能使文章富有真實(shí)感、生動(dòng)性，令人產(chǎn)生身臨其境的感覺。《荷塘月色》中就有如此寫法：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。”作家使用了很多表示動(dòng)作的詞語。“瀉”這個(gè)字眼，展現(xiàn)出月光從上到下的動(dòng)態(tài)，月光又像在柔軟寧靜的花葉上流淌，把月色的動(dòng)感、溫柔描繪得惟妙惟肖?！案　弊謩t描繪了青霧在荷塘里慢慢上升，再漸漸平鋪開來，最后遮掩住荷塘的狀態(tài)和過程。這兩句話將被月色覆蓋的荷塘刻畫得形象而傳神，使人有身臨其境之感。此外，作者在另一篇文章《背影》中，也用了同樣的方法進(jìn)行描繪：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！蔽闹械摹芭手薄吧峡s”“微傾”等詞語，把父親攀上站臺(tái)的費(fèi)力感受描寫得非常生動(dòng)。作者對(duì)買橘子過程的描寫，也表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛以及兒子對(duì)父親強(qiáng)烈的感激之情。

除了動(dòng)詞，形容詞運(yùn)用于語言描述的也有很多[5]。如魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中寫道：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！边@里的“碧綠”“光滑”“高大”“肥胖”“輕捷”等形容詞用得恰到好處，將菜畦、石井欄、皂莢樹等景物的特點(diǎn)描繪得形象到位，讓人在閱讀文字的同時(shí)，腦海里會(huì)隨之浮現(xiàn)相應(yīng)的畫面，仿佛親眼看到一般。

值得注意的是，漢語詞語多而復(fù)雜，同樣的詞語在不同語境中可能表達(dá)不同的意思。欣賞文學(xué)作品時(shí)，可以通過語言表達(dá)方式、作者寫作背景、讀者認(rèn)知能力、鑒賞能力等因素，判斷詞語表達(dá)的真實(shí)情感，包括作者賦予它的深刻內(nèi)涵[6]。

（三）句式特點(diǎn)

文章由諸多句子構(gòu)成，每句話都蘊(yùn)藏著創(chuàng)作者想要抒發(fā)的真情實(shí)感。只有準(zhǔn)確掌握句子所要表達(dá)的思想內(nèi)涵，才能進(jìn)入創(chuàng)作者的世界，與創(chuàng)作者在精神上產(chǎn)生共鳴。在分析文學(xué)作品時(shí)，掌握文中的句式特點(diǎn)尤為重要。一篇好的文章，作者描述人物形象與故事情節(jié)時(shí)，往往通過不同語言句式轉(zhuǎn)換來表現(xiàn)。巧妙運(yùn)用語言句式，能使作品變得生動(dòng)鮮活，具有強(qiáng)大的生命力，產(chǎn)生顯著的效果。陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句、長句、短句、對(duì)偶句等，都是文學(xué)作品中表達(dá)情感的常用句式。在具體的作品中，同樣的一句話，疑問句往往就比陳述句的語言效果要鮮明一些。

例如《不朽的失眠》一文，作者寫道：“江上漁火二三，他們?cè)诟墒裁?？在捕魚吧？或者，蝦？他們也會(huì)有撒空網(wǎng)的時(shí)候嗎？世路艱辛?。　焙?jiǎn)短的兩行文字，運(yùn)用了多個(gè)疑問句，刻畫了江上漁民的真實(shí)生活，在寥寥數(shù)語中把漁民生活的艱辛表達(dá)得淋漓盡致。疑問句式的運(yùn)用，使原本平靜的事件在記敘中顯得活躍起來，作者心中的感受也變得鮮活、濃烈，不同的感情相互交錯(cuò)，變得更具啟發(fā)性。我們只有完全理解文章句子變化的特點(diǎn)，才能正確理解文章的情節(jié)發(fā)展、人物形象和文章主旨。文學(xué)作品中諸多藝術(shù)形象的特點(diǎn)、情感，都與句子的恰當(dāng)使用及精妙變化密不可分。

文學(xué)語言自身的特點(diǎn)決定了它具有審美特征，這種審美特性又是一定語境中社會(huì)現(xiàn)實(shí)的文化表述和想象的結(jié)果。它立足于特定語境中，蘊(yùn)含審美形態(tài)的語言，造就了文本形式安排、意義生成和閱讀效果方面的獨(dú)特之處。

二、從語言風(fēng)格角度賞析

（一）整體語言風(fēng)格

文學(xué)作品的語言，有的幽默詼諧、含蓄深沉、雄渾豪放，有的莊重典雅、絢爛神秘、清新婉約，而不同風(fēng)格的語言，其情感表達(dá)能力也不相同。如朱自清的《荷塘月色》，描寫了荷塘的美麗景色，也表達(dá)出作者渴望自由、不滿現(xiàn)實(shí)但又無法超脫的復(fù)雜心情，這種語言風(fēng)格既清新又委婉含蓄。錢鍾書的《圍城》，語言幽默風(fēng)趣、犀利潑辣，通過具有深意的形象話語展現(xiàn)了各種人生真諦，富有諷刺性和趣味性，突出了幽默詼諧的語言特色。施耐庵、羅貫中的《水滸傳》，語言生動(dòng)準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力。具體而言，文中語言以北方口語為基礎(chǔ)，經(jīng)過加工處理，變得明快、洗練，表現(xiàn)出雄渾豪放的語言風(fēng)格。海明威的《老人與海》，最突出的特點(diǎn)就是語言簡(jiǎn)潔明確，文字表述簡(jiǎn)明扼要，這與海明威曾經(jīng)做過記者有很大關(guān)系；同時(shí)，該作品語言也有含蓄深沉的特點(diǎn)，將老人倔強(qiáng)的內(nèi)心含蓄地展現(xiàn)出來。

（二）文體風(fēng)格

就總體而言，文學(xué)作品的文體風(fēng)格是其重要特點(diǎn)之一。如果進(jìn)行具體區(qū)分，則各種體裁的風(fēng)格呈現(xiàn)出多種多樣的情況，其中常見的有抒情文體、記敘文體、議論文體等。每種文體風(fēng)格的言語表現(xiàn)、表達(dá)內(nèi)容等都不盡相同[7]。如海明威的作品《老人與?！?，這是一部中篇小說，海明威在寫作中運(yùn)用了大量散文式創(chuàng)作技巧，對(duì)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件設(shè)置和變化發(fā)展都沒有特別直白的表述，而多穿插在人物對(duì)話中。對(duì)于這種散文體風(fēng)格，廣大讀者閱讀起來會(huì)產(chǎn)生一定的困難。一些讀者在讀過一遍后并沒有了解作品的深意，但是反復(fù)讀過后，就深刻體會(huì)了作品的內(nèi)涵，感受到了人物更深層次的心理狀態(tài)。

文學(xué)作品中的記敘文體比較多，一般的小說、散文等基本屬于記敘文。例如魯迅先生的《藤野先生》，主要描寫了作者到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)過程中的生活片段，表現(xiàn)了藤野先生細(xì)致嚴(yán)肅、一絲不茍的工作態(tài)度，熱情關(guān)心、嚴(yán)格要求的工作作風(fēng)，以及正直無私、真摯誠懇的工作精神。張之路的《羚羊木雕》，主要講述了主人公在家長的逼迫與催促下，將已經(jīng)送出的木雕羚羊從好朋友手里索要回來的故事。通過這件事情的敘述，表達(dá)了孩子希望獲得家長了解與認(rèn)可的愿望，贊揚(yáng)了孩童之間真摯而純潔的情誼。作者通過記敘小故事，來表現(xiàn)內(nèi)在思想和情感，這種創(chuàng)作手法樸素而直白，加上文字通俗易懂，給讀者帶來一種閱讀的舒適感。文學(xué)語言風(fēng)格塑造審美現(xiàn)實(shí)，一方面它再現(xiàn)和創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)，蘊(yùn)藏文化意義，具有指涉現(xiàn)實(shí)功能；另一方面它又在表現(xiàn)和想象現(xiàn)實(shí)，使其成為一種審美景象，具有審美表現(xiàn)功能。

語言文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中極為重要的組成部分[8]。掌握語言運(yùn)用技巧、展現(xiàn)語言風(fēng)格特色，是文學(xué)作品鑒賞要考慮的關(guān)鍵因素。讀者在閱讀文學(xué)作品后，能夠與創(chuàng)作者心有靈犀，思想上產(chǎn)生共鳴，就達(dá)到了預(yù)想效果。我們要在日常生活中不斷積累知識(shí)、錘煉語言，逐漸增強(qiáng)文學(xué)作品欣賞能力。

三、結(jié)束語

從語言角度賞析文學(xué)作品，一方面具有鮮明的審美享受性，這是由文學(xué)鑒賞對(duì)象的審美價(jià)值和讀者的審美態(tài)度與情感決定的；另一方面具有一定的創(chuàng)造性，這種創(chuàng)造性通過讀者感受文學(xué)形象的想象和聯(lián)想活動(dòng)呈現(xiàn)，表現(xiàn)在對(duì)文學(xué)形象所蘊(yùn)含意義的理解差異上。

文學(xué)是語言的藝術(shù)，閱讀文本主要是理解語言文字的字面含義和更深層意義的過程。文學(xué)作品的作者總是希望以最恰當(dāng)、最貼切的文字表達(dá)其旨趣，闡明其意蘊(yùn)指向。讀者要想接近文本的旨趣，就要力求準(zhǔn)確、透徹地理解文本的語言文字。作品的語言描寫有其自身的魅力和藝術(shù)技巧，我們?cè)谫p析文學(xué)作品時(shí)，應(yīng)從語言特點(diǎn)和風(fēng)格特色等方面切入，抓住話語類型、話語風(fēng)格、語言特色，從語言分析角度鋪展開去，不斷提升文學(xué)作品賞析能力。