游戲法在高校游泳教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)

黃詩(shī)玥　鄭賢豐

摘要：游泳運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)求生技能，在高校的體育教學(xué)中也占據(jù)著重要的作用。因此，高校的游泳教師應(yīng)該對(duì)游泳的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，引入游戲法運(yùn)用在課堂的教學(xué)中。大部分高校學(xué)生對(duì)游泳技能都有一定的基礎(chǔ)，而本文通過(guò)課程游戲教學(xué)，提高高校大學(xué)生對(duì)游泳技能的掌握與運(yùn)用，高質(zhì)量提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)游泳教學(xué)應(yīng)用起到優(yōu)化作用。

關(guān)鍵詞：游泳教學(xué)? 游戲法? 教學(xué)應(yīng)用? 高校游泳

游泳是人們需要掌握的一項(xiàng)重要本領(lǐng)，而游泳課也成為了許多高校大學(xué)生的必修課，但如今高校游泳教學(xué)出現(xiàn)技能教學(xué)過(guò)于單一、課時(shí)太少、實(shí)用性降低等不足。[1]在課堂上應(yīng)該讓學(xué)生更多地進(jìn)行自主實(shí)踐學(xué)習(xí)，因此本文結(jié)合高校大學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)在深入研究游泳教學(xué)的原理，探索游戲法在游泳教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)。

1? 游戲法的概述

游戲法是常用的體育運(yùn)動(dòng)的方法之一，指在體育運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用游戲組織進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的方法。游戲法比較符合學(xué)生好奇、對(duì)學(xué)習(xí)游泳的渴望等特征，它成為了體育教學(xué)重要而有效的方法。而游戲教學(xué)主要是指將教學(xué)內(nèi)容與游戲相互融合起來(lái)，讓學(xué)生能夠在參與有游戲的過(guò)程中提高技能水平。在課中應(yīng)組織一些像接力、追逐等活動(dòng)性游戲，使學(xué)生在一些歡快的活動(dòng)中從肌體到心理都得以放松。[2]

2? 游戲法在游泳教學(xué)中的應(yīng)用

2.1游泳教學(xué)的原則與設(shè)計(jì)

游泳是人們賴以生存、不斷發(fā)展的一項(xiàng)重要生存本領(lǐng)。游泳的教學(xué)是在水里進(jìn)行的，而人們主要在陸地上生存，對(duì)水環(huán)境不是很了解，突然進(jìn)入這個(gè)環(huán)境可能會(huì)產(chǎn)生害怕的心理，所以在學(xué)習(xí)游泳的時(shí)候一定要學(xué)好游泳技能，更要注意保護(hù)生命安全。[3]所以我們?cè)诮虒W(xué)游泳的時(shí)候，永遠(yuǎn)要把安全放在第一位。游泳練習(xí)需要先從最基本的技術(shù)學(xué)起，但引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，更多的是學(xué)生自己去摸索。

2.2游泳教學(xué)中的游戲設(shè)計(jì)

根據(jù)游泳的教學(xué)原則，教師可以通過(guò)課程進(jìn)度和學(xué)生的技能掌握情況，來(lái)設(shè)計(jì)出與游泳相關(guān)的小游戲，減輕學(xué)生的訓(xùn)練疲勞感，提高訓(xùn)練的樂(lè)趣，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，才能有效提升游泳水平。而在高校中的一次課一般會(huì)由兩節(jié)課組成，時(shí)間比較長(zhǎng)，因此在游泳教學(xué)中教師可以穿插一些小游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)可以更好地達(dá)到教學(xué)效果。[4]

2.3游戲應(yīng)用在游泳教學(xué)中的效果

在游戲化學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮能動(dòng)性，自主地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，而教師則成為引導(dǎo)者，利用游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生走入水的世界。如果采用以往單一的教學(xué)方式，沒(méi)有細(xì)致、生動(dòng)講解的話，學(xué)生學(xué)起來(lái)可能比較吃力，并且很容易掌握不牢靠，學(xué)完就忘。[5]而將充滿競(jìng)技、娛樂(lè)、教育為一體的游戲加入到游泳教學(xué)的基本部分，就可以使得復(fù)雜而枯燥的游泳技術(shù)變得簡(jiǎn)單而有趣，并且游戲本身所具有的規(guī)則性，更加有助于游泳技術(shù)的學(xué)習(xí)。

3? 游戲法在游泳教學(xué)中的特點(diǎn)

3.1靈活運(yùn)用游泳技術(shù)技巧

在游戲中，學(xué)生為了能夠完成比賽，會(huì)潛意識(shí)地將自己學(xué)習(xí)到和還在學(xué)習(xí)的技能技術(shù)綜合進(jìn)行運(yùn)用。比如說(shuō)，當(dāng)學(xué)生掌握了基本的操作技能后，他們就可以根據(jù)自身對(duì)于各種各樣的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練與提高，并且通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)增強(qiáng)其獨(dú)立性。[6]

3.2明確教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮性，使得課堂教學(xué)效果顯著提升。在高校游泳教學(xué)中實(shí)踐是非常重要的環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)具體情況來(lái)選擇合適的方式方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)和技能，進(jìn)而促進(jìn)他們對(duì)于游泳知識(shí)的理解與運(yùn)用能力的發(fā)展。從教育目的制訂環(huán)節(jié)來(lái)看，教師應(yīng)重視學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)。在實(shí)踐中，教師能夠在教學(xué)模式上靈活地提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。

3.3創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量

教師在實(shí)踐課的課堂上通過(guò)游戲法進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，如設(shè)置游泳接力賽、團(tuán)隊(duì)賽，讓學(xué)生們共同完成，更好地體會(huì)到課堂的知識(shí)性和趣味性，能夠高質(zhì)量地完成練習(xí)任務(wù)。[7]根據(jù)不同專項(xiàng)的教師，還可以采取不同的游戲教學(xué)，使整體的教學(xué)更好地符合日常學(xué)生的需要。

4? 結(jié)論與展望

游戲不能只是作為課程實(shí)施的手段，而要將技能的知識(shí)、學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平和掌握程度練習(xí)起來(lái)才能更好地發(fā)展學(xué)生的能力，還能高效地促進(jìn)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高了整體效果。在教學(xué)中，不僅可以采用小組游戲法，還可以采用個(gè)人游戲法、集體游戲法等，學(xué)生可以進(jìn)行合作探究，在玩中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，鞏固新知識(shí)。在教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)上也需要根據(jù)不同專業(yè)和技術(shù)程度設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主性，并且能夠使得全體學(xué)生的自主性得到充分發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]李建軍.高校游泳教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策分享[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2020（01）：17+19.

[2]李展.高校游泳教學(xué)困境與解決策略[J].品位·經(jīng)典，2021（18）：164-167.

[3]李玨.游戲教學(xué)法在游泳體育課堂中的運(yùn)用[J].知識(shí)文庫(kù)，2020（04）：50-51.

[4]曾艷.淺析水中游戲在高校游泳教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技展望，2016，26（20）：239.

[5]張惠.水中游戲在高校游泳普修課教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施和運(yùn)用[J].運(yùn)動(dòng)，2016（05）：93-94.

[6]李陽(yáng)陽(yáng).體育游戲法在高校公共體育課中的實(shí)驗(yàn)研究[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2021（22）：129-130.

[7]董康樂(lè).游戲法在高校體育專業(yè)羽毛球教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（25）：122-123.

作者簡(jiǎn)介：黃詩(shī)玥（2002.04— ），女，漢族，廣東人，本科，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

鄭賢豐（1997.02— ），男，漢族，廣東潮州人，研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)