小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法的運(yùn)用探析

張峰

在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法來對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行輔助，能夠讓整個(gè)教學(xué)過程變得更加有趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及教師的教學(xué)效率獲得有效提升，從而為小學(xué)生在日后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的優(yōu)勢

游戲教學(xué)法主要是指通過游戲使英語教學(xué)變得更加有趣與生動(dòng)，這樣就可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識(shí)，從而能夠讓教學(xué)目的得以實(shí)現(xiàn)。借助游戲教學(xué)法，能夠使英語教學(xué)與小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)相匹配，因此教師可將其運(yùn)用到具體的教學(xué)當(dāng)中。

在小學(xué)英語課堂中，教師除了要教會(huì)學(xué)生英語單詞外，更多的還是要讓學(xué)生喜歡上英語，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，使學(xué)生積極對(duì)英語展開學(xué)習(xí)。在教學(xué)時(shí)教師不僅要重視學(xué)生對(duì)英語單詞的掌握，更重要是讓學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)能力，從而確保后續(xù)的教學(xué)。在體驗(yàn)游戲的過程中，學(xué)生能獲得知識(shí)、技能。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，在采取游戲教學(xué)法的時(shí)候，教師要把教學(xué)內(nèi)容合理地與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。教師可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容采取不同的游戲形式，如角色扮演類游戲能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。

二、游戲教學(xué)法運(yùn)用在小學(xué)英語教學(xué)中的策略

（一）游戲要與小學(xué)生在身心發(fā)展上的特點(diǎn)相匹配

由于游戲有很多種，所以教師在對(duì)游戲進(jìn)行選擇時(shí)必須對(duì)各方面因素做出全面的考慮，在這其中最關(guān)鍵的就是要滿足小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。小學(xué)生由于其心智還不夠成熟，接受能力較弱，因此教師在對(duì)游戲進(jìn)行選擇時(shí)必須要做到科學(xué)合理，只有這樣才能夠讓小學(xué)生更好地理解和掌握英語知識(shí)，同時(shí)也可以為教學(xué)帶來一定的幫助。

（二）對(duì)游戲教學(xué)的時(shí)間進(jìn)行合理的安排

教師在對(duì)游戲時(shí)間進(jìn)行安排時(shí)，必須要做到科學(xué)、合理，這樣不但會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生積極影響，還可以使游戲的作用全部發(fā)揮出來。在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該將游戲安排到教學(xué)的中間時(shí)段，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候?qū)W生的注意力可能會(huì)分散，借助游戲就可以讓學(xué)生再次充滿活力，再次聚焦到教學(xué)活動(dòng)中，從而更好地完成后續(xù)的學(xué)習(xí)。在游戲時(shí)間最好控制在八到十分鐘，這樣既不會(huì)對(duì)教學(xué)時(shí)間造成浪費(fèi)，又能夠推進(jìn)教學(xué)。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中要對(duì)這些問題做出充分的考慮，在展開教學(xué)時(shí)就能夠更好地實(shí)施計(jì)劃，從而將游戲教學(xué)法的作用充分發(fā)揮出來，提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)中合理運(yùn)用游戲教學(xué)法，可以讓英語教學(xué)發(fā)揮出實(shí)效，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語展開更好的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生全面發(fā)展。