高校體育思想政治教育的價值體現(xiàn)及實踐策略

楊光

（陜西警官職業(yè)學院，陜西西安 710021）

一、高校體育思想政治教育的現(xiàn)狀及問題

（一）高校體育思想政治教育的現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段的教育體系中，體育教育在國家層面具有重要性地位，最明顯的就是我國的運動健兒們力爭上游，為國爭光。但是，在社會層面，體育教育仍處于相對不被關注的地位，許多學校僅僅為了學生強身健體或者應付考試而開展該門學科。這完全違背了我國的教育理念，也無法使體育教育的作用完全展現(xiàn)。改革開放以來，我國的經(jīng)濟水平發(fā)展飛速，后來我國被納入國際世界貿(mào)易組織，這進一步推動了我國的經(jīng)濟建設。雖然我國的經(jīng)濟發(fā)展提升了人們的物質生活水平，但社會各種理念方面的發(fā)展跟不上經(jīng)濟發(fā)展的步伐，人們的思想認知水平改進較為困難，導致社會結構與經(jīng)濟發(fā)展水平之間存在落差，也在一定程度上限制了體育教育對思想政治教育的作用反饋，沒有達到理想的教育效果。

（二）高校體育思想政治教育存在的問題

1.體育教育地位較低

思想政治教育可以體現(xiàn)在生活及學習的多個領域中，所以，通過其他載體實現(xiàn)該項教育是十分重要的。體育教育是較為合適的載體之一，可以將思想政治教育內容通過欣賞體育比賽、參加體育活動等方式在潛移默化中傳達給學生們。但是在現(xiàn)階段，人們還是存在“重視知識、輕視體育”的觀念，眾所周知，體育在當代應試教育中歸屬于副科，各大高校對其重視程度遠遠不足其他學科，這極大地限制了體育教育的發(fā)展，也限制了體育思想政治教育的實現(xiàn)。各大文化考試的壓力使人們將重心不斷偏向文化知識的學習，留給體育鍛煉的時間少之又少，如果只有聰明的頭腦而沒有強壯的身體，整個人的發(fā)展也是不完整的。

2.體育教師觀念有誤

許多高校體育教學的目的性較差，且大多數(shù)體育教師自身認為體育是副科。對應試教育的學生而言，體育課沒有語數(shù)外等其他主科重要，就抱著得過且過的態(tài)度開展教學任務，只停留在體育基礎知識和技能的教授，學生也就更不會意識到體育的重要性和存在的根本意義。所以，體育教育所包含的思想政治教育作用也難以體現(xiàn)，也更不會幫助學生樹立正確的理想信念，如此惡性循環(huán)。

3.體育教育理念模糊

雖然現(xiàn)在國家已經(jīng)認識到思想政治教育的重要性并極力倡導該教育工作的實施，但在各大高校的實際教育開展過程中，它仍然沒有得到重視，相關教育普遍存在形式化、片面化的現(xiàn)象，許多學校仍然以文化學習為主。這種現(xiàn)象一直影響著老師和學生們，對以體育為專業(yè)的學生而言，學習體育的目標只是為了獎牌，而一直忽略了體育的育人目標。體育教育的最終目標不是競技，而是培養(yǎng)人，使人能夠得到全面發(fā)展，而在教育階段，人們常常忘記這一點。

4.體育教育措施不到位

一直以來，人們越來越重視實踐活動和教育措施，實踐活動可以使人走出理論思維，培養(yǎng)正確的思想與認知，而教育措施則指根據(jù)各項教育的具體情況，提出推進思想政治教育實施的方法。但是，當今體育教育的教育措施還有待改善，目前體育教育還未能發(fā)揮正向推動思想政治教育的最大作用，還需加速研究體育教育的理論層面，優(yōu)化體育思想政治教育的實施路徑。

二、高校體育思想政治教育的價值體現(xiàn)

（一）指導性功能

體育思想政治教育的指導性功能是很強的。一方面，該教育能在思想上指導學生，引領學生形成正確的人生觀和價值觀，其重點就是將集體主義思想和愛國主義精神貫穿于學校教育始終，培養(yǎng)學生健全的人格，使學生的認知意識緊緊跟隨社會主流。另一方面，該教育還能在行動上指導學生，培養(yǎng)學生的競爭意識和進取精神，使學生深刻理解健康、積極、公平的體育競技精神，追求“更高、更快、更強”，且達到“永不止步”的發(fā)展境界。

（二）塑造性功能

這里的塑造指的是學生人格的塑造。影響學生的人格因素有很多，如生長環(huán)境、心理因素和個人的價值觀念等。而體育極具競技性，在進行過程中常伴有輸贏，可以此作為體育思想政治教育的切入點。對失敗者，他們容易產(chǎn)生挫敗感，教育者可幫助其分析失敗的原因，使其認識到比賽存在的客觀因素和自身的不足之處，并不斷燃起斗志提升自我，展現(xiàn)更加堅韌的品質。而對于勝利者，容易驕傲，教育者可適當使其認識到這場比賽不是人生的終點，還需不斷進取，勝不驕、敗不餒。體育教育的最終結果仍然是作用于學生的人格塑造，極大程度上推動了思想政治教育的發(fā)展。

（三）激勵性功能

體育教育中的激勵性，不僅存在于失敗時的鼓勵，還在于日常訓練中逐漸激發(fā)教育者的潛能。教育者需要有極強的應變能力和一定的人生經(jīng)驗，根據(jù)受教育者的不同狀況靈活使用各種教育方法，使其在認識客觀事實的同時，正視自身，并優(yōu)化自己的能力和素養(yǎng)。體育教育中的激勵是全面的，是身體和心理兩者兼顧的。

三、高校體育思想政治教育的實施策略

（一）加強體育文化建設

體育文化就是我們人類在發(fā)展的過程中，所創(chuàng)造和積累的體育物質文化和精神文明，由體育物質、精神和制度三個方面的文化構成。一方面，體育文化保障了這種體育活動的順利開展；另一方面，它還推動實施體育思想政治教育育人計劃。因此，加強體育文化建設是很有必要的。

1.物質文化

體育的物質文化主要包括體育活動開展過程中所需要的場地、器材、服飾等具體物質方面，是活動開展的前提，也可從中看出目前體育文化的建設成果，反映出體育教育的發(fā)展水平和社會與國家對體育的重視程度。

加強體育的物質文化建設，其著手點不僅是增加相關物品的數(shù)量，還要注意提升質量。一方面，在數(shù)量上，需要增加體育場、體育器材的量，并倡導人們合理使用，要盡可能地滿足人們體育活動正常開展的需求；另一方面，在質量上保證其耐用性的同時，要能夠具有一定的美學價值，使人們受其感染，激發(fā)內心對體育的熱愛與向往。如可以設置具有體育審美價值的雕塑，表現(xiàn)相關的體育意志，沖擊大眾的心靈。

2.精神文化

體育精神文化建設主要指體育活動的道德、觀念、知識等抽象精神方面，是體育文化的核心，在無形中推動人不斷奮進。體育精神文化具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性，從根本上促進體育活動的發(fā)展。

加強體育精神文化建設，主要從以下幾個方面著手。第一，要加強宣傳體育運動中的正能量，如宣傳體育運動的目的和意義能提高群眾的參與積極性，宣傳模范體育人物的事跡可以為大眾樹立良好的榜樣形象，宣傳我國的優(yōu)秀體育成就可以使國民更加為國自豪。這些體育正能量的傳播可以在社會中形成積極的體育輿論，提高大眾對體育事業(yè)的興趣和重視程度，進而提升體育教育的影響力度，引導人們在體育活動中不斷提升自我。第二，要提升大眾對體育技能、知識和道德規(guī)范的了解程度，以此為基礎，開展更多有意義的、形式多樣的體育活動，從實際中培養(yǎng)人們的團隊意識。第三，要凝練體育精神，將體育精神融入教育工作之中，體育界的各種名言警句逐漸通過社會體育活動的開展進入人們的日常生活之中，為社會思想政治的提升提供了更有力的方法。如“更高、更快、更強”的奧林匹克精神，對社會的思想政治教育做出了更大的貢獻。

3.制度文化

體育制度文化是指需要共同遵守的規(guī)則，主要包括體育教育、競賽和運動過程中所涉及的一切管理規(guī)矩和規(guī)章制度。它的存在能更好保障各項體育活動的順利進行，使各類體育設施得以更好地利用，并且展現(xiàn)體育精神，發(fā)展體育事業(yè)，同時，也是衡量體育運動發(fā)展水平的重要標志。對我國的體育事業(yè)而言，體育制度文化是體育物質文化和精神文化的樞紐，調節(jié)、約束和規(guī)范活動參與者的行為和思想，培養(yǎng)其遵紀守法、積極進取意識的同時，培養(yǎng)了活動參與者的道德素養(yǎng)。

加強制度文化建設，一是要重視制度規(guī)范、加強領導，制定確定的行為準則，擴大宣傳并嚴格實施；二是要注重建設規(guī)劃，將體育文化建設融入社會主義建設和體育事業(yè)發(fā)展中；三是要建立各方面完善的活動實施機制，保證體育活動的有序進行。

（二）開展體育實踐活動

我國將體育分為學校體育、社會體育和競技體育，這些都需要以實踐為基礎，再進一步實現(xiàn)思想政治教育。

1.競技體育活動

競技體育活動不僅會對運動員本身有重大影響，還促進了大眾的思想政治教育。對運動員而言，接受競技體育活動訓練可以強壯身體、磨煉意志，還能獲得更加正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)優(yōu)良品質。而對大眾而言，競技體育活動能對人們產(chǎn)生鼓舞和激勵的作用，強化人們的愛國主義精神和民族自尊自信的信念。與此同時，運動員們還能將訓練中的艱難困苦轉化為自我提升和為國家、民族爭取榮耀的內在動力，這也進一步激勵大眾，使其能在工作和生活中抱著持之以恒的態(tài)度。

2.學校體育活動

在學校體育中，主要通過課堂教育和課外活動這兩個方面來完成體育的思想政治教育。如體育課堂教學，其思想政治教育主要通過理論和實踐兩種教學形式得以實現(xiàn)，理論課程教學主要就是由教師向學生們講授學習體育課程的意義、體育活動中的道德規(guī)范并強調終身體育鍛煉的觀念。而實踐課程教學就是教師的講解示范與學生的實踐學習相結合，使學生切實掌握運動技能、理解相關的體育知識。在實踐課程開展的過程中，教育者可注重學生規(guī)則意識的形成，并幫助其養(yǎng)成團隊協(xié)作意識和頑強拼搏的精神，還能通過某些事件教育學生明辨是非。除此之外，課外體育活動作為體育課程的課后拓展，則可以促進學生養(yǎng)成自律自強、吃苦耐勞的品質；偶爾開展的體育比賽活動，加速了體育思想政治教育的實現(xiàn)，可以提升學生的活動參與意識、集體觀念和進取精神，賽后的表彰也可以達到正面鼓勵的作用。

3.社會體育活動

社會體育是以自愿為主的，幫助大眾強身健體、休閑娛樂，其內容形式多樣，且每種形式都有其特殊的思想政治教育作用。如健美操是社會各階層女性較為喜歡的運動形式 ，不僅能幫助人們形成以身心健康為主的審美，還能使其更加自尊自信，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。而對大多數(shù)男性比較感興趣的籃球、足球等體育活動，則有助于培養(yǎng)其團隊協(xié)作的意識和隨機應變的能力，還能帶動身邊人加入運動團隊，達到全民健身的效果。

（三）宣傳良好的體育教育氛圍

如今，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，已經(jīng)融入人們日常生活的方方面面，借助互聯(lián)網(wǎng)宣傳體育教育，形成相關的積極的輿論氛圍，可以產(chǎn)生巨大的感召力量。輿論的力量是很強大的，可以很快地吸引大眾的注意力，或者是改變某些人的錯誤觀念，要合理運用輿論。

1.利用傳統(tǒng)媒體宣傳

傳統(tǒng)媒體主要包括電視、報刊等，它以其內容的權威性，在大眾心中仍居重要地位，也是宣傳體育思想政治教育的首要選擇途徑。社會可利用傳統(tǒng)媒體展示優(yōu)秀的體育節(jié)目或者相關的優(yōu)秀文章，正面引導大眾的體育價值觀念。

2.采用新興媒體傳播

新興媒體與傳統(tǒng)媒體不同，是以數(shù)字化的新媒體為主要載體進行傳播，它傳播速度快、使用方便、可攝取的信息量大、受眾門檻低，發(fā)展迅速，已經(jīng)成為當今信息宣傳的重要途徑。教育工作者可利用該途徑，實時宣傳報道近期的體育新聞、項目和體育知名人物事跡，并融入相關的思想政治教育內容，使受教育者受到熏陶，在不知不覺中提升自己。[1-4]

四、結束語

體育教育對思想政治教育有著獨特的存在價值，且有著十分重要的推動作用，而且實現(xiàn)其價值的途徑也很多。體育教育者應該更加重視體育的政治思想教育功能，靈活運用多種教學手段，從根本上實現(xiàn)體育思想政治教育。本文通過研究體育教育的現(xiàn)狀和存在的問題，給出可行的改進方案，希望能有助于社會體育教育的發(fā)展。