小學(xué)生心理健康對策研究

何興龍 劉飛

心理健康作為小學(xué)生身心健康發(fā)展的重要保障，是小學(xué)教育所需關(guān)注的重點。隨著素質(zhì)教育的不斷深入與改革，小學(xué)生的心理健康受到了廣泛關(guān)注。但就目前小學(xué)生心理健康情況而言，普遍存在學(xué)生環(huán)境適應(yīng)性不佳及心理素質(zhì)較弱的現(xiàn)象，導(dǎo)致小學(xué)生心理健康的發(fā)展受到了一定影響。對此，為轉(zhuǎn)變該現(xiàn)象，小學(xué)教師需注重轉(zhuǎn)變忽略心理健康教育的現(xiàn)狀，加強(qiáng)重視小學(xué)生心理健康教育，采取科學(xué)合理的形式強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)，以此為小學(xué)生今后全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)

在小學(xué)教育教學(xué)過程中，學(xué)?？赏ㄟ^開設(shè)專題講座與實踐活動的形式有序開展心理健康教育，以此達(dá)到強(qiáng)化小學(xué)生心理素質(zhì)的目的。首先，小學(xué)生年齡普遍較小，所以學(xué)校可結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，分年級對學(xué)生開展講座，幫助中年級和高年級的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，正確面對困難并體會解決困難的喜悅，積極調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，有效提高其學(xué)習(xí)自信心和興趣，使學(xué)生能成功克服畏難心理。

二、開設(shè)心理健康課程

在小學(xué)教育教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)積極開設(shè)心理健康課程，豐富教育內(nèi)涵，強(qiáng)化學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力的同時，實現(xiàn)小學(xué)生心理素質(zhì)有效提升的目的。同時，學(xué)校需注重對課程進(jìn)行改革，通過整合、改編、拓展、補(bǔ)充、選擇等形式，對地方課程與國家課程進(jìn)行再創(chuàng)造和再加工，使其更加符合小學(xué)生的心理需求和心理特點。

三、重視心理健康教育

為提高小學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)身心健康成長，學(xué)校應(yīng)重視心理健康教育，積極建設(shè)心理輔導(dǎo)部門，加強(qiáng)心理健康師資力量建設(shè)，以此為小學(xué)生今后綜合發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)?？筛鶕?jù)小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點開設(shè)專門的心理個體咨詢室與團(tuán)體輔導(dǎo)室。在咨詢室中配置桌椅、放松椅、箱庭等，在團(tuán)體輔導(dǎo)室中購置多媒體設(shè)備、團(tuán)輔桌椅以及團(tuán)輔工具箱等，使小學(xué)生能在安全的空間、溫馨的環(huán)境中，接受心理健康教師科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)與咨詢，有效解決學(xué)生存在的心理問題。

綜上所述，通過加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，不僅能有效強(qiáng)化小學(xué)生心理素養(yǎng)，也有利于促進(jìn)其綜合發(fā)展。但目前仍存在部分學(xué)校不重視心理教育、家長教育觀念落后以及學(xué)生心理素質(zhì)較弱等問題，使得小學(xué)生心理健康發(fā)展受到了一定影響。針對該現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)及時摒棄陳舊教育理念，加強(qiáng)重視心理健康教育，及時與學(xué)生家長溝通交流，轉(zhuǎn)變家庭教育形式，積極開設(shè)相關(guān)的心理健康課程，提高心理教育質(zhì)量的同時，為完善小學(xué)生心理綜合素質(zhì)夯實基礎(chǔ)。