高中生物課堂教學(xué)中教師講解行為對(duì)學(xué)生參與度的影響探究

王玉坤

教師的講解設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)、輔助講解方式、獲取反饋這四方面均對(duì)學(xué)生參與度有一定程度的影響。多媒體手段輔助講解對(duì)學(xué)生參與度的影響最大；其次是列舉與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)例子的講解行為。在語(yǔ)言表達(dá)的音量、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔性這四個(gè)方面均對(duì)學(xué)生參與度有一定的影響，而多數(shù)學(xué)生認(rèn)為教師聲音的大小對(duì)他們是否認(rèn)真聽(tīng)課的影響最大， 然后依次是教師講解的簡(jiǎn)潔性、 語(yǔ)速、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。根據(jù)這些結(jié)論，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，對(duì)于較枯燥或難于理解的教學(xué)內(nèi)容，可以選取有趣的、有啟發(fā)意義或直觀的多媒體的圖片或視頻呈示、講解。此外，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的例子不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還促進(jìn)了學(xué)生基于舊知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)的新知識(shí)建構(gòu)。

課堂教學(xué)活動(dòng)中，與教師的講解行為相對(duì)應(yīng)的學(xué)生活動(dòng)是學(xué)生靜態(tài)的傾聽(tīng)行為，在教師講解過(guò)程中，學(xué)生主要是以認(rèn)知和情感方面的內(nèi)在心理活動(dòng)參與課堂教學(xué)，而教師講解行為對(duì)學(xué)生參與度的影響也主要是通過(guò)教師的口頭語(yǔ)言及其他輔助講解手段而作用于學(xué)生的認(rèn)知、情感方面的參與度。總結(jié)得到提高學(xué)生參與度的教師講解優(yōu)化策略大致如下。

一、恰當(dāng)結(jié)合其他教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)

通過(guò)對(duì)不同教師在同一內(nèi)容的講課思路的比較分析，發(fā)現(xiàn)討論法、提問(wèn)法、自主學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法與講解法的結(jié)合使用，不僅能夠提高學(xué)生行為上的參與度，還能夠促進(jìn)學(xué)生傾聽(tīng)教師講解時(shí)的思維活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。實(shí)際上，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容要求，巧妙地將講解法與其他教學(xué)方法相互配合進(jìn)行課堂教學(xué)，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、充分了解學(xué)生特點(diǎn)和能力水平，設(shè)計(jì)有張有弛的教學(xué)活動(dòng)

教師講解的目的是使學(xué)生掌握知識(shí)及規(guī)律。教師要充分了解和考慮學(xué)生心理特點(diǎn)和能力水平，設(shè)計(jì)有張有弛的教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生調(diào)整的空間，從而保持學(xué)生高度參與課堂活動(dòng)的狀態(tài)。

三、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

生物學(xué)中有許多知識(shí)都與我們的生活有著緊密的聯(lián)系，教師在課堂講解中結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從情感上更易引起學(xué)生的興趣和共鳴，從認(rèn)知上更易于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

四、合理組織講解內(nèi)容結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系

在進(jìn)行講解設(shè)計(jì)時(shí)，形成條理清晰、有邏輯性的講解結(jié)構(gòu)，有條理、有重點(diǎn)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，使用過(guò)渡性語(yǔ)言展示內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和歸納，幫助學(xué)生使用深層次的學(xué)習(xí)策略參與課堂學(xué)習(xí)，完成知識(shí)體系的構(gòu)建。

五、優(yōu)化講解語(yǔ)言

教師語(yǔ)言表達(dá)方面對(duì)學(xué)生參與度的影響具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。使用直白、幽默的語(yǔ)言或者進(jìn)行擬人、比喻，使得教師的講解富有感情色彩，增強(qiáng)講課的趣味性，營(yíng)造輕松的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)；且簡(jiǎn)潔、連貫、清楚明白的語(yǔ)言表述，使學(xué)生能準(zhǔn)確理解教師的意思，迅速對(duì)教師傳遞的信息作出反應(yīng)。

六、運(yùn)用多媒體等直觀教學(xué)手段有效輔助講解教學(xué)

在生命世界中，有著許多微觀、復(fù)雜的生命活動(dòng)過(guò)程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些都是抽象、復(fù)雜的知識(shí)概念。教師可以借助直觀的、較形象的多媒體視頻、圖片或者通過(guò)實(shí)物、模型等給學(xué)生展示相關(guān)結(jié)構(gòu)或過(guò)程，從而有效地輔助講解，幫助學(xué)生形象理解。

七、努力給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)

教師在講解過(guò)程中應(yīng)注意與學(xué)生對(duì)話交流，盡量給學(xué)生提供較多的發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的講解提出問(wèn)題，形成民主、平等的課堂交流環(huán)境。