互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用分析

賈利平

摘要：在初中英語(yǔ)教學(xué)中，互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效率有著重要的意義。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂中，并且培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，使學(xué)生能夠在良好的課堂氛圍中提升英語(yǔ)能力。本文主要分析互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)教學(xué)? 初中英語(yǔ)? 實(shí)踐? 運(yùn)用

初中英語(yǔ)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，還要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。新課程改革背景下，初中英語(yǔ)教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，構(gòu)建以學(xué)生為中心的互動(dòng)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在本文中，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行研究和分析，探究互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)中的應(yīng)用價(jià)值，希望能對(duì)初中英語(yǔ)教師有一定的幫助和啟發(fā)。

一、互動(dòng)教學(xué)的定義

互動(dòng)教學(xué)是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生在師生、生生的合作或交流中，通過(guò)有意義的互動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系建構(gòu)與能力發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。它是教師指導(dǎo)下的一種學(xué)習(xí)方式，是教師與學(xué)生之間在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互影響、相互作用的活動(dòng)。

二、在初中英語(yǔ)中開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)的意義

（一）有利于學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

互動(dòng)教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)水平來(lái)調(diào)節(jié)課堂氛圍，提升課堂教學(xué)效率。師生之間、學(xué)生之間可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享，實(shí)現(xiàn)師生共贏。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以充分地調(diào)動(dòng)自身的積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中與教師和同學(xué)形成良好的互動(dòng)。[1]

（二）有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，而實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)互動(dòng)教學(xué)可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行大量的英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，從而讓學(xué)生不斷提高自己的語(yǔ)言能力。在互動(dòng)教學(xué)中，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)具有互動(dòng)性和實(shí)踐性的教學(xué)任務(wù)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師還可以讓學(xué)生們通過(guò)參與一些英語(yǔ)小游戲來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而提高他們參與課堂活動(dòng)的積極性。另外，教師還可以通過(guò)小組合作和展示活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生們的溝通和交流能力。

三、互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)中的開(kāi)展

（一）注重情感交流，讓互動(dòng)教學(xué)有溫度

在新課程改革背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的情感。通過(guò)情感交流，教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，拉近師生之間的距離，建立平等和諧、融洽的師生關(guān)系。同時(shí)也要注重語(yǔ)言知識(shí)和情感教育相結(jié)合，讓學(xué)生在情感交流中提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。在互動(dòng)教學(xué)中，教師要發(fā)揮出自身的影響力，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。

（二）加強(qiáng)師生互動(dòng)，讓互動(dòng)教學(xué)更生動(dòng)

初中英語(yǔ)教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和思考，在教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，讓課堂更生動(dòng)。因此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。[2]

（三）創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境，讓互動(dòng)教學(xué)更有趣

新課程改革背景下，初中英語(yǔ)教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際生活情況，創(chuàng)設(shè)符合他們身心發(fā)展特點(diǎn)的互動(dòng)情境。如在學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)My favorite sport時(shí)，教師可以以體育比賽為情境開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀看一場(chǎng)NBA籃球賽。在觀看過(guò)程中，教師可以提出一些問(wèn)題，例如：“你認(rèn)為NBA籃球比賽的規(guī)則和國(guó)際籃球比賽的規(guī)則有什么不同？”“NBA籃球比賽中還有哪些需要注意的地方？”讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。[3]

（四）運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)更高效

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，有效提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。例如，在教學(xué)七年級(jí)下冊(cè) Unit 3 “Mindset”時(shí)，教師可以讓學(xué)生分成兩組，一組做“Reading”的練習(xí)，另一組做“Writing”的練習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)可以有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。同時(shí)，教師可以通過(guò)分組設(shè)計(jì)更多的問(wèn)題讓學(xué)生回答。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能提高閱讀能力，還能增強(qiáng)合作意識(shí)，從而更好地完成任務(wù)。

（五）強(qiáng)化實(shí)踐練習(xí)，讓能力更突出

初中英語(yǔ)教師在開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂互動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。

四、結(jié)語(yǔ)

初中英語(yǔ)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其在初中階段的重要性不言而喻，成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的重要階段，對(duì)于學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)有著重要的作用。因此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧宗奮.互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用[J].學(xué)周刊，2023（11）：100-102.

[2]吳雪梅.初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)研究[J].文理導(dǎo)航（上旬），2023（03）：37-39.

[3]馬吉蓮.淺析在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)模式的對(duì)策[J].天天愛(ài)科學(xué)（教育前沿），2023（02）：103-105.