發(fā)動“五個引擎” 賦能教師成長

王美云

近年來，竹山縣青少年活動中心（以下簡稱“中心”）以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》為基本遵循，把師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的第一要務(wù)，重視教師思想政治教育，發(fā)動“五個引擎”，賦能教師成長，讓新時代師德準則轉(zhuǎn)化為中心教師立德樹人的生動實踐，助力中心高質(zhì)量、高品質(zhì)發(fā)展，擦亮了竹山教育實踐育人這張“校外教育”名片，在教育引導青少年樹立理想信念、錘煉道德品質(zhì)、培養(yǎng)法治意識、踐行社會責任、發(fā)展興趣愛好、養(yǎng)成行為習慣、促進體質(zhì)健康、增強創(chuàng)新精神、提高科學素質(zhì)和實踐能力、實現(xiàn)全面發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用。

發(fā)動黨建“引擎”，激發(fā)教師成長新活力

中心把黨建引領(lǐng)作為辦好人民滿意教育的“紅色引擎”，推動黨建工作與教書育人同心同向。注重教師政治業(yè)務(wù)學習。落實“主題黨日”“學習強國”、教育法規(guī)“三學習”活動，用習近平新時代中國特色社會主義思想培根鑄魂，發(fā)揮優(yōu)秀黨員教師“傳幫帶”作用，筑牢教師隊伍正確意識形態(tài)堡壘，堅持為黨育人、為國育才。

注重“兩個團隊”建設(shè)。教師團隊和班主任團隊建設(shè)至關(guān)重要，中心堅持把教育教學骨干培養(yǎng)成黨員、把黨員培養(yǎng)成教育教學骨干、把黨員教學管理骨干培養(yǎng)成中心干部的“三培養(yǎng)”機制，對青年教師、黨員教師加擔子、壓任務(wù)，著力提高中心教師隊伍整體素質(zhì)。

加強黨風廉政建設(shè)。開展教師警示教育和清廉單位建設(shè)，營造風清氣正的氛圍，凈化教書育人環(huán)境。

發(fā)動基地“引擎”，釋放教師成長驅(qū)動力

中心依托武昌首義元勛張振武紀念館、“勞工律師”施洋紀念館、鑼鼓洞戰(zhàn)役紀念館等研學基地厚重的歷史文化，充分挖掘紅色文化資源、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，以史育人，把中心建成培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的“紅色搖籃”。

培養(yǎng)“教師講解員”，開設(shè)紅色故事社團，弘揚傳承愛國主義精神，打好教師隊伍和學生群體思想底色，把立德樹人工作落實落細。

鍛造愛國愛校、敬業(yè)樂業(yè)的教師隊伍，通過開展“師徒結(jié)對”“道德講堂”“崗位練兵”“技能比武”等活動，引領(lǐng)教師更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學方法，提高教育教學質(zhì)量。

重視營造文化氛圍。通過開展師德論壇、教學論壇、輔導員“讀書沙龍”、教育教學故事分享、書香校園創(chuàng)建活動，促使教師樹立崇高理想信念，以德立身，以德立學，以德施教，以德育德，續(xù)寫新時代教書育人的新篇章。

發(fā)動制度“引擎”，催生教師成長原動力

中心建立師德建設(shè)長效機制，以制度文化和人文管理引導教師依法執(zhí)教、潛心育人，堅守師德底線，不越師德紅線，不觸碰師德高壓線。

強化領(lǐng)導責任制。發(fā)揮以中心主任為組長的師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組榜樣引領(lǐng)力，做到“管理重心下移，工作陣地前移”，做優(yōu)良師德師風、黨風政風的領(lǐng)跑者。

強化制度執(zhí)行力。落實中心“四制一曬一評”，即“雙周師德學習制”“學期師德承諾制”“學年師德考評制”“師德一票否決制”，定期開展“曬師德清單”“學生家長社會評教”活動，公開主任信箱、師德監(jiān)督電話，把師德考核結(jié)果與教師年度考核、職稱晉升、評先推優(yōu)等結(jié)合起來，增強教師對職業(yè)的敬畏之心和廉潔從教意識，當好學生健康成長的引路人。

打造高效師德培訓模式。中心辦好師德師風主題教育培訓，凝練師德建設(shè)品牌。為貫徹《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，2018年以來，相繼推進中心“爭做‘四有’好老師”“不忘教育初心，潛心立德樹人”“牢記使命，立德樹人”“教師的使命與擔當”等主題活動，“七個一”活動一年一個樣，年年都精彩。德育論壇、師德演講、“準則伴我行”師德故事分享、“我與中心共成長”師德模范宣講、教育政策法規(guī)學習競賽活動，大大激發(fā)了廣大教師愛崗敬業(yè)的內(nèi)驅(qū)力，催生了教師隊伍專業(yè)成長的原動力。多名教師先后獲評市縣師德建設(shè)作品、德育案例、教育敘事、教師基本功大賽獎項。

發(fā)動研訓“引擎”，構(gòu)建教師成長支撐力

中心注重搭臺子、壓擔子、指路子，堅持校本培訓供求統(tǒng)一，盡量滿足教師的發(fā)展需求。

在專業(yè)研修中，教師與專家真誠“面對面”。校外教育是學校教育的有益補充，要想學生學有所獲、學有所樂，教師必須常教常新、推陳出新。因此，教師在專業(yè)技能方面也必須常思常研、常練常訓。中心采用“走出去，請進來”的方式，不斷加大教師專業(yè)培訓力度，對平時教學中的重點、難點問題，與專家面對面釋疑解惑。教師參加各類專業(yè)培訓，必須做到學思踐悟，做好培訓總結(jié)和分享。

在師德教育中，中心領(lǐng)導與教師相互“心交心”。高度重視教師關(guān)注的焦點問題、師德師風傾向性或苗頭性問題，領(lǐng)導與教職工一起平等交流探討，最大限度凝聚共識，轉(zhuǎn)變觀念，糾正行為，打造高效的師德培訓模式。

在骨干培訓中，中心與教師共謀“點對點”。教師提交在教學中遇到的實際問題，中心歸納整理并形成問題清單，組織相關(guān)力量探索研究，破解難題，形成思維觀點相互碰撞、相互啟發(fā)、和諧共生的可喜局面。

在課題研究中，中心與教師一起“題聯(lián)題”。中心將發(fā)展過程中面臨的困難和問題，尤其是校外培訓、研學實踐等共性問題作為課題展開研究。中心申報主課題，教師選擇申報子課題，把主課題與子課題的研究有機結(jié)合起來，充分調(diào)動教師參與課題研究的積極性，努力推動問題研究、成果共享與教師專業(yè)共同發(fā)展。

中心立足于解決教育教學中的突出問題開展研訓活動，堅持將教學研究與解決教學實際問題緊密結(jié)合起來，與探索實踐教學有效模式緊密結(jié)合起來，與促進教師專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來，切實提高中心研訓活動的質(zhì)量和水平，為提升校外教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

發(fā)動典范“引擎”，提升教師成長內(nèi)生力

中心重視弘揚師德主旋律，樹立標桿做引領(lǐng)，用榜樣文化營造輿論環(huán)境，培養(yǎng)可親可敬的新時代育人先鋒。注重師德楷模引領(lǐng)，中心通過開展“教師道德講堂”、師德研修、課題研究，引導教師學習全國師德典型先進事跡，積極運用新思想、新理念、新技能，在教育教學實踐中比擔當、比奉獻、比業(yè)績，用實際行動彰顯師德水平。

注重身邊師德榜樣選樹，中心每年組織“三八巾幗標兵”、“愛崗敬業(yè)”模范、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀師德標兵評選，對業(yè)績突出的教師授予相關(guān)榮譽，用身邊榜樣激勵教師恪守師德、潛心育人、樂于奉獻。

注重運用榜樣輻射效能，中心在全面發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展中，開闊教師育人育才的視野并提升專業(yè)素養(yǎng)，通過“崗位大練兵”、文化櫥窗、微信公眾號，展示教師感人事跡，推送教師育人成果，激發(fā)每一位教師做精神燦爛的標識與標桿。近幾年，多位教師先后獲評縣級“愛崗敬業(yè)”模范，多名教師被評為市縣級學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師。

師德建設(shè)永遠在路上。竹山縣青少年活動中心將繼續(xù)踐行《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，進一步完善教育、宣傳、監(jiān)督、獎懲、考核“五位一體”師德師風建設(shè)機制，健全中心、教師、家長、學生、社會“五位一體”師德師風監(jiān)督體系，帶領(lǐng)一支凝聚力強、執(zhí)行力強、學習力強、創(chuàng)新力強的教師隊伍，續(xù)寫中心“快樂校外教育”師德師風建設(shè)新篇章。

責任編輯/楊萬軍