教輔圖書(shū)策劃和編輯加工的問(wèn)題探究

李鈺欣

關(guān)鍵詞：教輔圖書(shū)；策劃；編輯加工；圖書(shū)分析

和教材不同，教輔圖書(shū)是一種綜合性的輔導(dǎo)材料，其主要目的是幫助學(xué)生、教師更好地吸收教材知識(shí)，并通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的全面拓展，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而目前，市場(chǎng)上的教輔圖書(shū)品種很多，但品質(zhì)卻參差不齊，原因往往是內(nèi)容質(zhì)量較差，或者編輯工作不夠用心，這都在一定程度上影響了圖書(shū)銷(xiāo)售。所以，要全面關(guān)注教輔圖書(shū)的策劃和編輯工作，嚴(yán)格圖書(shū)出版管理流程，嚴(yán)格執(zhí)行發(fā)行規(guī)定，才能更好地為我國(guó)的廣大學(xué)子提供質(zhì)量上乘的教輔圖書(shū)。

我國(guó)教輔圖書(shū)現(xiàn)狀

要處理好教輔圖書(shū)中的政治性問(wèn)題

政治性問(wèn)題涵蓋了廣泛的主題，包括國(guó)家、民族、宗教和外交政策等備方面。在策劃教輔圖書(shū)的過(guò)程中，編輯會(huì)向作者提出編寫(xiě)意見(jiàn)，其中就有“書(shū)稿中不要存在政治性問(wèn)題”這一條。但是，由于一部分作者的政治敏銳度不高，他們或在書(shū)稿中代入了自己的價(jià)值觀，或提出一些片面的、不合時(shí)宜的論調(diào)，或輕視出版物的規(guī)范要求等等，最終造成了政治性問(wèn)題。由此看來(lái)，書(shū)中政治語(yǔ)言的偏差往往就是由誤解、誤傳、片面認(rèn)識(shí)等因素造成的，這些偏差通常不是一般的思想傾向，而是由于觀念上、技術(shù)上的疏忽造成的，如果教輔圖書(shū)編輯把關(guān)不嚴(yán)，導(dǎo)致出版物存在政治性問(wèn)題，將會(huì)給社會(huì)及廣大讀者造成不利影響。所以，在編輯加工過(guò)程中，教輔圖書(shū)編輯要如履薄冰、全神貫注，認(rèn)真處理書(shū)稿中的各種錯(cuò)誤，解決這類(lèi)政治性問(wèn)題，并做到及時(shí)與作者溝通，提出更加嚴(yán)格的編寫(xiě)要求，并修改書(shū)稿內(nèi)容，根據(jù)這些常見(jiàn)的問(wèn)題，找到合適的處理方法，在編輯過(guò)程中，需要對(duì)這些原則性問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)格的專(zhuān)項(xiàng)檢查和修改。例如，在一些地理或歷史的教輔圖書(shū)中，沒(méi)有正確描繪地圖，存在關(guān)于國(guó)家邊界和領(lǐng)土歸屬的問(wèn)題；在一些單色印刷的出版物中，國(guó)旗、國(guó)徽、黨旗等具有政治意義的圖片以灰色呈現(xiàn)，與其實(shí)際顏色不符；在一些粗制濫造的教輔試卷中，出現(xiàn)了丑化國(guó)家領(lǐng)袖及英雄人物的文字描述。以上這些問(wèn)題都屬于嚴(yán)重的政治性錯(cuò)誤。

要處理好知識(shí)性的錯(cuò)誤

對(duì)于大部分教輔圖書(shū)來(lái)說(shuō)，要編寫(xiě)得當(dāng)，在編輯加工過(guò)程中，要做到?jīng)]有邏輯錯(cuò)誤或知識(shí)概念性錯(cuò)誤，這樣的出版物才會(huì)令讀者滿(mǎn)意，才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可。在某種程度上，知識(shí)性錯(cuò)誤會(huì)影響圖書(shū)的質(zhì)量，也會(huì)誤導(dǎo)讀者。這就需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的編輯和處理，并且尋找知識(shí)性錯(cuò)誤，適時(shí)糾正不必要的錯(cuò)誤。

教輔圖書(shū)編輯加工要點(diǎn)

體例統(tǒng)一

在編寫(xiě)和編輯圖書(shū)時(shí)，文體的統(tǒng)一也很關(guān)鍵，而由于教輔圖書(shū)往往是由多位老師共同編撰和整理的，所以在組稿之前，就應(yīng)當(dāng)召開(kāi)圖書(shū)組稿會(huì)，以確立全書(shū)的體例，便于文稿的統(tǒng)一。還必須注意的是，雖然學(xué)校在編撰此書(shū)之前已制定了統(tǒng)一的教學(xué)風(fēng)格，然而，由不同教師所提供的文稿在格式上仍可能出現(xiàn)若干問(wèn)題，因此在編撰書(shū)稿之時(shí)，也應(yīng)當(dāng)把原書(shū)的教學(xué)風(fēng)格標(biāo)準(zhǔn)化。

標(biāo)題一致

一般情況下，一本教輔圖書(shū)由以下三個(gè)部分構(gòu)成：目錄、正文和參考答案。在檢索稿件時(shí)，應(yīng)當(dāng)與教材的目錄加以對(duì)比與分類(lèi)；同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)分析教材的目錄，在編寫(xiě)教輔書(shū)稿時(shí)，對(duì)教材的目錄也要逐層檢查和研究，在編審過(guò)程中，應(yīng)逐步審核補(bǔ)充圖書(shū)的目錄，教輔圖書(shū)中章節(jié)的名稱(chēng)不但應(yīng)與教材的名稱(chēng)相符，而且還應(yīng)與目錄、正文和參考答案相符，同時(shí)目錄、正文和參考答案還應(yīng)與目錄的具體內(nèi)容相符，由于這一點(diǎn)常常被遺漏，在編輯過(guò)程中應(yīng)認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)，以避免出現(xiàn)書(shū)中內(nèi)容與目錄不一致的問(wèn)題。

用字準(zhǔn)確

在教輔圖書(shū)的編撰過(guò)程中，詞匯的準(zhǔn)確度是最為關(guān)鍵的，一旦發(fā)生錯(cuò)別字的問(wèn)題，會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這就需要編寫(xiě)和編輯人員參照《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第7版）》，同時(shí)要遵照教材對(duì)詞語(yǔ)的選用原則，以提高準(zhǔn)確度。不僅如此，面對(duì)現(xiàn)在各地使用不同版本的教材的情況，在策劃和編輯教輔圖書(shū)的過(guò)程中，編輯應(yīng)把各方面的工作都做好，以提高教輔圖書(shū)的質(zhì)量，必須確保上述每一點(diǎn)都得到充分的保障。

題型新穎，圖文并茂

在新時(shí)代，課程改革越來(lái)越深入，教輔圖書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，不同種類(lèi)的教輔圖書(shū)有很多不同的編排形式。因此，策劃和編輯工作應(yīng)盡可能采用良好的策劃方案和編輯措施，提高出版物質(zhì)量和呈現(xiàn)形式，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更豐富的知識(shí)。隨著教輔圖書(shū)多樣性的增強(qiáng)，各種圖書(shū)的內(nèi)容特色也大不相同。編輯在策劃時(shí)，應(yīng)注意改進(jìn)問(wèn)題的原始設(shè)計(jì)：在內(nèi)容選取上，應(yīng)注意選擇反映社會(huì)正能量的閱讀材料，向?qū)W生展示國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步；在設(shè)計(jì)版面時(shí)，應(yīng)注意不同年齡和學(xué)習(xí)階段的讀者的需要。

教輔圖書(shū)的策劃和編輯加工的問(wèn)題分析

編輯目標(biāo)不清晰，工作認(rèn)真度不高

好的教輔圖書(shū)，可以輔助教師在教學(xué)方面發(fā)揮更好的課堂效果，對(duì)于學(xué)生而言則有助于他們更好地預(yù)習(xí)、練習(xí)和復(fù)習(xí)，從而使學(xué)生和教師對(duì)其產(chǎn)生更高的信任。圖書(shū)的質(zhì)量將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，質(zhì)量好的教輔圖書(shū)可以幫助學(xué)生迅速提升成績(jī)，并迅速掌握各學(xué)科的學(xué)習(xí)方式。但是，教輔圖書(shū)的編撰工作并不同于普通圖書(shū)的編撰工作，這類(lèi)產(chǎn)品對(duì)求知探究階段的學(xué)習(xí)者影響很大，而社會(huì)貢獻(xiàn)與責(zé)任則是教輔圖書(shū)編輯所應(yīng)有的基本素質(zhì)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件的作用下，教輔圖書(shū)也存在著相當(dāng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。為獲取較好的收益，各出版社發(fā)行了豐富的教輔圖書(shū)。出版社的編輯人員為提升圖書(shū)品質(zhì)，經(jīng)常需要較長(zhǎng)的加班時(shí)間，但是，長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度加班會(huì)使得編輯人員出現(xiàn)疲憊情況，進(jìn)而降低了教輔圖書(shū)的可靠性，這也使得不少人過(guò)于強(qiáng)調(diào)壓力和效率。

量大質(zhì)低，編輯加工粗糙

目前，教輔圖書(shū)已成為了中國(guó)圖書(shū)市場(chǎng)重要的一部分，這類(lèi)圖書(shū)呈現(xiàn)了數(shù)量多、銷(xiāo)量大的特點(diǎn)，但仍有不少品種質(zhì)量較低、內(nèi)容粗制濫造的圖書(shū)進(jìn)入了市場(chǎng)，因此教輔圖書(shū)的質(zhì)量已成為中國(guó)圖書(shū)質(zhì)量問(wèn)題中的關(guān)鍵，其根本原因就是編輯沒(méi)有責(zé)任感、編寫(xiě)力量弱、沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真修訂，另外還有出版單位制度的不完善等。在編寫(xiě)本書(shū)的部分編輯中，有的已離開(kāi)工作崗位很長(zhǎng)時(shí)間了，對(duì)新版教材和新的教法也十分陌生，有的常常在網(wǎng)上復(fù)制一些內(nèi)容，但這樣現(xiàn)成的東西往往沒(méi)有創(chuàng)新性，也無(wú)法保證其內(nèi)容質(zhì)量，加之大多數(shù)教輔圖書(shū)編輯沒(méi)有教學(xué)經(jīng)歷，如果再對(duì)教材不熟悉、專(zhuān)業(yè)能力達(dá)不到的話(huà)，就更難保證教輔圖書(shū)的內(nèi)容質(zhì)量。還有個(gè)別出版單位內(nèi)部管理松散，獎(jiǎng)懲管理不全面，導(dǎo)致出版過(guò)程無(wú)序。

出版社營(yíng)銷(xiāo)之路還很長(zhǎng)

好的圖書(shū)產(chǎn)品依然是贏得市場(chǎng)地位的根本，而不是靠一味地?cái)U(kuò)大規(guī)模。有的出版社為了追求多樣化效應(yīng)，投入高成本，追加多品種，雖然品種規(guī)模在短時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大了，但一旦遇到不可控因素，導(dǎo)致渠道不暢，就會(huì)造成嚴(yán)重的庫(kù)存積壓。新書(shū)很快變成舊書(shū)，這些舊書(shū)最終都逃不過(guò)被淘汰的命運(yùn)。因此，面對(duì)教輔圖書(shū)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，如果出版社的營(yíng)銷(xiāo)能力不強(qiáng)，會(huì)容易被擠壓。反觀一些民營(yíng)圖書(shū)公司，他們采取了非常靈活的措施，積極去尋找解決辦法，慢慢地在市場(chǎng)上站穩(wěn)了腳跟，逐漸得到了認(rèn)可。出版社如何將銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)做大做強(qiáng)，提高營(yíng)銷(xiāo)能力，推動(dòng)教輔圖書(shū)發(fā)行，還有很長(zhǎng)的路要走。

教輔圖書(shū)的策劃和編輯加工問(wèn)題的解決措施

深入了解教材，把握新課標(biāo)方向與脈搏

教輔圖書(shū)編輯需要對(duì)各版教科書(shū)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、體系結(jié)構(gòu)以及教材重難點(diǎn)進(jìn)行了解，在保證質(zhì)量的情況下提升審稿效率，養(yǎng)成迅速正確找到文稿的問(wèn)題與缺陷的能力，小學(xué)、初中和高中教材的重點(diǎn)存在差別，具體到各個(gè)年齡段、各種版本會(huì)有明顯區(qū)別。教輔圖書(shū)對(duì)教材進(jìn)行了深入細(xì)致的講解，通過(guò)講解和培訓(xùn)的過(guò)程，能幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。為了更有效地開(kāi)展這項(xiàng)工作，編輯人員必須了解到更多的重要信息，這是對(duì)編輯基本功的考驗(yàn)，也是提高圖書(shū)策劃水平的途徑。

優(yōu)化作者隊(duì)伍，提升選題質(zhì)量

教輔圖書(shū)的主要競(jìng)爭(zhēng)力在于內(nèi)容，作為教輔內(nèi)容的提供者，作者的寫(xiě)作能力和寫(xiě)作水平?jīng)Q定一本圖書(shū)的內(nèi)容質(zhì)量。因此，須成立了一支高水平的、穩(wěn)定的隊(duì)伍。要選擇一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的、有能力的專(zhuān)家（作者）帶頭人，首先對(duì)教育課程和學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，在教育課程中累積了大量的備考知識(shí)；其次，他們都非常熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的課程教學(xué)大綱，也可以充分了解教學(xué)主管部門(mén)在課堂改革上的要求。比如，教育學(xué)院的高級(jí)教師、名師工作坊的負(fù)責(zé)人等；最后，編輯還必須參與各種教學(xué)的研討會(huì)，以掌握教學(xué)前沿的新進(jìn)展、教育課程改革的新走向，并密切注視最新的教學(xué)成果，認(rèn)真考察較有價(jià)值的教學(xué)選題和作品，并增強(qiáng)與作者之間的溝通。在策劃編輯圖書(shū)的同時(shí)，幫助作者了解編寫(xiě)要求和本書(shū)特色，有利于思路的可行性。此外，在稿件準(zhǔn)備的過(guò)程中，注意與讀者交流話(huà)題的設(shè)置與安排，如知識(shí)點(diǎn)、考題的種類(lèi)、參考答案，有利于提升作者的撰寫(xiě)質(zhì)量。

出版社加強(qiáng)圖書(shū)出版流程管理，增強(qiáng)營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)

出版社應(yīng)正確處理社會(huì)利益與經(jīng)濟(jì)利益之間的聯(lián)系，因?yàn)榻梯o圖書(shū)市場(chǎng)火熱，出版社在企業(yè)轉(zhuǎn)型后面臨經(jīng)濟(jì)壓力，更多的人關(guān)注此類(lèi)圖書(shū)的經(jīng)濟(jì)利益，從而忽視了此類(lèi)圖書(shū)的根本利益，教輔圖書(shū)的目標(biāo)人群是中小學(xué)生，它為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料，來(lái)幫助學(xué)生取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以出版社要嚴(yán)把圖書(shū)質(zhì)量關(guān)，如果質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的話(huà)，造成的后果不堪設(shè)想。

排版做到合理科學(xué)

鑒于有的教輔圖書(shū)排版不合理，編輯應(yīng)該對(duì)這些細(xì)節(jié)給予足夠的重視。此外，還需要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置。所以，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，看輔助資料的時(shí)候應(yīng)注重答案區(qū)的空白設(shè)置，如果排版的時(shí)候需要n行，考慮到學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作要求，空白處就應(yīng)該設(shè)置2倍行，同時(shí)，在字母和單位符號(hào)排版中，應(yīng)確保標(biāo)準(zhǔn)化，要注意圖片和文字一致。如果在排版過(guò)程當(dāng)中，一些幾何圖形和統(tǒng)計(jì)圖表不太清晰、混亂，應(yīng)立即更換，并重新排列圖表順序，以確保整個(gè)排版的準(zhǔn)確性和美觀性。

教輔圖書(shū)品牌策劃舉措

策劃圖書(shū)主題

為了創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的品牌形象，出版單位需要在適當(dāng)?shù)氖袌?chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上對(duì)圖書(shū)進(jìn)行主題定位。如以《×年高考，×年模擬》一書(shū)為例，此書(shū)的主題中被定義為高考學(xué)習(xí)指南，然而這本書(shū)之所以受到歡迎，那是因?yàn)樗嫦蛩懈咧猩?，而且有廣闊的市場(chǎng)。此外，出版單位需要全面總結(jié)備層次學(xué)生的需求，將調(diào)研數(shù)據(jù)與出版單位的實(shí)際情況相結(jié)合，確定自己在教輔圖書(shū)范疇的優(yōu)勢(shì)，并充分利用出版單位的編輯優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確策劃選題，以降低選題內(nèi)容的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，教輔圖書(shū)的選題策劃，應(yīng)考慮到其原有銷(xiāo)售渠道的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以創(chuàng)造一個(gè)良好和穩(wěn)定的品牌基礎(chǔ)。

策劃圖書(shū)版式

圖書(shū)的設(shè)計(jì)也與品牌計(jì)劃的有效性有關(guān)。比如在選購(gòu)教輔圖書(shū)時(shí)，設(shè)計(jì)者給了消費(fèi)者最直觀的感受，因此，品牌的個(gè)性化和靈活性是很重要的，這樣可以隨著情況不斷變化而變化。然而就教師和學(xué)生而言，他們是教輔圖書(shū)的主要消費(fèi)者，因?yàn)樗麄冏钚枰@類(lèi)圖書(shū)。教師一般喜歡簡(jiǎn)單大方的樣式，而學(xué)生喜歡帶點(diǎn)卡通或者帶點(diǎn)幽默感的設(shè)計(jì)，因此，出版單位需要以簡(jiǎn)單大方的風(fēng)格設(shè)計(jì)圖書(shū)，以滿(mǎn)足他們的喜好。另一方面，有些學(xué)生喜歡優(yōu)雅的樣式，出版單位應(yīng)將時(shí)尚的概念納入教輔圖書(shū)的設(shè)計(jì)理念，以滿(mǎn)足他們的審美需求，供學(xué)生和教師們使用。所以一般來(lái)說(shuō)，具有美感的圖書(shū)版面更容易被消費(fèi)群體接受，也更有利于品牌建設(shè)。

教輔圖書(shū)是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的學(xué)習(xí)材料，在我國(guó)，教輔圖書(shū)發(fā)行量大，加之不同地區(qū)使用的教材不同，針對(duì)性強(qiáng)，教輔圖書(shū)的版本也多有不同。因此，在教輔圖書(shū)的策劃、編輯、出版過(guò)程中，應(yīng)注意每個(gè)環(huán)節(jié)，策劃和編輯是兩個(gè)重要的方面，能夠提升教輔圖書(shū)質(zhì)量，所以必須認(rèn)真對(duì)待。