論女排精神融入高校排球課程思政研究

劉家琳　王守華　戴元鑫

為了將女排精神融入高校排球課的教學(xué)之中，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生闡述女排精神的產(chǎn)生和發(fā)展，使學(xué)生通過(guò)了解、學(xué)習(xí)、實(shí)踐去體悟女排精神，推陳出新。女排精神是指艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不言敗等精神觀念，這種精神影響著一代又一代人。在當(dāng)前的高校的排球教學(xué)現(xiàn)狀之中，存在著一系列問(wèn)題，本研究對(duì)女排精神的產(chǎn)生、傳承、發(fā)展與影響進(jìn)行研究，從而把握不斷發(fā)展的女排精神的本質(zhì)，深入闡述女排精神融入高校排球課程思政的價(jià)值，更好的推動(dòng)高校排球課程的發(fā)展，對(duì)于提升當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 前言

排球是一項(xiàng)開(kāi)展的較為普遍的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，深受我國(guó)人民群眾的喜愛(ài)。王軍偉（2017）說(shuō)過(guò)30 年來(lái)，中國(guó)女排的前行之路并非一帆風(fēng)順，但在自強(qiáng)不息信念的支撐下，克服重重困難。當(dāng)處于競(jìng)技狀態(tài)的低谷、備受外界質(zhì)疑時(shí)，她們選擇咬牙堅(jiān)持，用自己的實(shí)際行動(dòng)征服對(duì)手、化解質(zhì)疑。女排精神在不同時(shí)期都彰顯著其獨(dú)特的魅力，它不斷地影響著一代又一代人。正如《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論員文章《學(xué)習(xí)女排，振興中華》中豪邁的宣言：“用中國(guó)女排的這種精神去搞現(xiàn)代化建設(shè)，何愁現(xiàn)代化不能實(shí)現(xiàn)？”

伴隨著新時(shí)代社會(huì)的不斷發(fā)展，人們物質(zhì)生活的水平的不斷提升，對(duì)于精神層面的需求也不斷上升。在新時(shí)代教育的背景下，由于受到社會(huì)、家庭等成長(zhǎng)環(huán)境的多種因素的影響，人們的價(jià)值觀也隨之發(fā)生了改變。中國(guó)女排所彰顯的頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為國(guó)爭(zhēng)光的精神，鼓舞和指引著一代又一代人。大學(xué)生作為國(guó)家新時(shí)代的未來(lái)和希望，在思想政治的教育方面比較薄弱，亟需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀。隨著高校教育的深化改革，將女排精神融入于高校的排球教學(xué)之中，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育會(huì)起到不可替代的作用。因此，將女排精神融入高校排球課程的思政之中，可以有效的提高學(xué)生們對(duì)于排球的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，逐漸提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，并培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。此外，對(duì)于高校排球課程提供良好氛圍、提高教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 女排精神的表述

2.1 女排精神的概述

新時(shí)代的大背景中，伴隨著體育的重視程度日益增強(qiáng)，在面對(duì)于國(guó)外各個(gè)國(guó)家的差距時(shí)，我國(guó)國(guó)人感到了前所未有的迷茫，在此之際，我國(guó)組成了女排隊(duì)伍，積極參與訓(xùn)練，主動(dòng)請(qǐng)纓為國(guó)爭(zhēng)光。

1981年至1986年的五連冠時(shí)期，是中國(guó)女排的第一個(gè)巔峰時(shí)期，由此衍生出了了“女排精神”，激勵(lì)和鼓舞了一代又一代人。時(shí)隔多年，在第13屆世界杯賽事中，中國(guó)女排以11戰(zhàn)全勝且只丟3局的成績(jī)，成功衛(wèi)冕此屆世界杯冠軍之后，排球運(yùn)動(dòng)在國(guó)人的心目中地位更是不斷上升。2021年，女排姑娘們?cè)僖淮斡赂页稣鳀|京奧運(yùn)會(huì)，然而，面對(duì)連連失利，女排姑娘們從未氣餒，依然是團(tuán)結(jié)一致面對(duì)強(qiáng)敵，勇于面對(duì)失敗，不畏困難勇往直前。正如郎平所說(shuō)，一屆比賽的失利，并不能代表當(dāng)下中國(guó)女排的真正實(shí)力，也不能說(shuō)明中國(guó)女排就走向了低谷。中國(guó)女排經(jīng)歷了太多的生死時(shí)刻，擁有一顆強(qiáng)大的“心臟”，這一路從來(lái)就沒(méi)有水到渠成，一定會(huì)遍布荊棘，四面受敵，女排姑娘們?cè)诼q月中鑄成了鋼鐵般的意志，這背后是長(zhǎng)年累月艱苦訓(xùn)練的負(fù)重前行，是面對(duì)強(qiáng)敵敢于亮劍，舍我其誰(shuí)的霸氣和豪情！

所謂女排精神，是指艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不言敗等精神觀念。女排精神是中國(guó)女排鑄就體壇傳奇的精神瑰寶，蔣旻（2016）認(rèn)為正如中國(guó)女排主教練郎平所說(shuō)，“中國(guó)的女排精神與輸贏無(wú)關(guān)”，而是“隊(duì)員努力的過(guò)程”，這一過(guò)程并非順風(fēng)順?biāo)?，而是篳路藍(lán)縷、充滿艱辛，而且高低起伏，并伴隨質(zhì)疑詰難。

女排精神從誕生到傳承至今天，更是融入了更多的元素于其中，如創(chuàng)新、發(fā)展、突破元素等融入其中，而這種精神也成為了我國(guó)國(guó)人不斷追求的信仰。在新時(shí)代的背景之下，女排精神呈現(xiàn)出其獨(dú)特的時(shí)代性，第一，在價(jià)值觀方面，更好的引導(dǎo)人們樹(shù)立全新的價(jià)值觀、世界觀，并且為之不斷奮斗；第二，在利益方面，更是直接體現(xiàn)了國(guó)家利益高于一切。三，女排精神能夠激發(fā)人們的頑強(qiáng)拼搏精神，利于更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。第四，女排精神深深的影響到當(dāng)代學(xué)生的一言一行，不僅更加有激情的融入到體育運(yùn)動(dòng)中去，并且對(duì)于日常生活也影響頗深遠(yuǎn)。

女排精神更是代表著高度的凝聚力，上世紀(jì)八十年代，全國(guó)人民激動(dòng)地坐在電視機(jī)前，緊張而又激動(dòng)的盯著電視中播放的女排比賽，在我國(guó)奪冠那一刻，全國(guó)人民舉國(guó)沸騰，大家都相互擁抱在一起；在2019年我國(guó)再一次奪冠時(shí)，同樣的場(chǎng)景再一次出現(xiàn)；即使在面對(duì)2020東京奧運(yùn)會(huì)中的連連失利，我國(guó)人民依然是心系女排姑娘們，坐在電視機(jī)前為中國(guó)女排不斷地加油鼓勁，以及在一次次的訓(xùn)練和一次次比賽中，女排隊(duì)員們不斷地相互鼓勵(lì)，這無(wú)不體現(xiàn)出我國(guó)高度的凝聚力。

2.2 女排精神新時(shí)代的內(nèi)涵

在三十多年前，我國(guó)女排曾喊出“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華”的口號(hào)，燃起了無(wú)數(shù)國(guó)人的愛(ài)國(guó)心。從女排精神的出現(xiàn)到逐步的發(fā)展來(lái)看，核心的內(nèi)涵一直就是愛(ài)國(guó)主義精神，更是永不改變的底色。這種永不言棄、為國(guó)爭(zhēng)光的使命感，也使得“女排精神”成為我國(guó)民族精神的一個(gè)重要標(biāo)志，是中華民族的核心內(nèi)涵。在當(dāng)今新時(shí)代要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，其中包括以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。中國(guó)女排的愛(ài)國(guó)主義精神與新時(shí)代的中國(guó)精神不謀而同。這種精神不僅在體育行業(yè)，更是成為了全國(guó)各行各業(yè)爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的范本。

任何事物在各個(gè)階段都并不是一帆風(fēng)順的，同樣來(lái)說(shuō)每一次的冠軍也都是來(lái)之不易的，敢于挑戰(zhàn)，永不言棄，忠于祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光是女排姑娘一生的追求。在我國(guó)，女排從誕生至今，經(jīng)歷了數(shù)不清的磨難，但在比賽中她們從不輕言放棄，進(jìn)一步闡述了女排精神中艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不放棄等的觀念，在比賽中將高度團(tuán)結(jié)的合作精神凝聚成自身勇往直前的戰(zhàn)斗力，使得女排精神能夠貫徹到底。

3 高校排球教學(xué)現(xiàn)狀

3.1 學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)知不足

目前高校的體育課開(kāi)設(shè)了多種課程，在多種選擇下，排球的技術(shù)動(dòng)作難度較易掌握，考試輕松、簡(jiǎn)單，在此情況下，部分學(xué)生將排球作為自己的學(xué)習(xí)課程。然而，部分學(xué)生對(duì)于排球的了解仍是停留于表面，學(xué)生對(duì)排球根源的了解大部分都是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等手段，教師對(duì)于排球技術(shù)的講解方式單一，對(duì)于排球根源的講解幾乎是少之又少。此外，部分高校資金投入力度不足，導(dǎo)致資源匱乏，例如場(chǎng)地問(wèn)題等，使得學(xué)生很難提起興趣，在課上也只是為了完成課堂任務(wù)而去訓(xùn)練，課后便不再進(jìn)行復(fù)習(xí)，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)專業(yè)技能掌握不足。

3.2 學(xué)校推廣力度不足

當(dāng)前，部分學(xué)校對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的推廣不足，尤其表現(xiàn)在學(xué)校排球比賽開(kāi)展的次數(shù)太少?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生們還是很希望學(xué)校能夠多開(kāi)展排球比賽的。排球作為我國(guó)三大球類項(xiàng)目之一，但并未真正地走向校園，大多高校仍是以足球、籃球、田徑為主，這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于排球的接觸較少，除了上課以外，很少有機(jī)會(huì)參與到校園比賽中去。

4 女排精神融入高校排球課程思政的價(jià)值

4.1 提升學(xué)生對(duì)于排球的專業(yè)認(rèn)知

女排精神從誕生到發(fā)展至今，歷盡磨難，在不同的社會(huì)時(shí)代背景之下都起著積極的作用。新時(shí)代發(fā)展的價(jià)值觀念與女排精神所展現(xiàn)出的精神觀念相吻合，相互的影響下，這就使高校體育教師要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解女排精神，進(jìn)而提升自身的文化修養(yǎng)。女排精神之所以備受推崇，最重要的是在比賽的過(guò)程所展現(xiàn)的不畏強(qiáng)敵、頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓、永不言棄的精神。因此，在開(kāi)展排球教學(xué)中，使學(xué)生學(xué)習(xí)女排精神，通過(guò)實(shí)踐去踐行新時(shí)代發(fā)展的價(jià)值觀念，使學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考、面對(duì)失敗和錯(cuò)誤時(shí)反復(fù)的反思，使新時(shí)代中女排精神能夠推陳出新。樂(lè)玉忠（2009）提出目前部分高校對(duì)學(xué)生關(guān)注較少，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題置之不理，很多事情都是敷衍了事。并且，在教學(xué)方面，教學(xué)方法一成不變，教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)于的古板，未能充分發(fā)揮其激勵(lì)進(jìn)步、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的機(jī)制，使得很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣下降。甚至有很多同學(xué)本身是很喜愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的，但是隨著古板的教學(xué)方式，從而逐漸失去了原有的興趣。

在此情況下，在排球教學(xué)中，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行女排精神的滲透營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，更進(jìn)一步的提高了學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的興趣，從而很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。除此之外，在師生之間形成良好的交流與互動(dòng)，使得彼此能夠互相信任也是十分重要。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中要把自己當(dāng)成是知識(shí)的引導(dǎo)者，在傳播知識(shí)的過(guò)程中，不斷融入女排精神，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)教師新的教學(xué)理念和方式，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣、從中繼承、弘揚(yáng)女排精神。教師通過(guò)使學(xué)生深入的了解和認(rèn)識(shí)女排精神的發(fā)展史，將女排精神融入課堂學(xué)習(xí)中，以及融入日常的生活中去，在一點(diǎn)一滴的小事中體現(xiàn)女排精神。

4.2 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力

團(tuán)隊(duì)意識(shí)指的是一種主動(dòng)的、能夠相互配合、相互促進(jìn)等的意識(shí)，是將自身融入到整個(gè)集體中的一種意識(shí)。是大局觀念、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念等的集中體現(xiàn)，核心是團(tuán)結(jié)協(xié)作，表達(dá)的是個(gè)體與整體的統(tǒng)一。具有目標(biāo)導(dǎo)向、團(tuán)結(jié)凝聚、促進(jìn)激勵(lì)、實(shí)現(xiàn)控制的作用。一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務(wù)，本身也就失去了存在的條件。眾所周知，排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)多人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比賽規(guī)定，在一方最多3次擊球，把球打到對(duì)方場(chǎng)地，并且每人只能擊球一次，可見(jiàn)，排球是一項(xiàng)十分考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而縱觀我國(guó)女排比賽歷程，不論是巔峰或是低谷，女排隊(duì)員們總是保持著一顆團(tuán)結(jié)的心。當(dāng)贏得比賽時(shí)，大家共同分享喜悅之情；當(dāng)比賽失利時(shí)，大家也從未氣餒，從來(lái)沒(méi)有互相推脫責(zé)任，而是一起總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，再接再勵(lì)，繼續(xù)奮斗。這種精神，正是我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生所缺少的一種精神，多數(shù)同學(xué)步入大學(xué)以后，對(duì)于團(tuán)隊(duì)的合作日趨淡忘，習(xí)慣了我行我素，團(tuán)隊(duì)精神嚴(yán)重缺失，而排球運(yùn)動(dòng)這一項(xiàng)目，就能很好的激發(fā)起學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)配合。在排球教學(xué)中，不斷地使引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生通過(guò)對(duì)女排精神的學(xué)習(xí)，能夠從精神方面激發(fā)起學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有效的提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力。

4.3 女排精神對(duì)大學(xué)生體育自律方面的影響

體育自律指的是自覺(jué)、主動(dòng)、自發(fā)的去參與體育運(yùn)動(dòng)。其根本目的在于提倡廣大人民群眾自發(fā)的參與到體育鍛煉中，從中提高自身的身體素質(zhì)、保持健康的生活態(tài)度。隨著新時(shí)代的發(fā)展，黨和國(guó)家高度重視大學(xué)生終身體育觀念的塑造。在2014年，國(guó)家體育總局發(fā)布的《全民體質(zhì)監(jiān)測(cè)公報(bào)》中指出，在大學(xué)生剛畢業(yè)的年紀(jì)，體質(zhì)綜合指數(shù)下降趨勢(shì)反而更為嚴(yán)重。由此可見(jiàn)，學(xué)生除了體育課以外，很少通過(guò)自覺(jué)、主動(dòng)的去參加體育鍛煉。經(jīng)過(guò)調(diào)查，影響大學(xué)生主動(dòng)參加體育鍛煉的原因有很多，其中包括個(gè)人原因、學(xué)校影響、教師影響、家長(zhǎng)影響、社區(qū)影響等等。良好的高校體育教學(xué)不但需要學(xué)生掌握基本的體育技能，而且需要學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔的意識(shí)以及良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，將女排精神融入于教學(xué)之中，有利于形成大學(xué)生體育自律的態(tài)度。

女排精神在對(duì)于高校的大學(xué)生思想指引更是起到了至關(guān)重要的作用，在學(xué)生選擇體育課時(shí)，很大一部分原因是因?yàn)榕徘蜻\(yùn)動(dòng)較為輕松，并非是真正的喜愛(ài)排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。因此，在教師教授技能的過(guò)程中，融入女排精神的烘托，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于排球的熱愛(ài)程度，逐漸形成良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，將體育課程轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘ｅ憻挼捏w育項(xiàng)目，從而形成體育自律的態(tài)度，樹(shù)立終身體育的觀念。

4.4 培養(yǎng)體育教育者的后備人才

黨的十九大以來(lái)，體育事業(yè)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，體育強(qiáng)國(guó)上升為國(guó)家意志，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)成為了我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展中十分重要的一部分。十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量?！闭Q生在上世紀(jì)八十年代的女排精神，給予了全國(guó)人民極大的鼓舞，使得全國(guó)各地男女老少無(wú)一不激動(dòng)震撼，激勵(lì)著人們向著美好的生活不斷拼搏。高校大學(xué)生對(duì)于思政教育的接收較為被，因此，將“女排精神”融入到體育教學(xué)中來(lái)，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)女排精神并激發(fā)愛(ài)國(guó)之心。中國(guó)女排隊(duì)員為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與“為中華之崛起而拼搏”的夢(mèng)想而不懈努力的精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)理想而頑強(qiáng)拼搏、不斷奮斗的強(qiáng)大意志，有利于凝聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“新力量”。“女排精神”的價(jià)值引導(dǎo)功能為學(xué)生思想政治教育，更為理想信念教育提供豐富的內(nèi)容和途徑，有利于學(xué)生樹(shù)立崇高的理想信念。此外，作為體育教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，未來(lái)要從事的是教育者的工作，因此，徐麗（2018）指出在課堂之中融入女排精神的教學(xué)，不僅是在課上激勵(lì)學(xué)生，也會(huì)潛移默化到學(xué)生的日常生活中去，并對(duì)未來(lái)的人生道路產(chǎn)生一定的影響，在未來(lái)的教育工作中，承擔(dān)起體育教師的職責(zé)，為我國(guó)培養(yǎng)體育教育者的后備人才。

5 結(jié)論

（1）通過(guò)本次研究使學(xué)生在排球課程教學(xué)之中，通過(guò)對(duì)女排精神的引入與融合，更好的激發(fā)起學(xué)生對(duì)于排球的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)于排球的認(rèn)知，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的養(yǎng)成。

（2）通過(guò)研究了解到，女排精神中頑強(qiáng)拼搏、永不言敗等精神觀念會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，在面對(duì)失敗的時(shí)候始終保持像女排姑娘們一樣有著永不言棄的精神，并敢于迎難而上，使學(xué)生明白每一次失敗都是一次進(jìn)步與成長(zhǎng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的勝負(fù)觀。

（3）女排精神包含著艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不言敗等精神觀念，這不僅是一種精神，更是一種生活態(tài)度。將女排精神與排球課程思政相結(jié)合，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力，以及對(duì)學(xué)生自律觀念的樹(shù)立奠定了基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（作者單位：杭州師范大學(xué)體育學(xué)院）