小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力研究

龍猛

觀察能力作為科學(xué)素養(yǎng)中的重要組成部分，是學(xué)生在進行科學(xué)學(xué)習(xí)時必須要具備的，如果學(xué)生不具備良好的觀察能力，那么學(xué)生的科學(xué)探究學(xué)習(xí)就會受到限制，影響科學(xué)教學(xué)的開展。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察品質(zhì)和分析能力。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生觀察能力進行了探討和分析。

一、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要性

在課堂上教師要注重對學(xué)生的觀察能力的訓(xùn)練。觀察能力最寶貴的特質(zhì)就是在平凡的事物中找到不尋常的事物，在看似毫不相干的事物中找到相通之處。每個人在觀察能力的發(fā)展程度上都存在著差別，比如科學(xué)家、發(fā)明家、教育家、作家和藝術(shù)家，他們的觀察能力要高于普通人，擁有較高的觀察能力也是他們能夠在自己的領(lǐng)域有所成就的重要原因。因而，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重對學(xué)生的觀察能力進行訓(xùn)練。

二、提高學(xué)生觀察能力的有效途徑

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高觀察能力

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是主要動力，特別是低年級小學(xué)生要有足夠強的興趣才能夠吸引他們持久深入地去進行觀察，因此教師要利用學(xué)生對于神秘的科學(xué)事件好奇的特點，激發(fā)學(xué)生的實踐探索興趣，提高學(xué)生的觀察能力。教師應(yīng)該主動地帶著學(xué)生去接觸自然世界和科學(xué)世界中的東西，應(yīng)該積極為學(xué)生準備相關(guān)的觀察條件，滿足學(xué)生的好奇心理和探究興趣。讓教學(xué)變得生活化，多引入一些在生活中常見的材料讓學(xué)生來觀察，激發(fā)學(xué)生的興趣，在潛移默化中提高學(xué)生的觀察能力，例如在學(xué)習(xí)《校園里的動物》這一課時，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生去熟悉了解校園里的動物，給學(xué)生足夠的觀察時間，讓學(xué)生就自己發(fā)現(xiàn)的事情與同學(xué)分享交流，調(diào)動全班學(xué)生的觀察熱情。

（二）明確觀察的目的和任務(wù)，教給學(xué)生觀察的方法

觀察的目的和任務(wù)的明確程度能夠直接決定觀察的效果，目的任務(wù)越明確對于觀察和感知對象的考查和反應(yīng)就越完整越清晰，效果相對來說就越好，如果教師給學(xué)生安排的任務(wù)不明確，學(xué)生就不會集中注意力。教師在教給學(xué)生觀察方法的時候，要讓學(xué)生做好必要的知識儲備，特別是低年級學(xué)齡段的學(xué)生，他們注意力不容易長時間集中，因此教師一定要教給學(xué)生合理的觀察方法，讓學(xué)生明確觀察的目的和任務(wù)，不要被他們所感興趣的現(xiàn)象吸引之后，忘了自己應(yīng)該要做的事情。教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生制訂完整的觀察計劃，要求學(xué)生嚴格地按照計劃進行觀察活動。學(xué)生的觀察技能是在實際生活中培養(yǎng)出來的，而觀察的敏銳程度則來自于長期的鍛煉，因此教師應(yīng)該針對不同年級的學(xué)生的年齡階段制訂針對性的觀察訓(xùn)練。比如在學(xué)校組織春游和秋游的時候，可以讓低年齡學(xué)段的學(xué)生進行繪畫記錄，讓高年齡學(xué)段的學(xué)生寫記敘文。

（三）圖文并茂，完成記錄習(xí)慣

小學(xué)生都很喜歡涂涂畫畫，因此讓學(xué)生通過畫畫的形式將他們所觀察到的現(xiàn)象記錄下來也是一個很好的辦法，在畫畫記錄的時候，要求學(xué)生用圖文并茂的方式標(biāo)上對應(yīng)的文字解釋，科學(xué)觀察的圖畫記錄要實事求是地進行，要將觀察到的真實情況描繪出來，因此，教師提供的觀察材料要簡單，讓學(xué)生能夠觀察清楚，記錄下來。例如在學(xué)習(xí)《觀察植物的葉子》這一課時，教師可以給學(xué)生提供一棵綠蘿，因為綠蘿的結(jié)構(gòu)比較清晰，降低了學(xué)生的繪畫難度。學(xué)生在通過畫畫的方式將觀察到的現(xiàn)象記錄下來之后，教師應(yīng)該對優(yōu)秀的繪畫作品進行表揚，激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的觀察積極性。

培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)觀察能力就要求教師要從課堂抓起，在日常的教學(xué)活動中不斷地引導(dǎo)學(xué)生進行觀察訓(xùn)練。本文提出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、明確觀察的目的和任務(wù)、教給學(xué)生科學(xué)的觀察方法、圖文并茂養(yǎng)成記錄習(xí)慣等幾種有效途徑，希望能對教育工作者起到借鑒和幫助作用。