高校體育教學(xué)中足球訓(xùn)練的創(chuàng)新探索

邱夢(mèng)影

引言：基于素質(zhì)教育理念的深入，各大高校在體育教學(xué)中也做出改革和創(chuàng)新，全面貫徹新時(shí)期教學(xué)理念的要求，促使學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步，為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的復(fù)合型人才。不過，在足球體育訓(xùn)練中，其訓(xùn)練方式方法還是比較落后，導(dǎo)致足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果停滯不前。為了實(shí)現(xiàn)足球訓(xùn)練的創(chuàng)新性教學(xué)價(jià)值，教師要不斷落實(shí)和更新現(xiàn)代化教學(xué)思想和理念，積極使用多元化和豐富化的教學(xué)策略和手段，實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的創(chuàng)新，為學(xué)生帶來良好的足球訓(xùn)練體驗(yàn)。文章講述足球訓(xùn)練創(chuàng)新教學(xué)的原則，結(jié)合當(dāng)前高校體育教學(xué)中存在的問題，提出一些優(yōu)化策略。

眾所周知，足球運(yùn)動(dòng)具有對(duì)抗性以及競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，其比賽結(jié)果呈現(xiàn)出不確定性，并且不會(huì)受到運(yùn)動(dòng)人員年齡的限制，受到很多人青睞和熱愛。不過，足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練形式的陳舊，導(dǎo)致足球運(yùn)動(dòng)效果不夠理想。由此可見，教師要及時(shí)更新和完善高校體育足球訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)教學(xué)思想和內(nèi)容，吸收更加高效和合理的教學(xué)方式方法，以激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)興趣為導(dǎo)向，為國(guó)家輸送更多足球運(yùn)動(dòng)人才，推進(jìn)我國(guó)足球體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)更多專業(yè)素質(zhì)和高能力的足球運(yùn)動(dòng)員，能夠在足球賽事中有所突破和進(jìn)展。

1 高校體育教學(xué)中足球訓(xùn)練的創(chuàng)新教學(xué)基本原則

1.1 公平性

在開展足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)期間，公平性基本原則。當(dāng)對(duì)足球訓(xùn)練創(chuàng)新階段中，需要進(jìn)一步對(duì)教育公平性加以優(yōu)化，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到足球訓(xùn)練活動(dòng)中，強(qiáng)身健體，增強(qiáng)學(xué)生的意志力。與此同時(shí)，在足球訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)期間，教師不能對(duì)運(yùn)動(dòng)技能比較弱的學(xué)生給予歧視，也就是不可以把學(xué)生的成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，如果對(duì)學(xué)生造成區(qū)別對(duì)待，不僅影響到學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中的訓(xùn)練效果，還會(huì)影響到學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生心理造成傷害，從而對(duì)足球訓(xùn)練活動(dòng)產(chǎn)生畏懼的心理，不利于學(xué)生健康和樂觀向上的成長(zhǎng)，嚴(yán)重違反了現(xiàn)代教學(xué)理念要求。另外，教師在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)期間，要全面落實(shí)因材施教和寓教于樂的教學(xué)要求，重視對(duì)學(xué)生體育訓(xùn)練情況的了解，結(jié)合學(xué)生在足球訓(xùn)練活動(dòng)中實(shí)際運(yùn)行特長(zhǎng)以及特點(diǎn)等，加以對(duì)足球訓(xùn)練策略的優(yōu)化和改進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，最大程度上提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能和水平，掌握更多足球訓(xùn)練的技巧，促使學(xué)生主觀能動(dòng)性以及潛力的激發(fā)。

1.2 可持續(xù)發(fā)展

在高校體育科目教學(xué)期間，足球訓(xùn)練是教育環(huán)節(jié)中重要組成部分，因此要堅(jiān)決秉持可持續(xù)發(fā)展的原則。在不斷創(chuàng)新探究環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)以可持續(xù)發(fā)展理念開展教育工作活動(dòng)。第一，在足球訓(xùn)練方案制定過程中，需要提高方案的長(zhǎng)遠(yuǎn)性和科學(xué)性，主要涉及到訓(xùn)練內(nèi)容、時(shí)間以及管理機(jī)制等，在一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃中，不斷向當(dāng)前教育行業(yè)提出教學(xué)要求和思想，進(jìn)而讓足球訓(xùn)練各個(gè)環(huán)節(jié)有效連接，使我國(guó)足球運(yùn)行訓(xùn)練效果更加顯著。第二，要提高足球訓(xùn)練的可持續(xù)性。當(dāng)對(duì)訓(xùn)練模式加以探索環(huán)節(jié)中，要對(duì)學(xué)生整體運(yùn)動(dòng)和體能水平加以劃分，實(shí)現(xiàn)分層次和針對(duì)性的訓(xùn)練教學(xué)模式。通過這種現(xiàn)代化的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生足球訓(xùn)練基本技能展開教學(xué)，合理設(shè)置的難易程度，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生個(gè)人體質(zhì)的提升，建立良好的足球訓(xùn)練精神和素養(yǎng)。

1.3 穩(wěn)定性

穩(wěn)定性原則，在高校體育中足球訓(xùn)練教學(xué)體系中具有重要意義。因此，教師要為學(xué)生構(gòu)建穩(wěn)定的訓(xùn)練環(huán)境，在加強(qiáng)管理水平和環(huán)境穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，還要?jiǎng)?chuàng)建出更加穩(wěn)定的訓(xùn)練場(chǎng)地以及相關(guān)制度和機(jī)制等。同時(shí)，隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的落地，足球訓(xùn)練的創(chuàng)新，要依托國(guó)家以及高校頒發(fā)的相關(guān)規(guī)章制度等，并且能夠和學(xué)生的實(shí)際成長(zhǎng)環(huán)境以及需求加以聯(lián)系，為學(xué)生構(gòu)建更加穩(wěn)定和健康的足球訓(xùn)練環(huán)境。此外，高校要積極和家長(zhǎng)保持溝通，在信息共享平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)線上的交流模式，不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，對(duì)足球訓(xùn)練的創(chuàng)新探索奠定良好的條件。對(duì)于高校各項(xiàng)管理機(jī)制以及制度的制定，也要遵循穩(wěn)定性的創(chuàng)新原則，進(jìn)而為學(xué)生提供更加專業(yè)化和合理化的足球訓(xùn)練教學(xué)，促使足球訓(xùn)練創(chuàng)新活動(dòng)穩(wěn)定性的全面提升，推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

2 高校體育教學(xué)中足球訓(xùn)練創(chuàng)新探索中存在的問題

2.1 教學(xué)模式比較落后

隨著各種教學(xué)理念的推進(jìn)，高校足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)模式要不斷創(chuàng)新和改革，確保學(xué)生接受到系統(tǒng)化和全面化的訓(xùn)練內(nèi)容，促使我國(guó)高校體育足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。從近些年來我國(guó)高校足球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀分析，還是使用以往陳舊式的教學(xué)形式，和一些發(fā)達(dá)國(guó)家教學(xué)模式比較，存在顯著的差距，導(dǎo)致學(xué)生體育素養(yǎng)培育受到很大程度限制，對(duì)學(xué)生掌握和運(yùn)用足球訓(xùn)練技能有一定阻礙，從側(cè)面程度上影響到我國(guó)體育事業(yè)的良好發(fā)展。教學(xué)模式的落后，主要體現(xiàn)在以下兩方面：①由于學(xué)生具有很強(qiáng)的個(gè)性和特點(diǎn)，教師對(duì)學(xué)生之間的差異掌握不全面，無法有效開展分層次和科學(xué)化的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)中呈現(xiàn)較大的差異。同時(shí)，由于教師自身教學(xué)水平不高，無法對(duì)足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)動(dòng)作以及技能展開全面的教學(xué)，對(duì)一些足球戰(zhàn)術(shù)以及陣型等利用不高，限制了學(xué)生的訓(xùn)練潛力激發(fā)；②教師對(duì)足球?qū)嵺`技能應(yīng)用不到位，對(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不全面，無法把理論知識(shí)合理有效運(yùn)用到足球?qū)嵺`訓(xùn)練過程中。

2.2 訓(xùn)練設(shè)施不夠健全

在高校體育教學(xué)活動(dòng)開展時(shí)，要有訓(xùn)練設(shè)施的保障，方可繼續(xù)推進(jìn)足球訓(xùn)練教學(xué)。同時(shí)，足球體育運(yùn)動(dòng)受到很多學(xué)生的喜愛，也是學(xué)生在課余時(shí)間里經(jīng)常開展的活動(dòng)之一。不過，很多高校的基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)不健全，很大程度上限制了學(xué)生足球訓(xùn)練活動(dòng)范圍和質(zhì)量。有些高校的足球場(chǎng)地沒有加以翻新和處理，過于破舊，阻礙了學(xué)生良好發(fā)展。此外，由于沒有足夠的足球訓(xùn)練器材，教師在足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作講解過程中，學(xué)生對(duì)一些器材認(rèn)識(shí)不全面，更無法開展有效的實(shí)踐運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，導(dǎo)致高校體育足球運(yùn)動(dòng)質(zhì)量整體性不高，不利于足球訓(xùn)練創(chuàng)新工作的實(shí)施。

2.3 訓(xùn)練方式不夠標(biāo)準(zhǔn)

在傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)中，一些教師受到應(yīng)試教育理念的影響，不夠重視體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)，使用足球訓(xùn)練方法也比較落后，大多數(shù)采用粗獷的方式。第一，教師在足球訓(xùn)練期間，沒有制定針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃和方案，過于重視學(xué)生的體能訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生核心素養(yǎng)以及體育精神教育不到位，對(duì)學(xué)生主體地位認(rèn)識(shí)不夠，無法及時(shí)開發(fā)學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中的潛力和能動(dòng)力。第二，教師過于重視足球的競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)力度不夠，特別是在心理素質(zhì)以及臨場(chǎng)發(fā)揮能力上，導(dǎo)致學(xué)生由于應(yīng)變能力的不足，容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷等不良情況。

3 高校體育教學(xué)中足球訓(xùn)練創(chuàng)新教學(xué)優(yōu)化策略

3.1 重視對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新

目前，對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新，已經(jīng)成為教育行業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必要條件，也是必然采取的措施。所以，教師要結(jié)合現(xiàn)代化的教育內(nèi)容和思想，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化足球訓(xùn)練教學(xué)形式和內(nèi)容，為學(xué)生帶來全新的體育教學(xué)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)綜合能力的提升。第一，教師以小組訓(xùn)練教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的整體體育素質(zhì)以及優(yōu)勢(shì)等，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開展分組，正確引導(dǎo)和組織學(xué)生展開足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)，促使學(xué)生在團(tuán)結(jié)活動(dòng)中，感受到團(tuán)結(jié)合作的重要性，并且對(duì)足球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)和實(shí)踐加以靈活使用，在相互交流和互動(dòng)中，有所成長(zhǎng)和造詣。同時(shí)，在組織學(xué)生以小組形式開展足球比賽活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生建立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀，強(qiáng)化足球運(yùn)動(dòng)技能。第二，建立個(gè)人和小組融合的學(xué)習(xí)形式，選擇足球技能水平高的學(xué)生為小組組長(zhǎng)，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生積極參與到足球訓(xùn)練活動(dòng)中，促使整個(gè)班級(jí)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能的提升，對(duì)學(xué)生情感也有一定升華的作用。第三，針對(duì)基礎(chǔ)性比較弱的學(xué)生，教師要給予更多時(shí)間和耐心，鼓勵(lì)學(xué)生積極融入到足球教學(xué)環(huán)境中，勤能補(bǔ)拙，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的訓(xùn)練局面。此外，在足球訓(xùn)練創(chuàng)新教學(xué)期間，教師要對(duì)一些有潛力的學(xué)生，加以特殊培養(yǎng)，為國(guó)培養(yǎng)更加專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)人才。

3.2 訓(xùn)練形式的創(chuàng)新

由于足球運(yùn)動(dòng)的特殊性，對(duì)學(xué)生的技能水平有著嚴(yán)格的要求。所以，教師要重視對(duì)足球技能訓(xùn)練方式的創(chuàng)新，對(duì)訓(xùn)練方式方法加以研究和分析，融入更多創(chuàng)新性和全面性的訓(xùn)練思想，以身作則，不斷提升自身的技能和水平，把德育教育內(nèi)容滲透到足球訓(xùn)練教學(xué)體系中，為后續(xù)學(xué)生在足球領(lǐng)域中的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，教師要合理把各項(xiàng)技能以及訓(xùn)練方式結(jié)合到一起，把實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練模式作為教學(xué)活動(dòng)的前提，促使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，牢固地掌握更多足球運(yùn)動(dòng)技巧，有利于學(xué)生對(duì)足球競(jìng)技和技能的理解更加深刻。此外，在實(shí)戰(zhàn)模式下，開展多元化的技能訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)合作的重視程度，促使學(xué)生建立凝聚力意識(shí)，提高足球技能運(yùn)用的自信心，有助于高校體育足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果的提升。

3.3 重視心理素質(zhì)訓(xùn)練

在足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練期間，教師在對(duì)學(xué)生體能以及技巧進(jìn)行培養(yǎng)基礎(chǔ)上，還要對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)加以訓(xùn)練。在足球比賽過程中，運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)，具有至關(guān)重要的作用，直接影響到比賽的結(jié)果。因此，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生穩(wěn)定面對(duì)比賽過程中遇到的各種突發(fā)狀況，在強(qiáng)大的心理素質(zhì)下，提高足球比賽獲勝的幾率，也讓學(xué)生樹立健康和樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)展開訓(xùn)練過程中，教師也要對(duì)訓(xùn)練的形式加以創(chuàng)新，把綜合性和組合性的訓(xùn)練活動(dòng)有機(jī)結(jié)合到一起，進(jìn)而對(duì)學(xué)生抗壓能力加以培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的建立有重要意義。通過抗壓訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)立，教師要把足球?qū)嵺`比賽過程中有可能遇到的問題，為學(xué)生展示出來，積極鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)和解決，實(shí)現(xiàn)自我的突破和成長(zhǎng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心和意志力，從而具備良好的心理素質(zhì)。另外，教師也要把挫折教育融入到足球訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生正視和面對(duì)自己的失敗，勇于承擔(dān)責(zé)任，建立正確的體育價(jià)值觀，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響。

3.4 提高硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度

高校足球體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的開展，要給予健全的硬件設(shè)施保障，進(jìn)而順利實(shí)施足球訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容。這一問題，也是當(dāng)前很多高校在教育期間迫于解決的現(xiàn)象。第一，高校要根據(jù)足球訓(xùn)練場(chǎng)地的實(shí)際情況加以維修和整改，進(jìn)而為足球訓(xùn)練活動(dòng)開展提供重要的保障。與此同時(shí)，也要對(duì)足球場(chǎng)地加以日常維護(hù)和保養(yǎng)，避免對(duì)學(xué)生的安全造成威脅，降低體育足球運(yùn)動(dòng)教育的時(shí)效性和實(shí)用性，失去教育的意義。第二，高校要投入足夠的資金和制度支持，為足球訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)施購(gòu)買器材和設(shè)備等，像球門、足球以及球網(wǎng)等，提高各種足球訓(xùn)練器材的使用質(zhì)量，在加強(qiáng)維修和管理之后，為我國(guó)高校體育運(yùn)動(dòng)教育事業(yè)提供一定支撐和保障，逐漸成為專業(yè)化的足球訓(xùn)練場(chǎng)所。

3.5 擴(kuò)大足球文化的傳播

為了實(shí)現(xiàn)良好的足球訓(xùn)練創(chuàng)新效果，高校要加大對(duì)足球文化的傳播和宣傳，利用足球文化吸引學(xué)生的興趣和注意，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到足球訓(xùn)練活動(dòng)中，能夠在訓(xùn)練過程中保持高度的注意力，緩解繁重的學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，也能增強(qiáng)自身體魄，起到鍛煉身體的作用。因此，高校要構(gòu)建校園足球文化，充分發(fā)揮先進(jìn)化信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，在廣播站、官方網(wǎng)頁(yè)、報(bào)刊以及公告欄上，對(duì)足球文化進(jìn)行宣傳，促使學(xué)生和教師都能對(duì)足球運(yùn)動(dòng)和文化產(chǎn)生正確的認(rèn)知，對(duì)其有一個(gè)更加深刻和全面的了解，進(jìn)而讓寫學(xué)生真正熱愛足球運(yùn)動(dòng)，了解足球運(yùn)動(dòng)的起源以及歷史發(fā)展，積極為學(xué)生分享當(dāng)前有關(guān)足球體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)事新聞和話題等內(nèi)容，能夠讓學(xué)生意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，在日常生活中也能保持運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，積極參與到全面健身運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，提高我國(guó)人民整體健康指數(shù)。除此之外，一些體育教師也把足球訓(xùn)練活動(dòng)走出課堂，積極開展趣味性、挑戰(zhàn)性以及豐富性的足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中的體驗(yàn)感，感受到足球文化的魅力。例如，組織學(xué)生參與到足球知識(shí)問答活動(dòng)中，讓學(xué)生在參與過程中掌握更多足球運(yùn)動(dòng)上專業(yè)的理論知識(shí)，并能有效應(yīng)用，促使學(xué)生建立一定自信心，把足球文化滲透到校園生活中。由此可見，通過上述對(duì)足球文化加大宣傳的方式，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中感受到快樂，營(yíng)造輕松和愉快的教學(xué)環(huán)境，避免足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的枯燥性，促使學(xué)生對(duì)足球體育運(yùn)動(dòng)有更加詳細(xì)和具體的認(rèn)識(shí)，建立體育精神和素養(yǎng)，進(jìn)一步滿足當(dāng)前教育環(huán)境下的要求和思想，構(gòu)建高質(zhì)化和高效化的足球訓(xùn)練教育課堂。

4 結(jié)束語(yǔ)

在創(chuàng)新教育理念的影響下，高校體育教學(xué)中足球訓(xùn)練模式也要加以創(chuàng)新，各個(gè)教育人員都要對(duì)其給予正確的認(rèn)識(shí)，提高足球訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的專業(yè)化和科學(xué)化。針對(duì)當(dāng)前足球訓(xùn)練過程中存在的問題，要在創(chuàng)新思維理念基礎(chǔ)上，構(gòu)建全新的訓(xùn)練教學(xué)模式，積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的訓(xùn)練技巧以及教學(xué)策略，重視對(duì)學(xué)生足球訓(xùn)練興趣的培養(yǎng)，進(jìn)而讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索足球訓(xùn)練內(nèi)容，建立獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活有重要意義。

（作者單位：蘇州大學(xué)體育學(xué)院）