提升小學(xué)生足球訓(xùn)練和興趣培養(yǎng)的策略研究

朱周嵩 朱源

隨著時代的不斷發(fā)展，體育運動越來越受到社會各界的廣泛關(guān)注。尤其是足球運動，在全世界范圍內(nèi)都有著極大的影響力。而小學(xué)階段作為學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)小學(xué)生的足球運動興趣，提高小學(xué)生的足球運動水平對小學(xué)生健康發(fā)展有著重要的積極意義。那么，作為一名優(yōu)秀的體育教師，如何借助當(dāng)前課程改革的契機，優(yōu)化足球運動教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的足球訓(xùn)練興趣已然成為當(dāng)前教學(xué)中值得深入思考并積極實踐的一項重要課題。

足球運動，它是世界上最受人們喜愛，開展最廣泛、影響最大的體育運動項目，被譽為“世界第一運動”。偉大的球王里奧梅西曾這樣說道“直到遇到足球，我的人生徹底改變，我很記得我第一個足球的樣子，在我心里，它就像一顆糖果?！?，足球給人的帶來的身體上、心靈上的改變是無法用物質(zhì)來衡量的。就青少年而言，踢足球?qū)μ岣咔嗌倌甑纳眢w素質(zhì)有著很重要的意義。從個人發(fā)展的意義來看，足球運動對自身良好性格的形成能產(chǎn)生巨大的影響，可以培養(yǎng)人的意志、自制力、責(zé)任感及勇敢頑強、機智果斷、堅韌不拔、勇于克服困難、團結(jié)協(xié)作、密切配合、集體榮譽感、守紀(jì)律等思想品德。另外，作為一項運動，足球運動也是全面鍛煉和健全體魄的重要途徑，對個人身體素質(zhì)提升有著顯著作用，在運動過程中可以提高人們的力量、速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)，并能使人的高級神經(jīng)活動得到改善，尤其能增強人體的心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等內(nèi)臟器官的功能，從而促進人體的健康。而小學(xué)階段作為學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展的起點，在小學(xué)體育教學(xué)中開展足球運動，培養(yǎng)學(xué)生良好的足球運動興趣和運動技巧，不僅是響應(yīng)我國“足球從娃娃抓起”的號召，同時，對學(xué)生而言，無疑為會其豐富的小學(xué)生活錦上添花。因此，如何提升小學(xué)體育中足球運動教學(xué)有效性儼然成為擺在每個體育教師面前的一項基本任務(wù)。

1 小學(xué)體育足球運動教學(xué)現(xiàn)狀分析

作為目前世界上最受歡迎的運動，足球在人們心中有著重要的地位和意義。隨著世界杯舉辦，更是掀起了一波又一波足球熱。而小學(xué)階段作為學(xué)生人生發(fā)展的起點，在小學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生濃厚的足球興趣，不僅能夠起到鍛煉身體的目的，而且有助于發(fā)揮出足球的育人價值，使學(xué)生在足球訓(xùn)練中形成良好的團隊精神和競技精神，為其今后的成長發(fā)展鋪平道路。從這個角度來看，在小學(xué)體育教學(xué)中有序開展足球運動，對學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展有著顯著的現(xiàn)實意義。從目前小學(xué)體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀來看，可謂讓人喜憂參半。一方面，在課程改革大背景下的足球教學(xué)，既有著創(chuàng)新性調(diào)整，同時，也有著難以根除的老問題，這主要表現(xiàn)在教學(xué)方法上，在課改理念指導(dǎo)下，教師在足球教學(xué)中的方法更加趨于多元化，更加注重趣味性和靈活性，但缺乏對學(xué)生心理的準(zhǔn)確把握和學(xué)法的掌握也為教學(xué)的深入開展埋下了隱患。另一方面，從學(xué)生的角度來看，由于小學(xué)生身心年齡較小，在足球訓(xùn)練中雖能夠表現(xiàn)出極強的興趣，但這種興趣難以持久，同時，在足球技巧的訓(xùn)練上也普遍缺乏耐心，再加上教師缺乏針對性的引導(dǎo)，導(dǎo)致足球教學(xué)效果難達預(yù)期。要想解決這一系列問題，既要求教師以現(xiàn)代教育觀念為導(dǎo)向，依據(jù)教學(xué)實際創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生濃厚而持久的足球興趣，并使其掌握正確的運動技巧；同時，也需要學(xué)生樹立正確的體育觀，在訓(xùn)練中增強對足球運動的熱愛?；诖?，筆者將從“正確的觀念是先導(dǎo)、合理的方法是關(guān)鍵、豐富的比賽提能力、科學(xué)的評價是保障”這幾個方面入手，對如何培養(yǎng)小學(xué)生的足球訓(xùn)練的興趣和能力展開具體闡述。

2 正確的觀念是先導(dǎo)

觀念是行動的先導(dǎo)，具有正確的觀念，采取做出合理的行動。對于初出茅廬的小學(xué)生來說，正確的觀念是其學(xué)好足球的基本前提，具備了正確的足球觀念，能夠讓學(xué)生對該運動產(chǎn)生深入的認(rèn)識，進而產(chǎn)生濃厚的興趣。而正確的觀念不是憑空產(chǎn)生的，不是學(xué)生自己悟得的，而是在引導(dǎo)實踐中逐步形成的，教師正是這一實踐的最好引導(dǎo)者。因此，在小學(xué)體育足球教學(xué)實踐中，教師要以先進的教學(xué)觀念為指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)過程，通過有效的策略營造輕松、愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生認(rèn)識到足球中的豐富內(nèi)涵，從而對足球產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的足球運動觀，為進一步提升技巧奠定基礎(chǔ)。

例如：在上體育課時，為提高足球運動的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的足球興趣，教師應(yīng)從引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念的角度入手。一方面，教師要更新教學(xué)觀，從教學(xué)實際入手，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，按照一定的策略來展開教學(xué)，把握好教學(xué)節(jié)奏，以激發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣。比如，教師可以通過華麗的足球運動技巧進行導(dǎo)入，并與學(xué)生進行積極互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步認(rèn)識到足球運動的魅力。之后，教師再以聲情并茂的語言為學(xué)生去普及足球運動的意義和價值，讓學(xué)生對該運動有一定的認(rèn)識，為進一步教學(xué)奠定基礎(chǔ)。另一方面，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的足球觀。比如，在教學(xué)中，教師可以通過日常訓(xùn)練活動、足球游戲、足球視頻等方式滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的積極性被充分調(diào)動起來，對足球運動的產(chǎn)生更加深入的了解。通過這樣的方法，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步樹立正確的足球觀，為提升自身足球興趣鋪平道路。

3 合理的方法是關(guān)鍵

教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，不僅要具備正確的教學(xué)觀念，更要將觀念轉(zhuǎn)化為行動，在教學(xué)方法的調(diào)整與創(chuàng)新上下足功夫，使學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下掌握正確的學(xué)法，提高自身的學(xué)習(xí)能力。對于足球運動來說，足球是一項團隊合作運動，要求每個學(xué)生之間有著一定的技巧和良好的配合，而教師無疑是學(xué)生形成這種能力的最佳“引路人”。因此，在小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)實際創(chuàng)新教學(xué)方法，增強課堂的趣味性和開放性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生能夠在濃厚的課堂氛圍中進一步體會到足球運動的魅力，從而提高對足球運動的熱愛。

3.1 游戲教學(xué)法

游戲是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，對于小學(xué)生而言，游戲的樂趣無窮大，游戲教學(xué)是最符合其年齡特點的一種教學(xué)方式。而足球運動作為一項戶外運動，加強足球與游戲的聯(lián)系，增強足球運動的樂趣是足球教學(xué)的必由之路。因此，在小學(xué)足球教學(xué)實踐中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，巧妙運用游戲的形式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲情境中與足球進行“親密互動”，訓(xùn)練自身的運球技巧，從而有效提高自身的足球能力。

例如：在上體育課時，為提高學(xué)生的足球運動技巧和興趣，教師應(yīng)從教學(xué)方法的角度入手，并以游戲教學(xué)法手段來輔助教學(xué)。首先，教師要依據(jù)當(dāng)前教學(xué)，精心設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，使游戲符合學(xué)生的心理特點。之后，在學(xué)生掌握足球基礎(chǔ)理論的前提下，組織學(xué)生在課堂上進行足球游戲，比如，低年級的小學(xué)生開展競“足球技”的游戲活動，通過20人制15米射門賽，按進球給學(xué)生排名次，中年級的學(xué)生可以組織展開足球接力賽，高年級的則可以讓其自主發(fā)揮，設(shè)計足球游戲。以此來提高課堂的趣味性，鍛煉學(xué)生的足球能力。最后，教師還要做本次游戲最后的總結(jié)與歸納，并對學(xué)生的表現(xiàn)做出進一步指導(dǎo)。除此之外，教師還可以設(shè)計戶內(nèi)游戲來增強學(xué)生對足球運動的了解，以豐富課堂內(nèi)容，增強課堂活力。

3.2 示范教學(xué)法

足球運動作為一項身體運動，它需要學(xué)生良好的身體協(xié)調(diào)能力，并掌握必要的運動技巧，才能在運動中感受到足球的魅力。而要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要教師在教學(xué)中做好示范指導(dǎo)工作，使學(xué)生能夠掌握一定的足球運動技巧，提高自身的體育素養(yǎng)。具體到小學(xué)體育足球教學(xué)實踐中，教師應(yīng)遵循由淺到深、由易到難的教學(xué)原則，逐步示范足球動作的要領(lǐng)，使學(xué)生在教師的幫助下展開模仿練習(xí)，營造良好的課堂氛圍，從而讓學(xué)生親身體會足球的樂趣，更加熱愛這項運動。

例如：在上體育課時，為提高學(xué)生的足球運動技巧和興趣，教師應(yīng)以示范教學(xué)法來輔助教學(xué)，并精心設(shè)計教學(xué)步驟，把握教學(xué)節(jié)奏。首先，教師要進行熱身活動，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。之后，再依次示范本節(jié)課的重點動作，為學(xué)生講解示范動作的要領(lǐng)和過程，使學(xué)生在腦海中初步形成印象；進而，引導(dǎo)學(xué)生展開模仿練習(xí)，可以徒手，也可以帶球練習(xí)，以鞏固學(xué)生學(xué)會的動作要領(lǐng)。最后，教師要在學(xué)生能夠完成簡單任務(wù)的情況下，適當(dāng)改變練習(xí)的形式和要求，以達到鞏固提高的目的。通過這樣的方法，能夠使學(xué)生更好的掌握足球技巧，提高自身的足球運動能力。

4 豐富的比賽提能力

足球比賽是足球?qū)W習(xí)的重要形式，同時，也是小學(xué)生最喜愛的環(huán)節(jié)。體育學(xué)科本身有著極強的戶外活動性，在體育教學(xué)中落實比賽教學(xué)法，無疑是恰到好處。另外，從學(xué)生的角度來看，小學(xué)生更加熱衷于多樣化的學(xué)習(xí)形式，而比賽活動賦予了學(xué)生更大的自主性，能夠充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，增強學(xué)生的足球訓(xùn)練的積極性。因此，在小學(xué)體育足球教學(xué)實踐中，要想培養(yǎng)學(xué)生足球訓(xùn)練的興趣和能力，教師除了對常規(guī)教學(xué)法做出調(diào)整外，還要充分利用好比賽這一途徑，通過開展比賽來豐富學(xué)生的足球訓(xùn)練，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生在比賽活動中鍛煉足球運動的技巧，提高自身的足球能力。

例如：在上體育課時，為提高學(xué)生的足球運動的興趣和能力，教師除了在創(chuàng)新教學(xué)方法外，還要開展豐富的足球活動。而足球活動的形式則是比賽為主，比賽的主要形式則是班級聯(lián)賽推動，第二校隊訓(xùn)練隊員帶動班隊隊員，班隊隊員帶動普通學(xué)生這三種。為此，一方面，教師要將根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)心理，開展以學(xué)生為主體的足球比賽，比如，首先，通過生動的講解使學(xué)生了解比賽規(guī)則，之后，將學(xué)生分成兩個方隊，按照正式比賽的環(huán)節(jié)進行握手，并給挑選出每個隊伍的隊長，為進一步展開比賽奠定基礎(chǔ)。另一方面，在比賽的正式環(huán)節(jié)，隨著哨聲響起，學(xué)生們開啟了激烈的足球比賽，在這個過程中，隨著學(xué)生體力的下降來調(diào)整參賽人員，盡可能使每個學(xué)生都有體驗比賽的機會。除此之外，教師要在日常訓(xùn)練中多普及足球比賽的相關(guān)知識，讓學(xué)生能夠了解足球比賽規(guī)則，提高對足球比賽的認(rèn)識。通過這樣的方法，能夠讓學(xué)生在足球比賽中感受足球運動的魅力。

5 科學(xué)評價是保障

科學(xué)的評價鞏固教學(xué)效果的最好方式，評價中不僅僅包含著教師對學(xué)生能力的肯定，同時，也摻雜著教師對學(xué)生真切的情感。對于教師來說，做好教學(xué)評價工作，能夠彰顯自身的教學(xué)能力，同時，也能夠促進師生關(guān)系朝著更好的方向發(fā)展。另外，推動教學(xué)評價體系的改革也是課程改革的重要一步。因此，在小學(xué)體育足球教學(xué)實踐中，教師要做好足球教學(xué)的評價工作，建立科學(xué)有效的評價機制，對學(xué)生采取多樣化的評價方式，提高學(xué)生學(xué)好足球的信心。

例如：在上體育課時，為提高學(xué)生的足球興趣和能力，教師除了優(yōu)化教學(xué)策略和過程外，還要建立科學(xué)有效的教學(xué)評價機制。為此，一方面，教師要根據(jù)學(xué)生在足球訓(xùn)練中的表現(xiàn)進行綜合評價，要綜合學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力等多個方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點，使學(xué)生能夠更好的投入到學(xué)習(xí)中去。另一方面，教師要建立成長記錄檔案，記錄學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的點滴，并以個性化評價為基本方向，對不同程度的學(xué)生采取不同的評價方式，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。除此之外，教師還可以通過加強家校合作這一途徑來進一步完善對學(xué)生的評價，比如，教師要與家長在足球的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練方面達成共識，讓家長能夠多鼓勵學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，從足球中汲取體育精神。

體育是躍動的音符，足球是美妙的旋律，通過足球游戲孩子們不僅增強了體質(zhì)，獲得了健康，更是感受到了足球運動中，團結(jié)、合作、堅持、拼搏的精神。足球的魅力就在于它是一項充滿樂趣與體育精神的運動。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的足球運動興趣，提高其足球訓(xùn)練能力，不僅僅需要教師在教學(xué)策略上做出創(chuàng)新，更需要教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，使學(xué)生能夠?qū)⒆闱蛑械捏w育精神內(nèi)化于心。這就需要教師在教學(xué)中秉持著“以球健體、以球育徳、以球促智”的原則，將體育與其他教育結(jié)合起來，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。

綜上所述，提升小學(xué)體育足球教學(xué)有效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的足球興趣和能力，既是當(dāng)前體育教學(xué)形勢所需，同時，也是促進學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。但需要注意的一點是，任何一種能力的提升都并非一蹴而就的，而是一個循序漸進的過程，足球訓(xùn)練技巧的提升亦是如此，這就要求教師在教學(xué)中能夠遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，一切從實際出發(fā)。作為一名優(yōu)秀體育教師，在今后的教學(xué)實踐中還應(yīng)不斷提升自身的綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，以最大限度的滿足當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，更好的實現(xiàn)體育教育的目標(biāo)。

（作者單位：寧波市鄞州藍青小學(xué)）