科技強國背景下原創(chuàng)科普出版分析

【摘 要】原創(chuàng)科普圖書作為科普工作的重要載體，承擔(dān)著普及科學(xué)知識、弘揚科學(xué)精神、提高國民科學(xué)素質(zhì)的重要任務(wù)?？萍紡妵ㄔO(shè)背景下，原創(chuàng)科普出版面臨內(nèi)容質(zhì)量有待提升、創(chuàng)作人才相對短缺、出版資源分配不均、出版市場競爭力不足等問題，出版單位須通過融合出版提高科普內(nèi)容質(zhì)量、提升原創(chuàng)科普創(chuàng)作人才的科學(xué)素養(yǎng)、結(jié)合自身特色打造原創(chuàng)科普品牌、利用新技術(shù)帶動原創(chuàng)科普出版生產(chǎn)力等路徑提高原創(chuàng)科普出版水平，為科技強國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

【關(guān)" 鍵" 詞】科技強國；原創(chuàng)科普；融合出版

【作者單位】吉晶，北京工業(yè)大學(xué)出版社；余立，北京工業(yè)大學(xué)出版社。

【中圖分類號】G239.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2023.20.004

近年來，我國科技事業(yè)取得了舉世矚目的成就，科技實力顯著提升。國家高度重視科普工作，將科學(xué)普及提升到與科技創(chuàng)新同等重要的戰(zhàn)略高度，新時代科普工作在科技創(chuàng)新的推動下顯得尤為重要。原創(chuàng)科普圖書作為科普工作的重要載體，承擔(dān)著普及科學(xué)知識、弘揚科學(xué)精神、提高國民科學(xué)素質(zhì)的重要任務(wù)。當(dāng)前，原創(chuàng)科普圖書出版呈現(xiàn)選題豐富、品種多樣、內(nèi)容創(chuàng)新等特點，但也面臨一系列挑戰(zhàn)。為實現(xiàn)建設(shè)世界科技強國的目標(biāo)，我國原創(chuàng)科普出版應(yīng)發(fā)揮好提高國民科學(xué)素質(zhì)、激發(fā)社會創(chuàng)新活力的重要作用。

一、我國原創(chuàng)科普出版的現(xiàn)狀

近年來，科普圖書市場呈現(xiàn)較高的增長速度，眾多出版社參與競爭。開卷數(shù)據(jù)顯示，全國涉及科普圖書（包含科普和少兒科普百科兩個細(xì)分領(lǐng)域）出版的出版社多達(dá) 522 家，占比高達(dá) 89%，其中2023年1—7月出版科普新書的出版社有338家，占比58%。2020—2022年科普圖書市場規(guī)模的同比增長率分別為4.67%、9.98%、21.42%，而同期整個圖書零售市場的同比增長率僅為-5.08%、1.65%、-11.77%，表明科普圖書領(lǐng)域成長性領(lǐng)先于整體市場。

然而，繁榮的表象下也有隱憂。從實洋比重和品種比重可以看出，科普圖書在圖書零售市場中屬于較小的細(xì)分領(lǐng)域。2022年科普新書種類僅964種，市場銷售前10的出版社新書品種數(shù)占比26%，實洋占有率達(dá)到55%，科普圖書市場前10%的產(chǎn)品創(chuàng)造了近90%的銷售額?！岸朔▌t”演變成“一九法則”，說明這個細(xì)分市場存在超高的產(chǎn)品集中度，而大量的產(chǎn)品市場表現(xiàn)為低認(rèn)可度、低關(guān)注度、單品效益差。雖然科普圖書市場的新書品種逐年增加，但市場集中度逐年增強，品牌、資源優(yōu)勢初步形成，馬太效應(yīng)凸顯。

總的來看，我國原創(chuàng)科普出版面臨以下挑戰(zhàn)。

1．原創(chuàng)科普出版內(nèi)容質(zhì)量有待提升

科普出版的核心任務(wù)是傳播科學(xué)知識，提高國民科學(xué)素質(zhì)。然而，當(dāng)前我國科普出版市場上普遍存在內(nèi)容陳舊、質(zhì)量不高的現(xiàn)象，難以滿足廣大讀者對科學(xué)知識的需求。國外優(yōu)秀科普讀物出版或可為我國原創(chuàng)科普出版提供有益啟示。

一是針對性強，門類劃分細(xì)。國外科普讀物注重從兒童視角出發(fā)，善于根據(jù)兒童思維和語言特點啟發(fā)兒童思考，避免乏味的灌輸式教育。比如，近年來風(fēng)靡市場的《神奇校車》《游戲中的科學(xué)》等優(yōu)秀作品都有其共同特點，即在主題選擇上遵循兒童的認(rèn)知特點和興趣點，用兒童的思維和語言來講述妙趣橫生的科學(xué)故事。同時，國外科普圖書有著清晰的年齡定位，根據(jù)不同年齡段兒童的認(rèn)知能力對圖書中的文字與插圖比重進(jìn)行調(diào)整。如拉魯斯出版社針對3歲兒童出版的《我的拉魯斯小百科》系列圖書以圖畫為主、文字為輔，針對 6—9 歲兒童出版的《拉魯斯百科》系列圖書圖文并重，針對 9—12 歲兒童出版的《拉魯斯大百科全書》以文字為主、圖畫為輔。

二是時效性強，更新跨度長。國外優(yōu)秀的科普圖書多以叢書、套書或系列書的方式出版，在人物、風(fēng)格等情感因素不變的前提下傳播科普知識。一方面，通過延續(xù)主人公的設(shè)定，讓讀者感覺自己與書中的主人公一起成長；另一方面，定期更新內(nèi)容，保證科普內(nèi)容的前沿性、涉獵知識的全面性。這類圖書基本都以相對統(tǒng)一的裝幀風(fēng)格出現(xiàn)，系列圖書之間相互呼應(yīng)，容易在圖書市場上形成規(guī)模效應(yīng)。

2．原創(chuàng)科普創(chuàng)作人才相對短缺

科普創(chuàng)作需要具備豐富的科學(xué)知識、良好的文學(xué)素養(yǎng)和獨特的創(chuàng)意思維。然而，目前我國的原創(chuàng)科普創(chuàng)作人才相對短缺，許多科普創(chuàng)作者缺乏專業(yè)的科學(xué)知識和寫作技巧，一定程度上影響了科普作品的質(zhì)量?？破兆x物創(chuàng)作不僅在于講述“硬知識”，還需要了解兒童心理，注重深入淺出，這就要求創(chuàng)作者不能僅是某一領(lǐng)域的專家，要有廣博精深的知識、優(yōu)美的文筆，甚至要有兒童教育的專業(yè)背景。國外以科普出版為主的出版機構(gòu)在科普圖書細(xì)分方面分類細(xì)致，注重打造專業(yè)性強、相對穩(wěn)定的少兒科普作家團(tuán)隊，更重要的是擁有豐富的出版資源，能通過資源整合吸引更多的科普作家和各行各業(yè)專家加入，形成良性循環(huán)。

當(dāng)前，我國原創(chuàng)科普創(chuàng)作的專業(yè)人士總體上較為匱乏，一些來自科研院所或高校的專業(yè)人士對參與科普創(chuàng)作的興趣不大、積極性不高，他們長期扎根在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，對少兒教育知之甚少，需要與相關(guān)少兒圖書編輯聯(lián)動創(chuàng)作，才能真正以少兒的思維方式去講故事。因此，亟需加強建設(shè)兼具專業(yè)性、學(xué)科性的科普創(chuàng)作人才隊伍。

3．原創(chuàng)科普出版資源分配不均

目前，科普出版資源主要集中在大城市的大型出版社，中小城市的科普出版資源相對匱乏，這導(dǎo)致科普出版物在地區(qū)之間分布不均，影響了科普知識傳播的公平性。相較而言，引進(jìn)版科普圖書具有“短平快”的優(yōu)勢，容易在短期內(nèi)獲得效益，而創(chuàng)作原創(chuàng)科普圖書不僅需要較長的時間周期，對編輯和作者的要求較高，而且前期需投入大量的人力物力，這進(jìn)一步導(dǎo)致了科普出版資源集中在個別大型出版社或出版集團(tuán)。此外，原創(chuàng)科普作者較為小眾，出版社習(xí)慣把目光投向少數(shù)一流作者，導(dǎo)致作家資源越來越集中，難以形成作家梯隊。在資源匱乏、跟風(fēng)等影響下，原創(chuàng)科普精品相對較少，原創(chuàng)科普讀物出版板塊的發(fā)展缺乏驅(qū)動力。對此，出版單位應(yīng)做好制度化的頂層設(shè)計，整體提升原創(chuàng)科普出版水平。

4．原創(chuàng)科普出版市場競爭力不足

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和數(shù)字出版的發(fā)展，科普出版市場競爭激烈，存在出版單位對讀者需求理解不足、選題定位不準(zhǔn)確等問題。優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)科普圖書應(yīng)針對不同讀者的認(rèn)知特點，采用通俗易懂的表達(dá)方式，注重版式設(shè)計和印刷協(xié)調(diào)，利用技術(shù)賦能呈現(xiàn)圖書新形態(tài)。然而，當(dāng)前我國原創(chuàng)科普圖書同質(zhì)化嚴(yán)重，圖書創(chuàng)作手法單一、缺乏趣味性，或過于重視科學(xué)知識傳播、忽視科學(xué)方法和精神融入，或表達(dá)語言生硬、表現(xiàn)形式陳舊、新媒體結(jié)合少。在選題策劃方面，科普編輯和創(chuàng)作者對國家政策、社會熱點、科普動態(tài)關(guān)注不足，與讀者互動不夠，未能深入了解讀者的科普閱讀需求，導(dǎo)致選題定位不準(zhǔn)確。出版單位一是要關(guān)注國家政策、社會熱點，了解讀者的最新需求，以精準(zhǔn)定位選題；二是要注重內(nèi)容的創(chuàng)新性和趣味性，融入科學(xué)方法和創(chuàng)新精神，運用新技術(shù)和新形式提升科普圖書的市場競爭力。

二、我國原創(chuàng)科普出版的發(fā)展路徑

1．提高原創(chuàng)科普內(nèi)容質(zhì)量，走融合出版之路

一是做好制度化的頂層設(shè)計。國家要加強對科普創(chuàng)作的指導(dǎo)和扶持，鼓勵科普作者深入研究科學(xué)知識，關(guān)注社會熱點問題，以生動的案例、有趣的形式傳播科學(xué)知識，提高科普作品的吸引力。如設(shè)立原創(chuàng)科普專項基金，對出版優(yōu)秀原創(chuàng)科普讀物的出版單位給予政策扶持或獎勵。同時，出臺相關(guān)措施鼓勵科學(xué)家、科研院所以及高校的科學(xué)技術(shù)從業(yè)者參與原創(chuàng)科普創(chuàng)作，在全社會營造人人講科學(xué)的良好氛圍。

二是體現(xiàn)精準(zhǔn)化的兒童視角。面向兒童讀者的優(yōu)秀原創(chuàng)科普出版物須以兒童視角進(jìn)行創(chuàng)作，作者和編輯要熟悉了解兒童的思維方式、心理特點、知識狀況，用兒童的視角去觀察世界，用兒童的思維去考慮世界，用妙趣橫生的語言和精彩的故事來表達(dá)世界。如河北少年兒童出版社出版的《幼兒版十萬個為什么》，專為3—6 歲兒童量身打造，其定位準(zhǔn)確、視角精準(zhǔn)，書中所選問題均從家長調(diào)查問卷中征選，都是兒童在日常生活中感興趣的問題，因此深受小讀者和家長的喜愛。

三是堅持融合出版模式。優(yōu)秀的原創(chuàng)科普圖書除了要體現(xiàn)語言的文學(xué)性、故事性，在表現(xiàn)形式上也要融合化、多樣化。從翻翻書、立體書到AR/VR等電子互動書，消費者對兒童讀物的需求早已不局限于傳統(tǒng)平面的靜態(tài)閱讀模式，多種形態(tài)的圖書為兒童提供了三維視覺、觸覺等多種感官體驗。此外，科普并不是“小兒科”，科普圖書創(chuàng)作者要把科普做成集知識性、專業(yè)性、趣味性、互動性和創(chuàng)新性于一身的大學(xué)問，要把科學(xué)之真、人文之善和藝術(shù)之美結(jié)合在一起，最大限度地擴大科技成果普及的覆蓋面。

2．培養(yǎng)原創(chuàng)科普創(chuàng)作人才，提升編輯科學(xué)素養(yǎng)

為解決科普創(chuàng)作人才相對短缺的問題，出版單位須加大對科普創(chuàng)作人才的培養(yǎng)力度，如通過舉辦科普創(chuàng)作培訓(xùn)班、研討會等形式提高科普創(chuàng)作者的科學(xué)素養(yǎng)和寫作技能，培養(yǎng)一批高水平的科普創(chuàng)作人才。在打造專業(yè)化創(chuàng)作團(tuán)隊的過程中，出版單位要著力提高隊伍的整體水平，挖掘本土優(yōu)質(zhì)科普讀物資源，重視培養(yǎng)專業(yè)的科普編輯和優(yōu)秀的科普作者。一方面，大力提倡科研人員等專業(yè)技術(shù)人才參與創(chuàng)作科普圖書，讓作品與科學(xué)技術(shù)同步前行；另一方面，培養(yǎng)并提高編輯的科學(xué)素養(yǎng)，使編輯準(zhǔn)確把握當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢，精準(zhǔn)匹配受眾的閱讀方式，從而提高選題策劃的準(zhǔn)確性和前瞻性。

科普出版編輯要加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，關(guān)注科普動態(tài)，提升自身素養(yǎng)，拉近與作者的距離。在選題策劃環(huán)節(jié)，編輯應(yīng)主動與專家建立聯(lián)系，協(xié)助專家梳理研究成果，布局產(chǎn)品線，給予技術(shù)指導(dǎo)和經(jīng)費支持，以提升作者的創(chuàng)作動力。編輯要注重圖書的科學(xué)性、趣味性和藝術(shù)性，創(chuàng)新表達(dá)形式，如簡單有趣的文字、生動活潑的插圖、人文藝術(shù)的裝幀和立體圖文等，滿足讀者不斷提升的閱讀需求。

3．優(yōu)化科普出版資源，結(jié)合自身特色打造原創(chuàng)科普品牌

要想實現(xiàn)科普出版資源的優(yōu)化配置，就要加強對科普出版資源的調(diào)控和引導(dǎo)。政府可以出臺相關(guān)政策，鼓勵出版單位加大對科普出版的投入，實現(xiàn)科普出版物在地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的均衡分布，提高科普知識傳播的公平性。為鼓勵原創(chuàng)科普圖書出版，我國設(shè)立了各類獎項，如國家科技進(jìn)步獎科普項目、全國優(yōu)秀科普作品、中國科普作家協(xié)會優(yōu)秀科普作品獎等。《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法（修改草案）》鼓勵設(shè)立科普獎項，提出相關(guān)部門要加大對科普創(chuàng)作與出版的扶持力度等。

出版單位要充分利用好原創(chuàng)科普出版的政策傾斜，積極申請獎項和資助，提升優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)科普圖書的影響力。在選題方面，出版單位可將科普選題切入主題出版，挖掘選題價值，傳播主旋律，拓展科普圖書的生存空間，打造更多鮮明的主題出版物。在創(chuàng)新營銷方面，出版單位應(yīng)積極承擔(dān)科學(xué)普及的社會責(zé)任，強化主動宣傳意識，充分利用圖書內(nèi)容資源和作者資源，滿足公眾對科普知識的訴求。

多數(shù)出版社經(jīng)過多年發(fā)展，積累了大量的內(nèi)容資源和作者資源，形成了各自獨特的出版優(yōu)勢。出版單位應(yīng)將科普圖書選題策劃與本社出版資源優(yōu)勢相對接，明晰選題板塊和方向，逐步建立起自己的科普品牌。同時，出版單位應(yīng)重視產(chǎn)品規(guī)劃體系建設(shè)，利用特色優(yōu)勢資源積極布局科普圖書產(chǎn)品線，并在此基礎(chǔ)上不斷深耕、優(yōu)化，打造原創(chuàng)科普圖書出版品牌，從而提升原創(chuàng)科普圖書的影響力。

4．利用新興技術(shù)帶動原創(chuàng)科普出版生產(chǎn)力解放

新興技術(shù)為科普出版帶來前所未有的發(fā)展機遇，使科普作品實現(xiàn)了從單線到多維、從平面到立體、從靜態(tài)到動態(tài)的轉(zhuǎn)型升級，為讀者帶來了全新的科普閱讀體驗。新興技術(shù)彌補了傳統(tǒng)紙質(zhì)科普圖書呈現(xiàn)形式單一的不足，通過聲音、影像帶給讀者豐富的體驗，使知識從紙上躍起。AR/VR、人工智能等技術(shù)為原創(chuàng)科普作品帶來更多的“主動創(chuàng)作者”，如社交媒體為科普愛好者提供了表達(dá)自我和生產(chǎn)內(nèi)容的平臺，使原創(chuàng)科普內(nèi)容范圍大大擴展。

當(dāng)前，人工智能技術(shù)已廣泛應(yīng)用于科普機器人、在線智能問答、遠(yuǎn)程應(yīng)急科普等領(lǐng)域，使科普的交互性、即時性得到極大提升。人工智能技術(shù)與智慧出版的價值在于發(fā)揮出版人的主觀能動性來調(diào)動技術(shù)為之服務(wù)，實現(xiàn)選題策劃、內(nèi)容生產(chǎn)、圖書編輯、發(fā)行傳播等環(huán)節(jié)的智能化處理，在提高出版效率的同時滿足讀者需求。新興技術(shù)的應(yīng)用為科普出版帶來澎湃的發(fā)展態(tài)勢，出版單位應(yīng)不斷適應(yīng)當(dāng)下的信息傳播方式，完善交互性設(shè)計，建立良好的對話機制；依托新興技術(shù)豐富內(nèi)容資源，提高傳統(tǒng)出版的生產(chǎn)能力和供給能力，激發(fā)出版內(nèi)容創(chuàng)造活力，實現(xiàn)科普出版跨越式發(fā)展。

｜參考文獻(xiàn)｜

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