高校思想政治課理想信念教育教學(xué)研究

鄭 凱

(揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 揚州 225100)

引言

理想信念不僅是人們不斷前進的動力，更是一個國家和民族不斷向前發(fā)展和繁榮富強的支柱。古有“士不可以不弘毅，任重而道遠”，今有歷代黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對理想信念發(fā)表的重要闡述，習(xí)近平總書記在不同場合多次提到要不斷加強學(xué)生的理想信念教育。在2018年的全國教育大會上，習(xí)近平總書記就指出“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人要在六個方面上下功夫”，并把理想信念的培養(yǎng)放在首位，在黨的二十大報告中也多次提到理想信念的重要性，這些都證明了理想信念的重要性。大學(xué)階段是學(xué)生成長成才的關(guān)鍵時期，也是課堂教學(xué)中培育學(xué)生理想信念的關(guān)鍵階段，要想了解和研究大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀及對策，必須深入探索高校思想政治課與理想信念教育之間的關(guān)系。

一、理想信念教育與高校思想政治課堂教學(xué)的關(guān)系

(一)高校思想政治課堂教學(xué)是理想信念教育的重要渠道

青年時期是一個人成長的拔節(jié)孕穗期，也是樹立正確的價值觀念最關(guān)鍵的時期，需要得到人們精心的引導(dǎo)與栽培。高校思想政治課的根本任務(wù)是立德樹人，盡管實現(xiàn)立德樹人這個根本任務(wù)不能單純依靠思想政治課來完成，其他學(xué)科也帶有一定的德育性質(zhì)，但是相比較來說，思想政治課在整個過程中起著關(guān)鍵和重要的作用。例如，最為直接的就是《思想道德與法治》這本教材在很多方面就直接闡述了理想信念，而教材《馬克思主義基本原理》也在書中闡述了理想信念，另外其他的教材也從不同方面來引導(dǎo)學(xué)生確立理想信念，這些都可以看出高校思想政治課是多么的重要。

(二)理想信念教育是高校思想政治課堂教育的核心任務(wù)

高校思想政治課不僅要向?qū)W生傳遞知識，更重要的是要培育學(xué)生樹立正確的三觀以及解決問題的能力，因此必須重視思想政治課，充分發(fā)揮出思想政治課的價值。理想信念教育與思想政治課在教育內(nèi)容、目的上具有一致性[1]。

理想信念教育與高校思想政治課在教育內(nèi)容上具有一致性。理想信念教育主要是幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，讓學(xué)生了解中國的國情，弘揚和培育社會主義核心價值觀，成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，而高校思想政治課所采用的書本是教育部最新出版的教材，里面大量滲透著理想信念，這表明了二者在內(nèi)容上具有高度的一致性。

理想信念教育與高校思想政治課在教育目的上具有一致性。高校思想政治課程指出，立德樹人是這門課程的根本任務(wù)，培育和弘揚社會主義核心價值觀是這門課程的根本目的。而高校思想政治課也要教會學(xué)生在確立理想信念的時候，不能只是從自己的利益出發(fā)，而是要緊密結(jié)合社會的發(fā)展，把個人的理想寓于社會主義理想信念之中。

因此，理想信念教育跟高校思想政治課堂是密不可分的，思想政治課堂為理想信念教育的實施提供了基礎(chǔ)和保障，理想信念教育又是思想政治課堂教學(xué)的核心任務(wù)和主要內(nèi)容[2]。

二、高校思想政治課堂教學(xué)中加強大學(xué)生理想信念教育的價值

(一)有利于實現(xiàn)高校思想政治課的課程目的

高校思想政治課承擔(dān)著立德樹人的重要使命，大學(xué)階段的學(xué)生心理具有迷茫性、求異性、從眾性，而正確的思想引領(lǐng)具有重要的作用。因此，在此階段，要加強理想信念教育的力度，深化學(xué)生對理想信念教育的認(rèn)同。大學(xué)生的三觀是怎樣的？大學(xué)生是否在確立理想信念的時候跟國家的命運和前途聯(lián)系在一起？是否能夠承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的任務(wù)？大學(xué)思想政治課是否能夠引領(lǐng)學(xué)生成長成才？德育目標(biāo)是否能夠很好地實現(xiàn)？這些問題都是理想信念教育要回答的課題。高校思政課教學(xué)需要引導(dǎo)學(xué)生在堅定理想信念上下功夫，用社會主義核心價值觀構(gòu)筑起學(xué)生的精神大廈。

(二)有利于引領(lǐng)大學(xué)生成長成才

青年學(xué)生生理和心理的發(fā)展特點決定了他們需要理想信念教育[3]。在這一時期雖然生理上完成了發(fā)育，但是，他們的價值觀念還尚未確立，在這一時期，學(xué)生容易受到社會各種思潮的影響，世界全球化的格局已經(jīng)形成，極易受到文化、經(jīng)濟、政治等影響，這對他們的理想信念和價值取向也會造成很大的傷害，不利于他們的健康發(fā)展。并且現(xiàn)在已經(jīng)進入了互聯(lián)網(wǎng)和5G時代，各種媒體相互融合，西方的一些思想也會帶來不必要的影響。其個人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽思想嚴(yán)重沖擊著學(xué)生的理想信念，阻礙了他們的全面發(fā)展。而以美國為首的西方資本主義國家不斷地通過各種手段輸出他們國家的意識形態(tài)和生活方式，并且毫無理由地干涉我國內(nèi)政。資本主義國家所帶來的政治、經(jīng)濟和文化滲透，在影響著學(xué)生理想信念的確立。面對如此嚴(yán)峻的形勢，學(xué)校必須加強對大學(xué)生理想信念的教育。

(三)有利于助力中國夢的實現(xiàn)

大學(xué)生是建設(shè)中國未來的擔(dān)當(dāng)者和實現(xiàn)者，通過理想信念教育為中國的未來培養(yǎng)一批批有理想、有奮斗精神的青年，不僅符合國家和時代的需求，也是為將來中國夢的實現(xiàn)提供堅實的人才保障和支撐。高校思想政治課堂進行理想信念教育的傳授，為中國夢凝聚了堅實和可靠的力量。當(dāng)前，我國進入了新的歷史方位和進程中，并且越來越接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，在這個時候，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)，勇敢承擔(dān)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代使命。在教學(xué)過程中，要積極引導(dǎo)大學(xué)生將個人理想與國家的理想聯(lián)系在一起，樹立大局意識，增強四個自信，堅定不移地走中國特色社會主義道路。

三、高校思想政治課堂教學(xué)中理想信念教育存在的問題

(一)開展理想信念教育的積極性不高

教學(xué)需要教師和學(xué)生充分發(fā)揮積極性才能達到預(yù)期的效果。目前，在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校德育出現(xiàn)很多問題，最為嚴(yán)重的就是重智輕德現(xiàn)象，德育只是一種擺設(shè)、一種流于表面的形式，因此現(xiàn)在一直在提倡要進行德育改革，要突出德育的靈魂地位。但是受知識本位的影響，學(xué)生對政治課的認(rèn)識也停留在知識點的學(xué)習(xí)上，內(nèi)心并沒有很好地接受和理解。對政治課的價值認(rèn)識不足，因此在高校思想政治課堂教學(xué)中對學(xué)生進行理想信念教育的效果可能沒有那么顯著，很多學(xué)校和老師只關(guān)心學(xué)生的成績，而在應(yīng)試教育體系之下培養(yǎng)出來的學(xué)生后勁不大，并且難以適應(yīng)社會的發(fā)展。

(二)理想信念教育的吸引力欠缺

教學(xué)不僅僅需要技能，更需要藝術(shù)，在教學(xué)過程中教師需要靈活運用各種方法，綜合考慮各個方面，才能增強課堂教學(xué)以及理想信念教育的吸引力。絕大部分老師在對學(xué)生進行理想信念教育時選擇的是講授法，但是講授法的弊端也非常明顯，課堂呈現(xiàn)滿堂灌、講解枯燥、死板，難以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進而導(dǎo)致理想信念教育的效果難以得到實現(xiàn)。并且單純地教授學(xué)生知識，也忽視了對學(xué)生的自我教育。這樣當(dāng)學(xué)生遇到困難時或者他們所接受的教育跟現(xiàn)實生活相脫離時，就會放棄對理想信念的堅持。

(三)理想信念教育的形式欠佳

理想信念教育不能單純地依靠老師的講授法來進行灌輸，更多的是應(yīng)該讓老師在潤物細(xì)無聲中進行理想信念教育。長期以來，在應(yīng)試教育的教學(xué)理念影響之下，絕大部分的老師選擇講授法這個教學(xué)方式，難以激起學(xué)生學(xué)習(xí)理想信念的興趣。同時，高校思想政治課堂不僅要傳遞知識給學(xué)生，更重要的是情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難達到這個目標(biāo)，因此對大學(xué)生進行理想信念教育就會停留在表面，理想信念教育的形式欠佳，導(dǎo)致學(xué)生對于思政課的興趣也會喪失。

四、加強大學(xué)思想政治課理想信念教育的對策

(一)充分發(fā)揮兩個積極性,夯實理想信念教育的根基

教學(xué)是師生雙方共同活動的過程，理想信念教育作為一種教學(xué)實踐活動，離不開教師正確的思想指引和觀念指導(dǎo)，也離不開廣大學(xué)生的積極主動參與。在高校思政課教學(xué)中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生要發(fā)揮主體作用，只有充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極性，理想信念教育才能真正地在學(xué)生心中內(nèi)化于心、外化于行[4]。

1.教師要強化理論學(xué)習(xí)，堅定理想信念

習(xí)近平總書記曾一針見血指出“講好思政課關(guān)鍵在教師”，在高校思政課教學(xué)中強化理想信念教育必須建強建優(yōu)思政教師主力軍，提升教師的專業(yè)教學(xué)能力，保證該思想教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化。思政課教師要堅持馬克思主義理論思想、社會主義核心價值觀鑄魂育人，牢牢堅持“以人為本”理念，保證思想政治課的理想信念教育方向不出錯。當(dāng)前我國正處于改革的攻堅期和深水區(qū)，西方資本主義的文化和價值觀也在我國進行滲透，沖擊著社會主義主旋律。在這樣一個時期，我們更要堅定不移地以馬克思主義思想為指導(dǎo)思想，夯實馬克思主義基本理論，使大學(xué)生堅定不移地樹立共產(chǎn)主義理想信念。所以必須要充分發(fā)揮教師主體的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在民主、平等、和諧、合作的愉快氛圍中學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)知識。

2.學(xué)生要提高重視程度，打牢思想基礎(chǔ)

沒有自我教育的教育是失敗的，要想實現(xiàn)理想信念教育真正入腦入心，學(xué)生主體是內(nèi)因，這就要求在高校思政課堂中必須改革過去傳統(tǒng)的教師一言堂，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，重視學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生捕獲判斷和獲取信息的能力。在高校思政課程中進行理想信念教育也是同樣的道理，只有重視學(xué)生自覺獲取學(xué)習(xí)資源的意識與能力的培養(yǎng)，才能增強學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)的人，才能夠自覺地將個人理想與國家前途聯(lián)系起來，增強使命擔(dān)當(dāng)意識。教師要引導(dǎo)他們通過自我教育，思考人生價值，實現(xiàn)自我提高。

(二)完善教學(xué)環(huán)節(jié)，活化理想信念教育的形式

教學(xué)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣的，理想信念教育得不到有效落實的一個關(guān)鍵因素就是教師在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一些問題。因此，在每個環(huán)節(jié)中重視理想信念的滲透，學(xué)生就會在教學(xué)過程中得到發(fā)展[5]。

1.設(shè)置具有核心素養(yǎng)的目標(biāo)

新課程改革之下，更加突出學(xué)生的核心素養(yǎng)，如何在教學(xué)中更好地培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，是思政課教師必須要解決的問題。因此，在開展教學(xué)過程時，要在課程目標(biāo)上面下功夫。教師要根據(jù)每一節(jié)課的內(nèi)容來設(shè)置相應(yīng)的課程目標(biāo)，例如在《馬克思主義基本原理》這一模塊中，圍繞著生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系這個邏輯主線，闡述中國特色社會主義發(fā)展的歷史脈絡(luò)，因此教師在講授這門課程時，應(yīng)該確立好相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，如果教師能夠每節(jié)課都設(shè)置關(guān)于政治認(rèn)同的目標(biāo)，那么學(xué)生也會在這個過程中樹立正確的理想信念。

2.增強辨析式教學(xué)路徑

思想政治課強調(diào)要突出學(xué)生的主體性，課程教學(xué)中要以學(xué)生為中心。傳統(tǒng)的講授法在進行理想信念教育的時候，往往處于灌輸式和填鴨式的模式中，無法對學(xué)生進行有效的理想信念滲透。新課程改革之下，課堂要充分發(fā)揮兩個積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中去。因此新課標(biāo)提出要采用辨析式的教學(xué)路徑，來引導(dǎo)學(xué)生進行滲透。例如在《思想道德與法治》這本教材中，教師在講授傳統(tǒng)文化的時候，可以開展辨析式的教學(xué)路徑，全班人員分為兩個組對傳統(tǒng)文化是包袱還是財富進行辨析，在辨析中讓學(xué)生明白傳統(tǒng)文化的價值，增強對中華民族文化的自豪感，樹立文化自信。

3.構(gòu)建以核心素養(yǎng)為主的評價體系

受到應(yīng)試教育的影響，教師對學(xué)生的評價只看重學(xué)生的成績。但是，理想信念教育不是一張試卷就可以評價出來的，學(xué)生的知識可以通過試題來考查，但是學(xué)生的思想品德、道德、政治性等都無法評價。新課改革背景之下，要轉(zhuǎn)變這種評價模式，教師應(yīng)該根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建以核心素養(yǎng)為主的評價方式，著重評價學(xué)生的核心素養(yǎng)，這樣不僅可以了解教學(xué)目標(biāo)是否得以實現(xiàn)，更重要的是可以關(guān)注學(xué)生的理想信念是否養(yǎng)成和樹立。

(三)開展豐富多彩的社會實踐，增強理想信念教育的吸引力

豐富多彩的社會實踐活動能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點，創(chuàng)建形態(tài)各異的實踐活動，讓每個學(xué)生都可以參與到自己感興趣的活動中，在活動中加深對理想信念的理解。除了在課堂內(nèi)接受理想信念教育之外，高校思想政治課老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進社會實踐的大舞臺。

1.開展紅色文化活動

活動的形式多種多樣，理想信念教育要想滲透在學(xué)生的內(nèi)心深處，就要開展與理想信念相關(guān)的活動。學(xué)校要想教育學(xué)生有承擔(dān)歷史重?fù)?dān)的責(zé)任，就可以開展各種紅色活動。比如帶領(lǐng)學(xué)生去參觀當(dāng)?shù)赜忻牟┪镳^，或者去參觀烈士陵園。教師要充分利用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的紅色資源，紅色資源是非常生動形象的素材，學(xué)生在參觀時會產(chǎn)生歷史責(zé)任感和敬仰的感覺。教師也可以在課堂教學(xué)中利用紅色資源來開展各種各樣的活動，比如說在課堂中選擇案例教學(xué)法來展示當(dāng)?shù)赜⑿廴宋锏氖论E，引起學(xué)生的共鳴和敬佩之情，從而讓學(xué)生樹立為中華民族復(fù)興而不斷努力的理想信念。

2.開展志愿者活動

志愿服務(wù)是思政教育中使用頻率很高的社會實踐形式，通過志愿服務(wù)活動可以增強學(xué)生的責(zé)任感，形成良好的道德行為。高校思想政治課教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握知識，更重要的是讓他們形成健全的人格和良好的品質(zhì)，促進他們身心健康發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與社會實踐活動，讓學(xué)生懂得被別人需要的感受，更能夠提高他們的社會責(zé)任感。在活動過程中，不僅能讓他們更加認(rèn)同中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，也能夠讓他們樹立崇高的理想信念，因此，開展志愿者活動是促進大學(xué)生理想信念不可缺少的一個手段。

結(jié)語

高校思想政治課堂教學(xué)是理想信念教育的主陣地，學(xué)生是否擁有堅定的理想信念對我國未來的發(fā)展有著重要的作用。因此，必須要了解目前高校思想政治課中理想信念教育開展的情況，找出問題，解決問題。關(guān)于高校政治課堂中培育學(xué)生理想信念的研究，只是培育學(xué)生理想信念教育的一部分。理想信念教育還需要其他力量的共同參與，共同構(gòu)建和培育學(xué)生的理想信念。