“雙一流”建設(shè)背景下高校圖書館的文化治理研究*

孫 杰

0 引言

隨著改革開放與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國先后通過“211工程”“985工程”等重要國家戰(zhàn)略推進(jìn)我國高校的全方位建設(shè)。2017年教育部、財(cái)政部、國家發(fā)展和改革委員會(huì)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知》（以下簡稱《通知》），2022年教育部、財(cái)政部、國家發(fā)展改革委聯(lián)合發(fā)布《第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單》，公布第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單和給予公開警示（含撤銷）的首輪建設(shè)學(xué)科名單，改善了過去高校建設(shè)名單“只進(jìn)不出”的問題?！半p一流”建設(shè)成為高校新時(shí)代的重要導(dǎo)向，這既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇?！锻ㄖ分荚谂嘤鲆慌咚酱髮W(xué)和學(xué)科進(jìn)入國際一流行列，使我國高校成為國際化的人才培養(yǎng)平臺，這不僅對高校的學(xué)科建設(shè)提出更高要求，也為高校整體性建設(shè)提供重要指引。

“雙一流”建設(shè)背景下，高校圖書館作為校園文化的中心，不僅是高校學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要陣地，還應(yīng)該是“雙一流”高校文化治理的中心。目前在“雙一流”建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入第二個(gè)周期，高校圖書館應(yīng)該站在高?，F(xiàn)有優(yōu)勢學(xué)科的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮文化治理功能，面向國家發(fā)展戰(zhàn)略，為高校學(xué)科發(fā)展給予決策支持和重點(diǎn)服務(wù)，引領(lǐng)高校的“雙一流”建設(shè)。

1 高校圖書館文化治理的現(xiàn)實(shí)要求

文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。隨著科技的進(jìn)步、文明的發(fā)展，文化已與經(jīng)濟(jì)、政治及社會(huì)生活的方方面面融合在一起，成為直接影響我國社會(huì)發(fā)展水平的重要因素。從黨的十七屆六中全會(huì)首次提出建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國到黨的二十大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央已將文化建設(shè)提升到一個(gè)新的歷史高度，文化已成為助力我國社會(huì)發(fā)展的最大軟實(shí)力?！笆奈濉逼陂g，我們應(yīng)把增強(qiáng)文化軟實(shí)力放在全局工作的突出位置，要以統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展方向和路徑加強(qiáng)文化治理，以更高質(zhì)量的供給滿足人民的文化需要，豐富文化發(fā)展的價(jià)值維度、精神指向和人文內(nèi)涵。

高校圖書館作為高校及至社會(huì)的文化治理體系中的重要主體之一，在推動(dòng)高校“雙一流”建設(shè)的同時(shí)，不僅要把提升高校的國際影響力作為重新認(rèn)識自身學(xué)科定位的重要手段[1]，而且更需要注重高校圖書館文化自身的定位，要在中華民族文化的繼承和發(fā)展上發(fā)揮出極為重要的作用。高校圖書館在為師生提供各種文獻(xiàn)服務(wù)的過程中，需在意識形態(tài)上重視規(guī)范和引導(dǎo)師生的工作、生活、娛樂等行為，為師生創(chuàng)造出中華民族獨(dú)有的校園人文環(huán)境和精神氛圍，全方位提升師生的教育與生活環(huán)境，潛移默化地影響師生的綜合素養(yǎng)[2]。

當(dāng)下在“雙一流”建設(shè)中，高校圖書館雖然參照國際標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)科建設(shè)上得到了一定程度的提升，但缺失了對自身文化治理功能和目標(biāo)的定位認(rèn)識，形成了以“學(xué)科為中心”的思想，以致在資源建設(shè)上存在“重學(xué)科建設(shè)，輕文化培育”的現(xiàn)象，在日常和常態(tài)化的素養(yǎng)教育上缺乏文化引領(lǐng)和統(tǒng)籌[3]，過于注重對師生學(xué)科素養(yǎng)和信息技能的培養(yǎng)，而忽視了對其人文精神和道德修養(yǎng)的教育[4-5]。針對此類現(xiàn)象，筆者認(rèn)為高校圖書館有必要在“雙一流”高校建設(shè)背景下找準(zhǔn)文化治理定位，積極發(fā)揮自身在文化治理上的優(yōu)勢，優(yōu)化館藏資源配置，在校園文化建設(shè)中激發(fā)出高校師生等多元群體參與的主動(dòng)性和自我發(fā)展的熱情，從而在“雙一流”高校建設(shè)進(jìn)程中發(fā)揮出最大的文化治理效能。

2 高校圖書館文化治理的原則與功能效應(yīng)

高校圖書館既是為人才培養(yǎng)提供服務(wù)的學(xué)術(shù)型機(jī)構(gòu)，也是高校文化建設(shè)的重要基地，因此在“雙一流”背景下高校圖書館所開展的文化治理，要突破文獻(xiàn)中心的角色定位，承擔(dān)起育人責(zé)任，不僅要推進(jìn)高校學(xué)科建設(shè)走向世界一流，而且也要塑造校園特有的文化，推動(dòng)校園文化走向世界一流[6]，真正地將人文精神建設(shè)匹配于高校建設(shè)的發(fā)展之中，實(shí)現(xiàn)師生在學(xué)科建設(shè)中對校園主體的主人意識和認(rèn)同感[7]。筆者認(rèn)為“雙一流”背景下的高校圖書館需要在文化治理上遵循一定的原則，才能發(fā)揮其最大的功能，具體如圖1所示。從圖1中可知，高校圖書館對于文化治理需要在強(qiáng)調(diào)“多元、參與、共存”原則的基礎(chǔ)上，才會(huì)真正形成圖書館與高校群體的良性文化實(shí)踐，對內(nèi)產(chǎn)生約束和凝聚功能，對外形成導(dǎo)向和輻射功能，從而全方位地發(fā)揮高校圖書館的文化影響力，為高校推動(dòng)“雙一流”建設(shè)提供文化層面的重要支持。

圖1 高校圖書館文化治理功能與原則

2.1 高校圖書館文化治理的原則

習(xí)近平總書記指出，“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處?！比欢捎诟咝５膶W(xué)科發(fā)展、高校內(nèi)部各單位職能，以及在校師生自身的文化素養(yǎng)和需求的不同，會(huì)對文化治理的態(tài)度存在著差異，因此，高校圖書館要助力高校“雙一流”建設(shè)的發(fā)展，必須在傳遞知識的同時(shí)塑造自身的文化價(jià)值，在堅(jiān)持共同協(xié)商原則、全方位表征原則、多元文化共存原則的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)和指導(dǎo)師生提升自身的文化素養(yǎng)。

（1）共同協(xié)商原則。在高校“雙一流”建設(shè)背景下，高校圖書館要達(dá)成文化治理的良好效能，需從傳統(tǒng)的單方面?zhèn)鞑ノ幕D(zhuǎn)變?yōu)楦咝D書館與服務(wù)群體的互動(dòng)交流，通過與廣大師生共同協(xié)商來實(shí)現(xiàn)雙方在文化上的共同滿足和進(jìn)步。在此過程中，高校圖書館要在協(xié)商過程中積極回應(yīng)師生關(guān)于資源建設(shè)、服務(wù)創(chuàng)新、空間布局等方面的訴求，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展與深化，與師生之間形成文化互證關(guān)系，以此增強(qiáng)高校圖書館的話語權(quán)，不斷提高和穩(wěn)固高校圖書館的文化引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)其文化治理目的。

（2）全方位表征原則。高校圖書館要在廣大師生中形成校園文化的價(jià)值認(rèn)同，就必須充分挖掘其資源、服務(wù)、空間的文化內(nèi)涵，充分展現(xiàn)其文化的浸潤和表征，促使校園文化在廣大師生中形成具化感知存在。高校圖書館可以通過建設(shè)信息共享空間、學(xué)習(xí)交流空間、學(xué)校文庫、文化殿堂、榮譽(yù)殿堂等形式來展示本校的文化特色和學(xué)科成就，全方位表征校園的文化價(jià)值，促進(jìn)師生對校園文化的吸收，增強(qiáng)文化自信[8]。在這種文化的表征與吸收過程中，高校圖書館可進(jìn)一步強(qiáng)化師生在文化素養(yǎng)上的追求，潛移默化地實(shí)現(xiàn)其對師生社會(huì)行為的塑造，為和諧校園秩序共建奠定基礎(chǔ)。

（3）多元文化共存原則。高校圖書館文化治理不僅要及時(shí)關(guān)注我國的文化導(dǎo)向、區(qū)域文化特色、校園自身的文化品格等，也要注重多元文化價(jià)值的共存與繁榮。高校師生群體多來自世界各地，其文化背景具有多元化特征，因此高校圖書館在文化治理上必須尊重他們的文化背景。高校圖書館要針對不同地域、文化、民族背景下的師生實(shí)際情況，在文化導(dǎo)向上倡導(dǎo)多元價(jià)值共存，通過不同群體間的文化交流來營造良好的多元學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)校園品牌文化的塑造，打造高校師生對我國文化的群體性認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)其核心文化治理效能，以此提升高校的科研與教育產(chǎn)出，推動(dòng)高?！半p一流”建設(shè)。

2.2 高校圖書館文化治理的功能效應(yīng)

在高校“雙一流”建設(shè)背景下，高校圖書館開展和加強(qiáng)文化治理是驅(qū)動(dòng)高校師生牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的需要。在“十四五”時(shí)期，高校要使“雙一流”的建設(shè)落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵所在就是培養(yǎng)既有學(xué)問又有美德品格的高素質(zhì)人才。這就要求高校圖書館的文化治理應(yīng)具備導(dǎo)向功能、約束功能、凝聚功能和輻射功能，才能更好地為大學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，助力高?！半p一流”建設(shè)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

（1）導(dǎo)向功能效應(yīng)。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生步入社會(huì)的最后一站，其價(jià)值觀和人生觀的形成對于后續(xù)社會(huì)化行為過程起著決定性作用，錯(cuò)誤的價(jià)值導(dǎo)向會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以適應(yīng)社會(huì)。高校圖書館的文化治理要取得成效，就必須具有正確的文化導(dǎo)向，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于高校學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)的過程中，才能有效引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。

（2）約束功能效應(yīng)。高校圖書館在文化治理中提升的是師生的整體文化層次，不僅需要以制度來約束他們的學(xué)術(shù)作風(fēng)和生活方式，更要以道德規(guī)范為基礎(chǔ)來約束。因此在高校圖書館文化治理中，要善于進(jìn)行資源整合和挖掘開發(fā)，發(fā)揮出資源的教育功能，不斷通過具有正能量的閱讀活動(dòng)來潛移默化地影響高校師生的思想意識，使全校師生都能找到屬于自己的“棲息地”，讓“文化” 永遠(yuǎn)存在于師生的心中，以此促進(jìn)一流大學(xué)和學(xué)科的建設(shè)。

（3）凝聚功能效應(yīng)。高校圖書館是大學(xué)生校園生活的重要組成部分，是校園中重要的公共社區(qū)，若高校圖書館常年不斷地通過開展價(jià)值觀、信念、行為規(guī)范等具有文化特色的閱讀活動(dòng)來提升師生對校園文化的認(rèn)同，那么在文化治理上將發(fā)揮出凝聚力功能效應(yīng)，使師生在熏陶和培育中逐漸趨向于朝著高?！半p一流”文化建設(shè)的目標(biāo)去努力。

（4）輻射功能效應(yīng)。面對社會(huì)對文化知識服務(wù)的高需求，高校圖書館需要走出校園，發(fā)揮其作為所在公共社區(qū)校園文化中心的文化引領(lǐng)功能，利用豐富的文獻(xiàn)信息資源和強(qiáng)大的設(shè)施、技術(shù)、人才等優(yōu)勢積極擴(kuò)大服務(wù)范圍，促進(jìn)高校文化的傳播和影響。高校圖書館可通過舉辦公益講座、書展、書評等文化活動(dòng)，建立諸如社區(qū)圖書館、圖書驛站等來提升文化的輻射影響力，以滿足群眾的文化需求，豐富群眾的精神生活，使群眾對社會(huì)事件有清醒、正確的理解。

3 高校圖書館文化治理的實(shí)現(xiàn)路徑

將高校圖書館文化治理作為解決高校校園文化中存在問題的重要途徑之一，已然成為高校校園生態(tài)治理中的重要部分，因此必須考慮高校與圖書館主體、環(huán)境、技術(shù)各要素的平衡及可持續(xù)發(fā)展，通過頂層制度安排，由高校圖書館發(fā)揮主導(dǎo)作用，在校園治理中發(fā)揮出高校圖書館文化治理的功能，在多元共治的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新治理理念及模式，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，加強(qiáng)信息素養(yǎng)培育及提升工程，打造文獻(xiàn)資源建設(shè)特色品牌，以塑造核心價(jià)值觀，凝聚文化共識為目標(biāo)助力高?！半p一流”學(xué)科建設(shè)[9]。

3.1 樹立多元共治理念，創(chuàng)新文化治理模式

高校圖書館作為文化治理的主體之一，也是社會(huì)公共文化的服務(wù)主體，面對社會(huì)快速發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，高校圖書館文化治理不能僅局限于學(xué)校范圍內(nèi)，應(yīng)該站在建構(gòu)和完善國家公共文化治理的視角，尋找自身的角色定位，積極落實(shí)“多元主體”治理目標(biāo)，不僅要求高校各部門的參與，還需要老師、學(xué)生以及提供相關(guān)服務(wù)的社會(huì)群體參與。如借助問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)投票等方式征集群眾關(guān)于如何優(yōu)化高校圖書館文化治理工作的建議；提供志愿服務(wù)崗位，引導(dǎo)大學(xué)生參與到圖書館的日常管理中；吸收教師參與圖書館講座宣講，豐富圖書館的文化資源。同時(shí)，高校圖書館在治理理念上不能固步自封，不能只考慮校內(nèi)的“一畝三分地”，應(yīng)突破傳統(tǒng)的治理理念和模式，積極與公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，如公共圖書館、民營圖書館、市政文化中心等建立起統(tǒng)一的協(xié)同支持系統(tǒng)，充分挖掘社會(huì)資源，拓展服務(wù)內(nèi)容，同時(shí)利用好自身優(yōu)勢更好地向師生群體和社會(huì)公眾開展公共文化服務(wù)，為文化治理開辟一條協(xié)同創(chuàng)新、互惠共贏的新路徑。

3.2 打造特色閱讀空間，發(fā)揮環(huán)境育人作用

高校圖書館作為高校校園的重要文化場所，它既是高?？臻g布局中的核心，又是高校的文化中心。圖書館擁有自身的豐富資源和先進(jìn)設(shè)備，不僅是高校里知識營養(yǎng)的提供者，還應(yīng)發(fā)揮提高大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣的文化中心作用。例如大唐樣式的北京大學(xué)圖書館總館，建在河上、狀似如意的深圳大學(xué)城圖書館，紅色交椅形狀的重慶大學(xué)圖書館，書筒形狀的華東師范大學(xué)圖書館，打開書本形狀的中山大學(xué)珠海校區(qū)圖書館等，可以說，國內(nèi)高校圖書館外觀異彩紛呈，已成為師生心馳神往的文化地標(biāo)。在當(dāng)今積極倡導(dǎo)文旅融合的時(shí)代背景下，圖書館作為文化休閑空間的功能也逐漸明顯。2022年7 月23日，中國國家版本館舉辦落成典禮，北京的總館文瀚閣和西安的文濟(jì)閣、廣州的文沁閣、杭州的文潤閣一并亮相、驚艷世人，它們皆兼具收藏和展示功能，實(shí)現(xiàn)了外觀美和殿堂美的和諧統(tǒng)一。從這一功能上來說，高校圖書館應(yīng)在提升自身服務(wù)能力的同時(shí)推動(dòng)環(huán)境育人和氛圍育人。比如打造主題閱覽室，改造閱讀空間、休息園地，開發(fā)如英文、音樂等專屬特色館，提升高校圖書館的影響力，充分發(fā)揮其環(huán)境育人、氛圍育人的作用。

3.3 加強(qiáng)信息素養(yǎng)培育，提升文化治理能力

圖書館文化治理在面向師生時(shí)，參與其中的館員的主體地位不可忽視，尤其信息化時(shí)代的今天，館員在知識傳輸過程中承擔(dān)著更為重要的角色。因此高校圖書館文化治理離不開管理制度的優(yōu)化，首先要明確館員的自我提升訴求和價(jià)值認(rèn)同訴求，健全以館員為主體的管理制度，以提升他們的工作積極性，從而與師生形成良好的互動(dòng)。其次，高校圖書館文化治理的目標(biāo)包括了培養(yǎng)大學(xué)生能力，從大學(xué)生個(gè)性化視角出發(fā)，根據(jù)他們的興趣、愛好、特長等開展豐富的圖書館文化活動(dòng)，不斷加強(qiáng)對大學(xué)生信息素養(yǎng)的培育，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展，并在文獻(xiàn)資源支持等方面保障大學(xué)生獨(dú)立精神的培養(yǎng)。

3.4 打造文獻(xiàn)資源特色，著力培育學(xué)科優(yōu)勢

高校圖書館的文化治理應(yīng)緊密服務(wù)國家的發(fā)展戰(zhàn)略，針對“卡脖子”問題，結(jié)合本校學(xué)科優(yōu)勢，為高?！半p一流”建設(shè)給予決策支持和資源建設(shè)，形成高校圖書館館藏建設(shè)的特色品牌。一方面，高校圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)必須緊扣學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)思路，促進(jìn)高校專業(yè)的教學(xué)工作開展。例如，工科院校圖書館應(yīng)以相關(guān)工科圖情資料為主，必要時(shí)提供相關(guān)的產(chǎn)業(yè)咨詢服務(wù)；財(cái)經(jīng)類院校圖書館應(yīng)以金融類圖書和論文為主，結(jié)合圖書館自身特色，成立相關(guān)的金融咨詢整合服務(wù)。另一方面，高校圖書館應(yīng)根據(jù)區(qū)域所在的不同校區(qū)專業(yè)設(shè)置和文化特征，建立不同的文獻(xiàn)資源庫。如浙江大學(xué)各館舍的藏書及服務(wù)對象各有側(cè)重，并根據(jù)學(xué)校校區(qū)設(shè)置的變化而進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。農(nóng)醫(yī)館的藏書以醫(yī)學(xué)、藥學(xué)和生命科學(xué)為主，古籍館則以收藏傳統(tǒng)古籍、新線裝書、影印古籍及人文文獻(xiàn)資源為特色。同時(shí)也依據(jù)現(xiàn)有的專業(yè)設(shè)置和校區(qū)的分布，設(shè)立分層次的專業(yè)性文獻(xiàn)資源建設(shè)系統(tǒng)，突出專業(yè)性的高校圖書館將更有助于提升其在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的影響力，如玉泉分館館藏以理工類文獻(xiàn)為主，西溪分館文史哲文獻(xiàn)較為豐富、華家池分館以面向醫(yī)學(xué)院師生的生物、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)資源為主要服務(wù)資源。

3.5 塑造文化核心價(jià)值，提升創(chuàng)新服務(wù)能力

在“雙一流”建設(shè)背景下，創(chuàng)新不僅是高校圖書館的文化核心價(jià)值，更應(yīng)成為高校校園文化的核心價(jià)值。當(dāng)下從“雙一流”高校建成的各式各樣議事平臺來看，創(chuàng)新已成為當(dāng)前校園文化的核心取向，在促進(jìn)學(xué)生參與高校建設(shè)方面發(fā)揮了重要影響。如北京大學(xué)圖書館就將核心價(jià)值觀確定為“兼收并蓄、傳承文明、創(chuàng)新服務(wù)、和諧發(fā)展”，其中“創(chuàng)新”服務(wù)不僅對圖書館的服務(wù)提出了更高要求，也對參與到圖書館建設(shè)的每一個(gè)群體產(chǎn)生著潛移默化的影響，在實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化系統(tǒng)、文獻(xiàn)建設(shè)、讀者服務(wù)、資源數(shù)字化、業(yè)務(wù)培訓(xùn)這些具體項(xiàng)目的推進(jìn)和落地上，無不體現(xiàn)出“創(chuàng)新”核心價(jià)值的凝聚和導(dǎo)向。核心價(jià)值觀只有貫穿于高校圖書館的整個(gè)文化治理過程中，才能對高校圖書館文化治理發(fā)揮著至關(guān)重要的作用?！皠?chuàng)新”作為穩(wěn)定不變的文化要素，也是圖書館服務(wù)中的行為準(zhǔn)則。不論是圖書館內(nèi)部管理還是外部服務(wù)，“創(chuàng)新”核心價(jià)值觀的確立才能有助于文化治理的導(dǎo)向功能和凝聚功能實(shí)現(xiàn)。