新時(shí)代紅色講解員內(nèi)涵及培育舉措
——以嘉應(yīng)學(xué)院為例

楊家瑤，邱小慧

(嘉應(yīng)學(xué)院，廣東 梅州 514015)

引言

習(xí)近平總書記明確指出，“用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去?！盵1]為了使人們能夠在當(dāng)代中國(guó)正確學(xué)習(xí)黨史，延續(xù)紅色精神，需加緊推進(jìn)打造一支專業(yè)素養(yǎng)達(dá)標(biāo) ，講解技能過硬和適應(yīng)新型傳播媒介的紅色講解員隊(duì)伍。在大學(xué)生思政教育問題上，正如習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)時(shí)指出：“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課堂。”[2]習(xí)近平總書記在湖南實(shí)地考察時(shí)特別強(qiáng)調(diào)：“要把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，充分利用豐富的歷史文化資源優(yōu)勢(shì)，緊密聯(lián)系中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民自強(qiáng)不息、腳踏實(shí)地的奮斗歷程?！盵3]

一、新時(shí)代紅色講解員的內(nèi)涵

百年黨史，輝煌澎湃。紅色文化是中國(guó)革命時(shí)代的價(jià)值結(jié)晶，是黨和人民的不竭的精神源泉。紅色講解員是以弘揚(yáng)紅色文化，為群眾樹立正確的黨史認(rèn)識(shí)和形成正確的價(jià)值觀的紅色講解隊(duì)伍，是紅色文化的宣傳者，是新時(shí)代青年的代表者?！凹t色講解員是社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的傳播者。”[4]

(一)紅色講解員是蘇區(qū)紅色黨史內(nèi)涵的探尋者和講解者

紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)艱難坎坷最終取得輝煌奮斗進(jìn)程的偉大歷史見證，是我們黨最為寶貴的精神價(jià)值和物質(zhì)財(cái)富。梅州作為廣東唯一全域?qū)僭醒胩K區(qū)范圍的地級(jí)市，紅色黨史內(nèi)涵深厚，但它不能只待在厚重的歷史紙本上，要讓紅色黨史真正成為黨不竭的精神來源，真正為現(xiàn)代精神生活服務(wù)，就必須讓它從紙本中“走出來”，回到現(xiàn)實(shí)生活中讓人們充分了解、深刻體會(huì)，而紅色講解員正是擔(dān)任這一任務(wù)。紅色講解員也是黨史黨建理論知識(shí)的重要升華者。[5]黨史黨建理論知識(shí)對(duì)現(xiàn)代青年來說可能有些單調(diào)乏味，平白直敘無(wú)法全然地提高他們吸取其中內(nèi)涵和精神的積極性。習(xí)近平總書記在傳承紅色文化的問題上指出：“要強(qiáng)化教育功能，緊緊圍繞革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期的重大事件、重大節(jié)點(diǎn)，深入研究確定一批重要標(biāo)識(shí)地，講好黨的故事、英雄的故事、革命的故事，設(shè)計(jì)符合中國(guó)青少年認(rèn)知特性的教育活動(dòng)，建設(shè)富有紅色特色的革命傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育、青少年思想道德教育基地，正確引導(dǎo)他們從小在心底樹立紅色理想?！盵6]

(二)紅色講解員是蘇區(qū)紅色文化精神的弘揚(yáng)者和傳播者

本階段紅色講解員以義務(wù)講解員的身份，向社會(huì)提供紅色黨史講解服務(wù)，憑借對(duì)黨史文化的熟悉和生動(dòng)的語(yǔ)言，加深群眾對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民革命奮斗歷程的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)紅色文化。紅色講解員一方面在廣泛向社會(huì)傳播蘇區(qū)紅色文化，另一方面又將蘇區(qū)紅色文化精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合潛移默化地影響著廣大群眾，提升他們的精神素養(yǎng)，為大力推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施，進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力提供強(qiáng)有力的助推器。高校以其人才聚集和文化氛圍濃厚的優(yōu)勢(shì)條件，為紅色講解員的專業(yè)化培養(yǎng)提供強(qiáng)大支持，有助于擴(kuò)大高校對(duì)地方的影響力，凸顯高?！爸哺鶅S鄉(xiāng)，服務(wù)地方，弘揚(yáng)客家文化”的獨(dú)特辦學(xué)特色。紅色講解員以年輕活躍的豐富感染力，成為優(yōu)秀的紅色文化的弘揚(yáng)者和傳播者。

(三)紅色講解員是聯(lián)系人民群眾與蘇區(qū)紅色黨史的中轉(zhuǎn)者與樞紐者

在科技信息爆發(fā)式涌動(dòng)的時(shí)代，無(wú)論是學(xué)生還是社會(huì)群眾都易忽略紅色文化的吸收和紅色精神素養(yǎng)的提升。此時(shí)，紅色講解員培養(yǎng)工程的啟動(dòng)產(chǎn)生了一批“政治思想好、講解服務(wù)好、知識(shí)儲(chǔ)備好、社會(huì)影響好、示范帶頭好”[7]的紅色講解員隊(duì)伍?！凹t色講解員作為傳遞紅色文化的形象大使、宣傳大使和紅色精神的傳播大使，是宣傳紅色文化的重要元素?！盵8]

二、新時(shí)代紅色講解員培育的重要性

(一)有助于促進(jìn)紅色講解員的專業(yè)化

通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，可以提升紅色講解員理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)綜合水平，深入開展對(duì)梅州市紅色資源和紅色文化的挖掘、保護(hù)和利用研究，之后將積極投入到講好梅州紅色故事的重大事業(yè)中。同時(shí)，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)不僅提高紅色講解員的演講能力、對(duì)外交往能力等，還響應(yīng)時(shí)代需求，培養(yǎng)能向社會(huì)講好紅色故事的紅色講解員，傳遞正確的紅色精神。習(xí)近平總書記考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“廣大青年要肩負(fù)起歷史使命，堅(jiān)定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！盵9]紅色講解員將以具體實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)蘇區(qū)精神，推進(jìn)革命老區(qū)振興發(fā)展。

(二)有助于加強(qiáng)高校與紅色文化開發(fā)利用

正值全黨上下開展黨史學(xué)習(xí)教育，紅色資源開發(fā)利用的時(shí)期，紅色旅游事業(yè)興旺發(fā)展。為充分開發(fā)梅州當(dāng)?shù)氐募t色資源，加快構(gòu)建紅色講解員培養(yǎng)制度體系的必要性不言而喻。紅色講解員培養(yǎng)工程項(xiàng)目創(chuàng)新優(yōu)秀人才培養(yǎng)模式，組建優(yōu)秀紅色講解員隊(duì)伍，以具體實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)蘇區(qū)精神，推進(jìn)革命老區(qū)振興發(fā)展。而“紅色文化是中國(guó)文化的關(guān)鍵組成部分，傳承紅色文化、講好中國(guó)故事、是堅(jiān)定文化自信的強(qiáng)有力表現(xiàn)。”[10]作為革命老區(qū)的高校，嘉應(yīng)學(xué)院擁有大量的高素質(zhì)人才，擁有講解員后備人才資源，是本項(xiàng)目開展的人才保障和智庫(kù)保障，能夠有力地打造一個(gè)利用紅色資源深入開展愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育和黨史教育的全新平臺(tái)，為充分調(diào)動(dòng)梅州地區(qū)的人才與當(dāng)?shù)丶t色資源開發(fā)的配合積極性，發(fā)揮梅州地區(qū)的高等教育學(xué)府的帶頭作用，提高大學(xué)生的思想覺悟和對(duì)梅州地區(qū)文化認(rèn)同感，紅色講解員的存在必不可少。

(三)有助于推進(jìn)和踐行文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

紅色講解員是學(xué)紅色文化、講紅色黨史，傳遞紅色精神的先鋒隊(duì)伍。隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)中更需要紅色講解員作為傳播媒介對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大奮斗歷程結(jié)合具體紅色革命舊址進(jìn)行生動(dòng)地講解。打造具有中國(guó)特色的紅色講解員培養(yǎng)工程，有助于傳承紅色精神，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和提升民族自豪感，更加堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路。紅色講解員培養(yǎng)工程將紅色文化精髓與建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略相結(jié)合，為增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)增添力量。黨的十九屆五中全會(huì)特別強(qiáng)調(diào)到2035年全面建成社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，全會(huì)指出“堅(jiān)定文化自信，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)，促進(jìn)滿足人民文化需求和增強(qiáng)人民精神力量相統(tǒng)一，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)?！盵11]講好紅色故事是革命老區(qū)的歷史機(jī)遇，也是重大使命，紅色講解員將擦亮梅州12張紅色文化名片，為梅州紅色文化的宣傳做出積極貢獻(xiàn)，促進(jìn)梅州紅色旅游高質(zhì)量發(fā)展。

三、新時(shí)代紅色講解員培育的困境

現(xiàn)今在隊(duì)伍建設(shè)上的問題主要體現(xiàn)發(fā)展上隊(duì)伍后備人才的不足，無(wú)法建成一支龐大的講解員隊(duì)伍，致使隊(duì)伍動(dòng)力不足，不能開展更多講解活動(dòng)，這成為隊(duì)伍延續(xù)的大問題。梅州當(dāng)?shù)負(fù)碛写罅康募t色文化歷史遺留，但大都僅在梅州市內(nèi)較為被人熟知，如何去適應(yīng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以及該如何培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是本工程必要考慮的關(guān)鍵問題。在當(dāng)今時(shí)代下，使用傳統(tǒng)方法講解紅色經(jīng)典內(nèi)涵，如在展會(huì)，博物館等都只是服務(wù)于有限的范圍，較難將其傳播出去，這就使其經(jīng)濟(jì)價(jià)值和文化交流價(jià)值無(wú)法最大化地挖掘出來，而旅游講解員僅限于實(shí)地對(duì)游客的講解。要對(duì)當(dāng)?shù)剡M(jìn)行最大化的開發(fā)就需要紅色講解員去主動(dòng)了解新型的傳播媒介并且開發(fā)出自己獨(dú)特的適應(yīng)新傳媒的講解方式。

在傳播緊迫性上，一方面而今中國(guó)文化軟實(shí)力雖得到較大提升，但社會(huì)上仍有部分人對(duì)黨的歷史的認(rèn)識(shí)存在或大或小的誤區(qū)，另一方面紅色講解員隊(duì)伍剛建設(shè)不久，宣傳黨史文化的力量還不夠強(qiáng)大，社會(huì)對(duì)講解員隊(duì)伍的認(rèn)識(shí)也存在不足。在這些情況下，要想持續(xù)有效推進(jìn)社會(huì)上黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)施，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入民心，紅色講解員培養(yǎng)工程的開展就必須注重強(qiáng)化社會(huì)熟知度，高度重視文化領(lǐng)域的突出問題，以弘揚(yáng)紅色文化為出發(fā)點(diǎn)，積極深入群眾，與群眾形成密切聯(lián)系，提高黨史學(xué)習(xí)教育在群眾心中的地位。

四、紅色講解員培育的舉措

擴(kuò)大對(duì)學(xué)生群體的招募。由于學(xué)生群體本身具有較好的專業(yè)知識(shí)，且正處于風(fēng)華正茂、積極進(jìn)取的大好時(shí)期，將學(xué)生群體作為紅色講解員重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，不僅能依靠學(xué)生自身專業(yè)技能，加強(qiáng)紅色講解員隊(duì)伍的專業(yè)化，還能將紅色文化傳播進(jìn)學(xué)生群體，利用紅色文化育人功能，增強(qiáng)學(xué)生思想意識(shí)和政治覺悟。以達(dá)到既發(fā)展紅色講解員隊(duì)伍，又推動(dòng)紅色文化宣傳兩大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有力促使紅色講解員融入高校思政教育。

(一)創(chuàng)新紅色講解員培養(yǎng)模式

紅色講解員模式采用創(chuàng)新方式將黨史黨建與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，注重人與人之間交流，以“紅色文化融入高校紅色社團(tuán)發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，培育優(yōu)秀紅色講解員團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新黨史宣傳新途徑。通過人與人之間的面對(duì)面交流，更切實(shí)際地了解群眾所遇到的對(duì)黨史文化的困惑，也更能以親和、專業(yè)的角度向群眾傳達(dá)正確紅色文化知識(shí)。不斷完善紅色講解員的培訓(xùn)管理機(jī)制。在嘉應(yīng)學(xué)院蘇區(qū)精神學(xué)習(xí)社的基礎(chǔ)上完善社團(tuán)內(nèi)部的講解員培養(yǎng)機(jī)制(如人才的選拔，中期培訓(xùn)，后期實(shí)地實(shí)踐等)，通過擬定方案再結(jié)合本校的基本情況去實(shí)施符合本校校情的培養(yǎng)制度，并且要深刻了解紅色講解員所需要的基本素養(yǎng)及其特殊專業(yè)素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求整合優(yōu)化并通過傳媒手段宣傳，提高知名度。

(二)提高講解水平，優(yōu)化講解技術(shù)

積極深入優(yōu)化講解技巧并融合具體實(shí)踐增加紅色講解員的經(jīng)驗(yàn)，提高講解水平。因此“紅色講解員需具備得當(dāng)?shù)闹v解方法、超強(qiáng)的講解能力以及嫻熟的講解技巧?！盵12]通過在校內(nèi)舉行交流會(huì)，使講解員在會(huì)上盡情發(fā)揮自我對(duì)講解內(nèi)容的理解，在此期間通過視頻錄像，后期逐一去分析每一名講解員的優(yōu)缺點(diǎn)以及提升的方向，方便其去改善。紅色講解員在這一過程中需不斷優(yōu)化講解技巧，提高自身講解水平，同時(shí)也要注意“因人施講，面對(duì)不同領(lǐng)域、不同閱歷、不同政治面貌的受眾，其宣傳內(nèi)容和模式也需要有所調(diào)整”[13]同時(shí)可通過在線投票、在線評(píng)級(jí)以及提供建議等多種方式了解觀眾喜愛的講解形式，綜合找出什么樣的講解才是大眾所喜愛的。此外，可創(chuàng)建宣傳渠道，創(chuàng)辦獨(dú)立自媒體或公眾號(hào)，分享講解員隊(duì)伍的建設(shè)活動(dòng)等，讓更多人群充分了解紅色講解員。

(三)完善培養(yǎng)路徑

一是分析當(dāng)?shù)丶t色資源并挑選出合適培養(yǎng)規(guī)劃路線。結(jié)合與梅州市當(dāng)?shù)氐募t色資源以及紅色講解員未來發(fā)展模式，進(jìn)一步提高紅色講解員的專業(yè)講解水平，規(guī)劃培養(yǎng)路線；二是深入到紅色資源中去，深化紅色講解員自身對(duì)當(dāng)時(shí)特殊歷史時(shí)期的認(rèn)識(shí)，形成講解員與紅色歷史文化的共鳴，深入挖掘中央蘇區(qū)的紅色經(jīng)典時(shí)代內(nèi)涵及價(jià)值；如嘉應(yīng)學(xué)院蘇區(qū)精神學(xué)習(xí)社先后組織學(xué)員到達(dá)豐順堅(jiān)真紀(jì)念館、九龍嶂革命根據(jù)地舊址群等革命建筑地址參觀學(xué)習(xí)，不僅提高學(xué)員的實(shí)地實(shí)踐能力，還提升其自身的紅色革命歷史素養(yǎng)。三是邀請(qǐng)其他區(qū)域著名的紅色展館講解員到訪交流學(xué)習(xí)，并與梅州當(dāng)?shù)丶t色展館優(yōu)秀的紅色講解員一起探討講解方法，通過近距離、深層次的交流更進(jìn)一步強(qiáng)化講解員的肢體表達(dá)，情緒感染等方面的能力。

結(jié)語(yǔ)

梅州作為廣東省唯一全域?qū)僭醒胩K區(qū)范圍的地級(jí)市，在當(dāng)?shù)赜兄S富的蘇區(qū)紅色文化資源和厚重的紅色歷史底蘊(yùn)。而對(duì)于梅州的紅色文化資源，我們不僅要著眼于實(shí)施有效保護(hù)策略，還要將它充分運(yùn)用于提升群眾的精神素養(yǎng)。嘉應(yīng)學(xué)院作為梅州市的高等院校，不斷為當(dāng)?shù)厝瞬排囵B(yǎng)和社會(huì)服務(wù)方面貢獻(xiàn)智慧和力量，講好梅州紅色故事，做好高校思政教育工作，推進(jìn)蘇區(qū)振興發(fā)展。一方面由于文化和旅游部啟動(dòng)紅色旅游五好講解員培養(yǎng)項(xiàng)目，意在進(jìn)一步提升紅色文化講解服務(wù)水平，推動(dòng)紅色文化旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量健康發(fā)展，這為嘉應(yīng)學(xué)院“紅色講解員培養(yǎng)工程”的啟動(dòng)提供重要驅(qū)動(dòng)力；另一方面豐富的蘇區(qū)革命文化資源為紅色講解員融入高校思政教育提供了強(qiáng)大的拉動(dòng)優(yōu)勢(shì)作用，且自身能夠充分融入高校思政教育體系，并積極向外界傳遞紅色講解員在思政教育上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。