中外合作辦學(xué)模式下學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新研究

[摘要]中外合作辦學(xué)模式下學(xué)生思想政治教育工作面臨著諸多挑戰(zhàn)，進行教育創(chuàng)新是必然趨勢也是必然選擇。在國內(nèi)外多種課程知識教學(xué)和多元文化環(huán)境下，高校應(yīng)積極探索適合這一辦學(xué)模式的思政教育方法和路徑，明確教育的主要方向，做到因材施教，這是提高中外合作辦學(xué)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。目前中外合作辦學(xué)模式下的高校思想政治教育工作的開展效果不理想，主要與高校思想認識、文化環(huán)境、跨境教學(xué)模式以及教育隊伍有關(guān)，在一定程度上阻礙了高校發(fā)展，也影響人才培養(yǎng)教育水平，本文基于該模式下學(xué)生思想政治教育的困境提出了教育創(chuàng)新的措施與建議，以期為全面提升學(xué)生素養(yǎng)和推動中外合作辦學(xué)發(fā)展提供參考。

[關(guān)鍵詞]中外合作辦學(xué)模式；思想政治教育；多元文化；教育創(chuàng)新

[中圖分類號]G641""""" [文獻標(biāo)識碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2023.10.020

學(xué)生思想政治教育是現(xiàn)代高等教育中的重要組成部分。在中外合作辦學(xué)模式下這一教育工作的重要性也愈加凸顯，由于該模式下的教育方式具有多樣化特點，學(xué)生也會受到多元文化的影響。要想提高學(xué)生的理想信念和政治素養(yǎng)，還應(yīng)發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，將相關(guān)理念思想融入到高校思政教育當(dāng)中，并將思政教育貫穿于中外合作辦學(xué)教育教學(xué)全過程，結(jié)合現(xiàn)實需要對傳統(tǒng)的思政教育方法和模式進行改進革新，豐富教育形式，優(yōu)化思政內(nèi)容，使相關(guān)教育工作真正落實并獲得良好效果，形成長效教育機制，這對學(xué)生良好三觀的養(yǎng)成以及學(xué)生今后發(fā)展有著重要意義。

一、中外合作辦學(xué)模式下學(xué)生思想政治教育的困境

（一）現(xiàn)行的中外合作辦學(xué)機構(gòu)對思政教育工作認識存在誤區(qū)

有些中外合作辦學(xué)模式下的教育機構(gòu)對自身的定位不清晰，認為對學(xué)生的思想政治教育可有可無，所以對這項教育工作的重視度不足，學(xué)生思想政治教育模式不完善，只是將辦學(xué)重點放在知識和環(huán)境方面，開展的校園活動缺少思政主題類型，不注重對學(xué)生思想變化的關(guān)注，雖然也重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，但是思想品質(zhì)和政治修養(yǎng)方面的投入較少。同時，中外合作辦學(xué)發(fā)展還處于前期階段，缺少較為成熟的辦學(xué)經(jīng)驗與模式，直接套用母體高校學(xué)生思想政治教育模式，雖然能夠有效落實思政工作，但是存在與學(xué)院辦學(xué)特色不匹配、不適應(yīng)的問題，沒有充分考慮到中外合作辦學(xué)環(huán)境和思政教育要求，整體的教育方法和內(nèi)容單一，教育針對性和實效性得不到保障。

（二）多元文化增加思想政治教育的難度

多元文化發(fā)展形勢下實現(xiàn)了政治態(tài)度和意識形態(tài)的混合，高校學(xué)生在多元文化的影響下思想觀念和價值觀念發(fā)生了改變，他們的視野和思維也得到了拓展，但是我國主流意識形態(tài)也受到了一定沖擊 ^[1]。中外合作辦學(xué)模式下，學(xué)生的知識體系得到了更新與完善，接受了國外教師授課，長期學(xué)習(xí)中也會受到外來文化、思想、政治理念的影響，文化意識形態(tài)、價值觀念等發(fā)生了一系列改變，這也導(dǎo)致高校思政教育難度增加。大學(xué)生是社會未來發(fā)展中的主力軍，在他們?nèi)^形成的關(guān)鍵時期，多元文化的沖擊和思想觀念的影響使得學(xué)生無法準(zhǔn)確辨別正確的思想與文化，所以在這種發(fā)展形勢下，如何應(yīng)對多元文化的影響做好思想政治引導(dǎo)工作是中外合作辦學(xué)機構(gòu)需要重點研究的內(nèi)容。

（三）跨境教學(xué)模式影響學(xué)生思政教育的連貫性

中外合作辦學(xué)模式下常常采用跨境分段式教學(xué)模式，不僅是知識方面的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間也發(fā)生了改變，從而導(dǎo)致學(xué)生思政教育工作無法持續(xù)性開展，影響最終的教育效果。雖然中外合作辦學(xué)項目中也設(shè)置了與思想政治教育有關(guān)的理論知識和必修課程，但是在進行國外課程設(shè)置的過程中卻沒有考慮到這方面知識內(nèi)容教育的完善性，不利于學(xué)生們對所學(xué)內(nèi)容進行持續(xù)深化和實踐鍛煉，思政教育效果不理想。另外，部分高校沒有安排專門的駐外思政教育人員，使得學(xué)生對思政知識的認識不到位，甚至有些學(xué)生還會出現(xiàn)抵制和漠視的現(xiàn)象，不利于對學(xué)生思想政治層面的正確引領(lǐng)，阻礙了思政教育長效機制建設(shè)。

（四）思想政治教育人員缺失，教育內(nèi)容影響力不足

高校思政教育工作在實際開展中常常與專業(yè)課程和實踐活動聯(lián)系在一起，在校園內(nèi)開展各類活動對學(xué)生進行思想層面的引導(dǎo)和政治素養(yǎng)培養(yǎng)，但若是學(xué)生在海外學(xué)習(xí)，則無法對學(xué)生進行有效管理。從當(dāng)前中外合作辦學(xué)項目開展情況可以了解到，在國外課程教學(xué)階段高校很少安排專業(yè)的思政教育人員開展海外思政教育工作，還有一些項目缺少專職人員，學(xué)生們需要獨自適應(yīng)國外文化和國外環(huán)境，在遇到思想問題時無法及時處理，很容易受到國外思想和文化的影響，導(dǎo)致國內(nèi)思政教育成效受到影響。

二、中外合作辦學(xué)模式下學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新

（一）把握教學(xué)中的主導(dǎo)權(quán)，加強對思政教育的重視

高校在開展中外合作辦學(xué)項目時，也要正確認識到開展學(xué)生思想政治教育工作的重要性與必要性，結(jié)合中外合作辦學(xué)特色建立完善的思想政治教育模式，實現(xiàn)相關(guān)教育工作的針對性開展。母體高校需要在教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，根據(jù)學(xué)生的特殊性持續(xù)開展思想政治教育工作。首先，要結(jié)合中外合作辦學(xué)模式的特點，分析學(xué)生們的特殊性，而后對他們進行專業(yè)性、針對性教育和指導(dǎo)，實現(xiàn)對學(xué)生思想政治層面的正確引領(lǐng)。其次，加強與國外教學(xué)團隊中開展學(xué)生工作的人員溝通交流，聯(lián)合開展思想政治教育工作。最后，要清晰授課模式，優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容，把握好相關(guān)教育工作的主要方向，提升教育實效。

（二）以社會主義核心價值觀引領(lǐng)，創(chuàng)新思政教育形式

為能夠做好中外合作辦學(xué)模式下的學(xué)生思想政治教育工作，則應(yīng)堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，聯(lián)系該辦學(xué)模式的特點和教學(xué)形式的特殊性，對思政教育內(nèi)容、方法和形式進行改進創(chuàng)新，使教育內(nèi)容可以真正落到實處并發(fā)揮效能 ^[2]。高校中外合作辦學(xué)項目中的學(xué)生思想較為活躍，而且許多學(xué)生的集體觀念不足，對他們進行思想引導(dǎo)時，需要了解他們的性格特點和興趣愛好，選擇他們?nèi)菀捉邮艿姆绞剑岣邔W(xué)生參與相關(guān)教育活動的積極性。同時，也要保證內(nèi)容上的針對性，強化理想信念教育，與學(xué)生們討論時事政治并讓他們發(fā)表自己的想法，掌握學(xué)生的思想情況從而進行相應(yīng)指導(dǎo)。還要保證理論知識內(nèi)容傳遞的有效性，豐富思政教育形式，拓展學(xué)生視野，使學(xué)生通過多種方法和途徑接受相關(guān)教育。

（三）借鑒國外思政教育優(yōu)秀經(jīng)驗，優(yōu)化調(diào)整實踐教學(xué)

為能夠幫助學(xué)生們堅定理想信念，樹立正確的思想觀念，則應(yīng)做好思政教育針對性教學(xué)工作，對于思政教育內(nèi)容要及時補充與完善，將我國先進思政成果在高校思政教育中體現(xiàn)出來，同時也要借鑒國外優(yōu)秀思政教育經(jīng)驗，結(jié)合我國高校思政教育要求和特點進行適宜改進與優(yōu)化，突出強調(diào)我國教育重點。通過與國外思想政治教育的對比分析，了解和掌握相關(guān)規(guī)律，從而達到“借鑒”、“互補”、“對鏡”的目的。也可以邀請專家學(xué)者針對國際形勢開展專題講座和主題報告，幫助學(xué)生了解國際形勢，掌握政治理論，還要具有分辨國際形勢和不良思想意識的能力，通過馬克思主義內(nèi)容教育提高學(xué)生對我國思想政治理論的認識與理解，并加強實踐教育，讓學(xué)生們將所學(xué)理論知識內(nèi)容在實踐中體現(xiàn)出來，可以轉(zhuǎn)化為思想動力。

（四）加強對學(xué)生的素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

人文素養(yǎng)是現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展中的必備素養(yǎng)，在中外合作辦學(xué)模式中也要注重對學(xué)生這方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強對學(xué)生的愛國主義教育和民族精神教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和民族素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立文化自信?？赏ㄟ^開設(shè)道德講堂和中國傳統(tǒng)文化等課程的方式來傳播我國的優(yōu)秀思想、文化，加深學(xué)生們對相關(guān)知識內(nèi)容的了解和認識，有利于提高他們對自己國家的認同，不斷增強民族自信。也可以將我國傳統(tǒng)文化與國外文化進行對比，讓學(xué)生了解多元文化，拓展文化視野，并正確認識中外文化，避免他們存在盲目崇拜的情況，從而在學(xué)習(xí)知識的過程中可以自覺維護我國文化、歷史，主動傳承和發(fā)揚民族精神和優(yōu)秀文化，提高抵御國外不良文化侵襲的能力。

（五）發(fā)揮高校黨支部和團支部作用，培養(yǎng)學(xué)生集體觀念

學(xué)生思想政治教育是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展中需要重點關(guān)注的教育內(nèi)容，與學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成以及今后發(fā)展密切相關(guān)。中外合作辦學(xué)模式下，高校在思政教育時應(yīng)充分發(fā)揮黨委、團委的思想陣地作用，由黨支部帶領(lǐng)高校團支部和學(xué)生社團，通過開展多種類型思想政治教育活動的方式來增強學(xué)生的集體觀念。也可以組織文體活動促進班級學(xué)生之間的互動交流，密切學(xué)生關(guān)系，提升集體意識。多種活動開展期間需要黨支部和團支部協(xié)同作業(yè)，彼此之間協(xié)調(diào)配合，調(diào)動學(xué)生參與校園文化活動的積極性并在參與期間增強歸屬感，提高集體榮譽感，學(xué)生們也可以建立良好的社交關(guān)系，消除與其他學(xué)生的隔閡，從而逐漸提升團隊意識和責(zé)任意識 ^[3]。

（六）重視海外思政教育，擴大思政教育范圍

中外合作辦學(xué)模式下高校往往采用跨境式教學(xué)的方式，要想提高海外留學(xué)生的思政教育水平，則應(yīng)加強教育監(jiān)管，結(jié)合教育目標(biāo)安排專業(yè)人員對海外留學(xué)生進行針對性教育，在學(xué)生受到國外文化沖擊和環(huán)境影響時，能夠及時進行思想教育，做好心理疏導(dǎo)工作。國內(nèi)高校則可以利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，豐富思想政治知識內(nèi)容的傳遞途徑，搭建全方位管理渠道，通過網(wǎng)絡(luò)平臺加強多方面、多維度溝通，確保可以及時了解和掌握學(xué)生情況和思想動態(tài)，便于思政教育工作的針對性開展，全面提升高校學(xué)生教育管理水平。可根據(jù)海外教學(xué)情況建立流動黨支部進行黨員培訓(xùn)教育，向海外留學(xué)生傳遞愛國主義教育知識，注重培養(yǎng)他們的愛國意識、集體觀念，構(gòu)建切實可行、針對性強的海外思政教育模式，擴大相關(guān)教育工作的覆蓋范圍，切實解決以往中外合作辦學(xué)模式下思政教育不到位和國內(nèi)外教育連接不暢的情況，提升學(xué)生們的思想政治覺悟，實現(xiàn)教育創(chuàng)新，強化教育效果，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好思政道德素養(yǎng)。

三、結(jié)語

中外合作辦學(xué)模式下，高校學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)做到與時俱進和持續(xù)創(chuàng)新，確保順應(yīng)時代發(fā)展，滿足新時期對學(xué)生綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)的要求。高校要能夠在國際化趨勢下擺正思想政治教育的位置，明確提高學(xué)生思想道德品質(zhì)、愛國精神、集體觀念的作用，了解思想政治教育工作有效開展和全面覆蓋的緊迫性，在實際教育教學(xué)中能夠聯(lián)系中外合作辦學(xué)的特點采用多種方法和手段，通過不同的途徑和渠道傳遞思想政治內(nèi)容，構(gòu)建適合中外合作辦學(xué)模式下的思政教育新模式和新體系，并注重教育理念的持續(xù)革新與優(yōu)化，做好思想政治引領(lǐng)工作，以此提高中外合作辦學(xué)模式下的人才培養(yǎng)效果。

參考文獻：

[1]劉宇寧.中外合作辦學(xué)模式下高校思想政治教育工作實證研究[J].甘肅教育研究，2022（3）：43-45.

[2]趙曉毅，劉霄霄.中外合作辦學(xué)模式下大學(xué)生思想政治教育的困境與出路[J].開封大學(xué)學(xué)報，2021，35（1）：58-62.

[3]譚曉華.中外合作辦學(xué)模式下高校學(xué)生思想政治教育工作研究[J].教育教學(xué)論壇，2020（34）：27-28.

基金項目：

1.南京工業(yè)大學(xué)黨建與思想政治教育研究課題，項目名稱：中外合作辦學(xué)背景下出國留學(xué)生國家認同培育路徑研究（項目編號：SZ20220214）

2.南京工業(yè)大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)“研究闡釋黨的二十大精神”專項研究，項目名稱：中外合作辦學(xué)模式下學(xué)生愛國主義教育的創(chuàng)新研究（項目編號22ZXB006）

作者簡介：

秦海燕（1984.2-），女，漢族，江蘇江陰人，碩士，副研究員，研究方向：高等教育管理、思想政治教育；

萬永敏（1973.1-），男，漢族，四川達州人，博士，副研究員，研究方向：高等教育管理；

王藝如（1991.11-），女，漢族，河南周口人，博士，講師，研究方向：思想政治教育；

侯起峰（1990.1-），男，漢族，河南開封人，碩士，助教，研究方向：思想政治研究。