去情緒化轉(zhuǎn)變違紀(jì)大男孩

○ 石家莊市第四十中學(xué) 武運哲

接新班后，我發(fā)現(xiàn)男生小李（化名）表現(xiàn)得非常特別：總是一個人坐在角落把頭埋在書桌里，校服拉鏈拉得嚴(yán)嚴(yán)實實，去哪都戴著帽子，從不和老師、同學(xué)交流。還沒來得及進(jìn)一步了解他，違紀(jì)的事情就發(fā)生了。

一天晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他在玩手機(jī)，就向他索要。他說什么都不給：“你沒資格要我的手機(jī)，不要逼我，再逼我，我會讓你后悔！”一句冰冷的話讓我愣在了當(dāng)場，學(xué)生的目光都投向了我，我頓時感到班主任的尊嚴(yán)蕩然無存。我穩(wěn)定了一下情緒說：“能來老師辦公室一趟嗎？”在相持了半天、磨蹭了半天之后，他終于離開座位，和我一起來到辦公室。

在辦公室里，他仍沉默不語，緊握著拳頭。我說：“老師剛接觸你們不久，對每個人都不太了解。但今天你的做法讓老師很失望?！彼恢蹦蛔髀?。我接著說：“今天的事總要有個解決方案，手機(jī)你可以不交給老師，但是老師需要知道你為什么這樣做。這件事最壞的處理方式，是把你的情況報到教育處，由家長把你領(lǐng)回家。初三的時間非常寶貴，幾年辛苦求學(xué)路就要這樣結(jié)束嗎？”在糾結(jié)半天之后，他總算開了口，但仍然惜字如金：“老師，我不想回去?！薄昂茫敲催@件事該怎么處理？”我問道。他還是沉默，一點道歉的意思都沒有。我說：“孩子，我是你的班主任，我們是師生關(guān)系，但是以前的學(xué)生都說‘信武姐，考重點’，我也希望你能把老師當(dāng)成知心姐姐，告訴我你的經(jīng)歷。老師很想知道你的故事。你能來這所學(xué)校讀書，說明你是個很優(yōu)秀的孩子。”說完之后，我發(fā)現(xiàn)他的情緒不再那么激動了。

“老師，我曾經(jīng)有兩次輕生的念頭，我沒跟父母說過，我自己看過心理醫(yī)生，也吃過藥，但都不管用。原因是我和姑父鬧過矛盾，姑父打了我，我一直過不去這道坎，所以才變成這個樣子?！焙唵蔚膸拙湓?，讓我大吃一驚，甚至不寒而栗。說完之后他哭了起來，可能是內(nèi)心壓抑得太久了。我說：“感覺太累、太壓抑的話，你就哭一會兒吧！”小李痛哭很久之后才平靜下來。聽完他的訴說，我想了很多。他太孤獨，太缺乏關(guān)愛了。

“能和武老師握握手嗎？你能把你的經(jīng)歷告訴老師，說明你對老師有了起碼的信任，感謝你這份信任，能讓老師感受你的痛苦，了解你的過往。”我繼續(xù)和他談人生經(jīng)歷，談學(xué)校的各項規(guī)定，談責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，談高中、談大學(xué)、談情懷，談自己的帶班理念。三個小時過去了，他終于向我作出了保證：在最后一年的時間里，不做傻事，并親手寫下一份保證書。心里這塊石頭總算落地了，我長長舒了一口氣。最后他的手機(jī)由我保管，用時可以找我。

為了維護(hù)學(xué)生的自尊心，我沒讓他作檢討。對班里的學(xué)生我也進(jìn)行了溝通，讓他們對小李多一份關(guān)心，多一份關(guān)愛。雖然一年中他還出現(xiàn)過兩次比較嚴(yán)重的情緒問題，但是我都努力將問題慢慢化解。他最終順利畢業(yè)，而且考上了理想高中。畢業(yè)之際，他還送給我一封長長的感謝信，信里他親切地喊我“親愛的武姐姐”，點滴回憶都化作他對我真摯的感謝。而我，也收獲了滿滿的感動！