以勞動課程為載體實現(xiàn)育人目標(biāo)

○ 石家莊市東馬路小學(xué) 王 薇 薛 薇

課程是學(xué)校育人的藍(lán)圖，也是實施勞動教育的主要載體，而學(xué)科融合視角下的勞動課程將是未來勞動教育發(fā)展的必然趨勢。石家莊市東馬路小學(xué)對勞動教育課程進(jìn)行整體設(shè)計，注重勞動課程與各學(xué)科相融合，逐步建構(gòu)了主題鮮明、內(nèi)涵豐富、注重實踐的系統(tǒng)化勞動教育課程。

1.勞動教育與基礎(chǔ)學(xué)科相融合。

與道法課相融合——增強勞動意識，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。如一年級學(xué)習(xí)《干點家務(wù)活》一課時，班里開展了“我是家務(wù)小能手”活動，讓學(xué)生參與家務(wù)勞動，承擔(dān)家庭責(zé)任。四年級學(xué)習(xí)《感謝他們的勞動》一課時，組織學(xué)生開展清晨為清潔工人送豆?jié){的活動，學(xué)生拿起笤帚和清潔工人一起掃街道。通過親身體驗，學(xué)生了解了各行各業(yè)勞動者工作的艱辛，從而懂得要珍惜和尊重他人的勞動成果。

與數(shù)學(xué)課相融合——培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高勞動效率。如學(xué)習(xí)質(zhì)量單位“克與千克”時，開展“我是家庭小幫手”活動，學(xué)生在買菜、購物的過程中，親身感受重量，承擔(dān)家務(wù)勞動，在勞動中增強了對學(xué)科知識的認(rèn)識。學(xué)習(xí)“認(rèn)識時間”時，開展“我的一天” 活動，讓學(xué)生詳細(xì)記錄一天的作息時間，在作息清單中設(shè)計勞動內(nèi)容，并記錄勞動時長。學(xué)生在勞動中既學(xué)會了合理安排時間，又養(yǎng)成了自律的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)“分類”的知識時，開展“我是整理小達(dá)人”活動，讓學(xué)生在學(xué)會歸納整理學(xué)習(xí)用品、家居物品的體驗中，增長了勞動技能。

與科學(xué)課相融合——動腦動手，探索科學(xué)奧秘?？茖W(xué)課上，科學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生自制孵化箱孵化小雞。學(xué)生以小組為單位養(yǎng)殖小動物，養(yǎng)小雞、小鴨、小蝸牛、小烏龜，觀察拍照，寫?zhàn)B殖日記，記錄動物成長的點點滴滴?？茖W(xué)老師還帶領(lǐng)三、四年級的學(xué)生在學(xué)校的中心小花園尋找植物、認(rèn)識植物、查找植物資料，制作各式各樣的植物小標(biāo)簽。

2.勞動教育與家政課程相融合。

學(xué)校積極發(fā)揮家庭教育在學(xué)生成長中的重要作用，從小處切入，努力探索家政課程，力求把家庭勞動教育做實在、做具體、做細(xì)致，為學(xué)生量身定制家庭勞動清單，開展家庭勞動項目實踐活動，讓勞動教育回歸學(xué)生的生活，實現(xiàn)教、學(xué)、做三合一。

生活起居勞動，學(xué)會自主獨立。學(xué)校開展“整潔漂亮人人夸”活動，教育學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生，學(xué)會疊被子、整理書桌、洗衣服、刷鞋子，學(xué)會分類整理、擺放物品，通過簡單的勞動培養(yǎng)愛整潔、講衛(wèi)生、生活有序的好習(xí)慣。

公共家務(wù)勞動，培養(yǎng)責(zé)任意識。開展“今日我當(dāng)家”活動，要求學(xué)生主動承擔(dān)家務(wù)勞動，學(xué)會掃地、擦地、淘米、洗菜、拿碗筷、擦桌子、洗碗，還能做幾道簡單的家常菜等，為家庭成員服務(wù)，培養(yǎng)家庭責(zé)任意識。

積極動手動腦，分享勞動小妙招。鼓勵學(xué)生思考日常家務(wù)勞動中遇到難題該怎么辦，比如，茶壺里有了污垢怎么辦，衣服上的油漬該怎樣洗掉，地板上的頭發(fā)怎樣清理，切辣椒時辣手辣眼怎么辦等。學(xué)校還積極引導(dǎo)學(xué)生在勞動實踐中總結(jié)經(jīng)驗，錄制“勞動小妙招”視頻，在全班乃至學(xué)校進(jìn)行分享。