“正·和”文化引領(lǐng)下的帶班育人實(shí)踐探索

夏小紅

［摘要］ “正·和”源自紫瑯湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校訓(xùn)“正德·和美”，本意為“端正品行，和諧優(yōu)美”。作為班主任，筆者深刻領(lǐng)悟“正·和”的文化內(nèi)涵，在它的引領(lǐng)下不斷進(jìn)行實(shí)踐探索，努力實(shí)現(xiàn)養(yǎng)正以育德、致和以潤心的育人目標(biāo)。

［關(guān)鍵詞］ 養(yǎng)正育德；致和潤心；文化引領(lǐng)

2020年，伴隨著紫瑯湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校的成功開辦，“正德·和美”的校訓(xùn)也應(yīng)運(yùn)而生。短短2年時(shí)間，在“養(yǎng)正致和”育人工程的指引下，“正·和”文化已經(jīng)深入人心，“正·和”二字已成為紫瑯湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校的閃亮名片。

一、人人參與，制定“正·和”班訓(xùn)班規(guī)

班級(jí)制度引領(lǐng)著班級(jí)發(fā)展的方向，在學(xué)校“正·和”文化大背景下，筆者調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，參與班訓(xùn)班規(guī)的制定，讓“正德和美”的種子在學(xué)生心中萌芽。

1.立“正·和”班訓(xùn)

班訓(xùn)凝聚著班級(jí)成員共同的奮斗目標(biāo)。開學(xué)兩周后，我班開展了“我是班級(jí)小主人”主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)實(shí)情和自己的愿望暢所欲言，編寫“一句話”班訓(xùn)。學(xué)生們年齡雖小，卻有很多值得點(diǎn)贊的想法。最后，一致推選施添祺同學(xué)提出的“正心正行，和愛共進(jìn)”作為班訓(xùn)，既契合了“正·和”文化的思想內(nèi)涵，又明確表達(dá)了奮進(jìn)的目標(biāo)。因?yàn)樽灾鲄⑴c，學(xué)生們很快就對(duì)這八字班訓(xùn)朗朗上口，了然于心。

2.定“正·和”班規(guī)

我們的班規(guī)同樣由學(xué)生參與，圍繞班訓(xùn)共同制定，將小學(xué)生日常行為規(guī)范和“八禮四儀”的要求融入其中。我還引導(dǎo)學(xué)生展開討論：違反班規(guī)該怎樣處理？為班級(jí)爭得榮譽(yù)該如何獎(jiǎng)勵(lì)？ …… 結(jié)合學(xué)校的寶葫蘆爭章手冊(cè)的要求，我們繼續(xù)對(duì)班規(guī)進(jìn)行完善，最終張貼于班級(jí)公告欄。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都積極參與班規(guī)的制定，所以大家都愿意自覺遵守。

二、立足學(xué)生，營造“正·和”文化氛圍

班級(jí)文化是隱性的教育力量，良好的班級(jí)文化能讓班級(jí)成員產(chǎn)生積極向上的心理，形成強(qiáng)大的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，從而使整個(gè)班級(jí)形成正向發(fā)展、和諧和美的精神樣態(tài)。

1.“柔軟區(qū)”里巧過渡

剛?cè)胍荒昙?jí)的學(xué)生們還處在幼小銜接階段，為此，我在班級(jí)后面開辟出溫馨有趣的“柔軟區(qū)”。家委會(huì)熱心相助，在其中鋪上五彩卡通地墊，擺上各種有意思的玩具，立上讀物數(shù)量充足的書架。在柔軟區(qū)的幫助下，學(xué)生們順利度過了幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期。

2.作品展示我最棒

教室內(nèi)外每面墻壁的作品常換常新。學(xué)生們圍繞每月主題發(fā)揮創(chuàng)造才能，繪畫、手工、書法、手抄報(bào)、攝影作品等形形色色的作品吸引著學(xué)生們的眼球。課間，他們會(huì)駐足觀賞，小作者們還會(huì)自豪地介紹自己的作品。自信的笑容、飛揚(yáng)的神采，定格成最美好的畫面，藏在了每一位正和娃的心間。

3.葫蘆爭章競向上

寶葫蘆爭章是我們學(xué)校德育工作的一個(gè)亮點(diǎn)。我們班級(jí)的爭章圍繞課堂表現(xiàn)、光盤行動(dòng)、遵章守紀(jì)等七個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。每月獲章總數(shù)為前30% 的學(xué)生，評(píng)選為當(dāng)月的“七彩葫蘆娃”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并拍照；單項(xiàng)獲章總數(shù)為前30%的學(xué)生被評(píng)為“單項(xiàng)最美葫蘆娃”，拍照貼在教室后墻的葫蘆藤上，形成獨(dú)特的表彰園地。榜樣的力量是無窮的，學(xué)生們?cè)谀阕肺亿s中逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭當(dāng)努力向上的葫蘆娃。

4.種植園內(nèi)有擔(dān)當(dāng)

除了教學(xué)區(qū)域的文化布置，我們還開辟出校內(nèi)空地，打造屬于班級(jí)的種植園。我們把學(xué)生分成三個(gè)組，一組種植西紅柿，意味著紅紅火火；一組種植向日葵，象征著陽光、熱情；還有一組種植大南瓜，寓意著圓圓滿滿。每組之間用矮柵欄隔開，并分別插上漂亮的種植介紹牌。這方小天地成為我班又一個(gè)育人陣地，從播下種子的那天起，學(xué)生們的責(zé)任感和使命感油然而生。

舒適、和諧的班級(jí)文化氛圍，潛移默化地陶冶了學(xué)生的性情，規(guī)范了學(xué)生的言行，美化了學(xué)生的心靈，班級(jí)的凝聚力也在不知不覺中得到增強(qiáng)。

三、依托活動(dòng)，踐悟“正·和”文化內(nèi)涵

1.公益活動(dòng)傳正能

每學(xué)期，我都會(huì)組織學(xué)生參加公益活動(dòng)，與山區(qū)學(xué)校手拉手，捐贈(zèng)圖書和衣物等，喚醒每一個(gè)學(xué)生向上向善的情感。有一次，我看到一個(gè)學(xué)生在捐獻(xiàn)的書本扉頁寫道：“這本書我用心讀了，希望對(duì)你有幫助，你一定要愛你的同學(xué)、老師和學(xué)校哦。”樸素的言語、真摯的情感讓我感動(dòng)不已，一瞬間我感覺學(xué)生們長大了。這樣的公益活動(dòng)不僅能夠體現(xiàn)“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的大愛情懷，更能深刻詮釋“正·和”文化的價(jià)值追求。

2.巧設(shè)平臺(tái)提自信

我結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特長、興趣愛好創(chuàng)建多元化的班級(jí)活動(dòng)，并形成固定展示的時(shí)間和欄目，為學(xué)生成長提供了充足的空間。

每周二的晨會(huì)課組織“新聞連連看”活動(dòng)，讓學(xué)生分享新聞時(shí)事，并發(fā)表自己的見解。比如，陳宸同學(xué)專門制作并介紹了《辨別真假人民幣》的視頻，強(qiáng)調(diào)了假幣的危害，開闊了大家的視野，增強(qiáng)了對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)；每周四的早讀課組織“故事驛站”活動(dòng)，學(xué)生們按學(xué)號(hào)輪流上臺(tái)講故事，在故事分享中收獲著努力之后被認(rèn)可的自信；每周五中午組織“我來露一手”才藝展示活動(dòng)，學(xué)生們八仙過海，各顯神通，充分展示自己的才藝特長，既鍛煉了膽量，又促進(jìn)了個(gè)性化發(fā)展。

3.學(xué)校活動(dòng)助發(fā)展

我們還積極參與學(xué)校組織的各種實(shí)踐活動(dòng)：在“養(yǎng)正致和育新娃，十月金秋享農(nóng)趣”和“認(rèn)識(shí)動(dòng)物閱自然”的研學(xué)活動(dòng)中，我們體驗(yàn)挖花生的樂趣，懂得了珍惜的意義，也多了一份保護(hù)自然、愛護(hù)動(dòng)物的責(zé)任；在“尋紅色足跡，傳革命薪火”紅領(lǐng)巾尋訪活動(dòng)中，我們聆聽老黨員講黨史故事，去烈士陵園悼念革命先烈，明白了幸福生活的來之不易……這一次次意義深遠(yuǎn)的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的價(jià)值觀，引領(lǐng)他們志存高遠(yuǎn)、逐夢(mèng)未來。

4.家校攜手顯合力

要想教育好孩子，必須做到家校密切合作，形成合力，才會(huì)收獲“1+1>2”的效果。

入學(xué)第一周，我發(fā)布了家委會(huì)招募令，成立家委會(huì)，家長們熱情高漲，以飽滿的激情投入家校共育中；學(xué)校開設(shè)的家長課堂很受歡迎，每次活動(dòng)家長們都踴躍報(bào)名，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，為提高家庭教育水平提供了巨大幫助；我還邀請(qǐng)家長走進(jìn)課堂，開設(shè)“正和講壇”，讓家長利用專業(yè)特長為學(xué)生打開一扇扇認(rèn)識(shí)世界的窗口。有了家長的大力支持，我們的班級(jí)建設(shè)也更加順利，育人效果也更加明顯。

在“正·和”文化的熏陶下，我們的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為校“文明班級(jí)”，筆者也被評(píng)為南通市“優(yōu)秀班主任”。

魏書生老師的一段話道出了所有班主任的心聲：世界也許很小，心的領(lǐng)域卻很大。愿我們以神圣的態(tài)度，在神圣的崗位上把屬于我們的這片園地管理得天朗氣清。我相信，只要心中有“正·和”，養(yǎng)正以育德，致和以潤心，持之以恒，定能聽見花開的聲音。

［參考文獻(xiàn)］

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［3］齊學(xué)紅.今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅蝃M].華東師范大學(xué)出版社，2021.