“校、企、行業(yè)、平臺”協(xié)同共建跨境電商復(fù)合型人才培養(yǎng)模式

吳麗芬

摘?要：“互聯(lián)網(wǎng)+”對傳統(tǒng)行業(yè)的各個(gè)方面有著深遠(yuǎn)的影響，“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”的模式產(chǎn)生了跨境電商，跨境電商行業(yè)近年來取得了迅速的蓬勃發(fā)展，但是在快速發(fā)展的過程中，出現(xiàn)了各種各樣的問題，尤其是跨境電商從業(yè)人員和行業(yè)人才有了更高的要求。其中，跨境電商行業(yè)對跨境電商復(fù)合型人才需求量非常大，這已經(jīng)成為制約跨境電商穩(wěn)步發(fā)展的一個(gè)重要原因。高校對復(fù)合型人才培養(yǎng)已經(jīng)迫在眉睫，因此高校根據(jù)社會需要制定新的跨境電商人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)跨境電商復(fù)合型人才、“一專多能”型人才來適應(yīng)社會新的變化和需求。學(xué)校將按照社會需求提出全新的跨境電商培養(yǎng)計(jì)劃，重點(diǎn)培育跨境電商復(fù)合型人才、“一專多能”型人才，以滿足時(shí)代新的變革與需要。為此，我們探討高校與行業(yè)、企業(yè)、市場合作共建的跨境電商復(fù)合型培養(yǎng)模式的實(shí)施與模式，嘗試研究新型的培養(yǎng)方式帶來的成效。

關(guān)鍵詞：跨境電商；人才培養(yǎng)模式；復(fù)合型人才；跨境電商專業(yè)群

中圖分類號：F25?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.07.012

海關(guān)總署統(tǒng)計(jì)資料表明，2021年中國跨境電商進(jìn)出口1.98萬億元，增長率15%；其中出口1.44萬億元，增長率24.5%。雖然跨境電商近5年來在我國取得了迅速的蓬勃發(fā)展，但是在快速發(fā)展中同時(shí)也存在各種各樣的問題，特別是跨境電商復(fù)合型人才缺口非常大，復(fù)合型人才在市場上供不應(yīng)求。據(jù)調(diào)查，跨境電商行業(yè)、企業(yè)、市場更加偏好復(fù)合型人才，需要從業(yè)人員既要懂理論、外語跨文化交流，又要會實(shí)踐操作，包括電子商務(wù)、物流、數(shù)據(jù)分析、支付，對從業(yè)人員的要求很高。因此，本文以研究“校、企、行業(yè)、平臺”協(xié)同共建跨境電商復(fù)合型人才培養(yǎng)模式為研究對象，探討高職院校復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，以保障高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而滿足社會需求。

1?跨境電商行業(yè)人才需求現(xiàn)狀

為深入了解跨境電商行業(yè)對跨境電商人才需求情況，本研究通過問卷調(diào)查和訪談方式調(diào)研不同發(fā)展階段、不同發(fā)展規(guī)模的典型跨境電商企業(yè)70余家，調(diào)研結(jié)果如下：

1.1?跨境電商“復(fù)合型人才”缺口較大

調(diào)查顯示，絕大部分企業(yè)存在缺乏跨境電商人才現(xiàn)象，數(shù)據(jù)高達(dá)76%，多數(shù)企業(yè)在未來幾年的發(fā)展中對跨境電商人才需求量仍然很大，其中，小部分企業(yè)表示，需要高薪去同行企業(yè)挖墻腳才能請到專業(yè)能力強(qiáng)、管理能力、有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的綜合能力較強(qiáng)的復(fù)合型人才，訪談企業(yè)中多數(shù)企業(yè)表示跨境電商優(yōu)秀復(fù)合型人才是企業(yè)發(fā)展的保障。企業(yè)每年會在各大高校招聘會或者人才市場招聘會招人，但是，大多數(shù)畢業(yè)生存在操作能力不強(qiáng)，知識陳舊，綜合實(shí)踐操作能力偏弱的問題。企業(yè)需要花非常多的時(shí)間和精力去培養(yǎng)一個(gè)新員工，部分郊區(qū)偏遠(yuǎn)的企業(yè)甚至出現(xiàn)高薪招不到人的情況。

1.2?跨境電商崗位急需復(fù)合型人才

走訪企業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)中等規(guī)模的企業(yè)對跨境電商工作崗位進(jìn)行細(xì)分：運(yùn)營管理、平臺操作、攝影美工、選品、客服、網(wǎng)絡(luò)管理、數(shù)據(jù)分析、跨境物流等。部分小微企業(yè)則要求跨境電商人才一專多能，能夠具有多個(gè)崗位的能力，因?yàn)樾∥⑵髽I(yè)在發(fā)展初級階段，由于用工成本太高，業(yè)務(wù)量不多，小微企業(yè)對跨境電商一專多能型的人才需求更迫切。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，無論是哪個(gè)發(fā)展階段的企業(yè)，對跨境電商崗位和工作內(nèi)容、知識與技能是一致的，具體要求如表1所示。

從跨境電商崗位和工作內(nèi)容分析表明，跨境電商人才主要應(yīng)該具備以下知識和技能：?跨境電商平臺實(shí)操、跨文化交流溝通、商務(wù)英語函電寫作、國際貿(mào)易貨運(yùn)、報(bào)檢報(bào)關(guān)、商品學(xué)知識、網(wǎng)絡(luò)營銷、攝影圖片處理、國際法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)營銷、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。從上表看出，運(yùn)營管理和平臺操作崗位最為緊缺，分別占總需求量的46.6%和39.3%，合計(jì)占比達(dá)85.9%。

這8個(gè)數(shù)據(jù)占比加總后，發(fā)現(xiàn)結(jié)果大于1，說明跨境電商企業(yè)“一崗多責(zé)”的情況普遍存在，“一崗多責(zé)”的現(xiàn)象說明跨境電商企業(yè)希望跨境電商人才應(yīng)該具備多種職業(yè)技能的復(fù)合型人才。從高校人才培養(yǎng)模式來看，也就是說高校要培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型人才來滿足社會的需求?？缇畴娚虖臉I(yè)人員要具備多種能力，培養(yǎng)跨境電商復(fù)合型人才從而提高就業(yè)適配度，高校根據(jù)跨境電商復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)課程，建設(shè)以“跨境電商”專業(yè)為核心，其他專業(yè)為支撐的跨境電商專業(yè)群建設(shè)就尤為重要。

2?高?？缇畴娚虖?fù)合型人才研究現(xiàn)狀分析

2.1?跨境電商復(fù)合型人才培養(yǎng)機(jī)制研究現(xiàn)狀

在跨境電商復(fù)合型人才培養(yǎng)機(jī)制方面，金貴朝等（2018）強(qiáng)調(diào)跨境電商復(fù)合型人才供需矛盾非常突出，這迫使高校人才培養(yǎng)模式要進(jìn)行改革?？缇畴娚虡I(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)很多其他專業(yè)能力，業(yè)務(wù)流程雖然主要以國際貿(mào)易為主，同時(shí)還涉及海關(guān)（含檢驗(yàn)檢疫）、營銷、市場、物流、支付、外語、外匯金融、計(jì)算機(jī)、美工設(shè)計(jì)等諸多方面，行業(yè)和企業(yè)對跨境電商人才的綜合素質(zhì)提出更高的要求。

2.2?“校、企、行業(yè)、平臺”協(xié)同共建現(xiàn)狀研究

在高校、政府、企業(yè)、行業(yè)、平臺協(xié)同培養(yǎng)復(fù)合型人才方面，許多學(xué)者也做出了一些研究。胡娟（2018）認(rèn)為在跨境電商校企合作培養(yǎng)人才模式方面，主張以高校為主體，加強(qiáng)與行企、地方政府、企業(yè)等多部門開展雙方或多方合作，共同培養(yǎng)跨境電商行業(yè)人才。郭瑋（2020）提出了杭州跨境電商綜試區(qū)、高校與社會多管齊下共同培養(yǎng)人才培養(yǎng)思路，不僅要提高在?？缇畴娚倘瞬诺脑隽浚瑫r(shí)要注重企業(yè)對跨境電商人才質(zhì)量的提升。學(xué)者舉例，目前阿里巴巴企業(yè)已經(jīng)與杭州多所高校開展合作，多所高校已經(jīng)引入“百城千校-百萬英才”等阿里速賣通平臺培訓(xùn)項(xiàng)目，這些項(xiàng)目不僅充分融合了行業(yè)、平臺與高校的合作，而且共同擔(dān)負(fù)起跨境電商復(fù)合型人才培養(yǎng)的任務(wù)。學(xué)者樂穎（2020）提出“雙元三融六化”一體化高職復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，認(rèn)為校企雙元是高職復(fù)合型人才培養(yǎng)的核心，以“學(xué)?！焙汀捌髽I(yè)”作為人才培養(yǎng)的雙元主體，從而促成“學(xué)校主導(dǎo)、企業(yè)參與”的雙主體機(jī)制，同時(shí)，學(xué)者提出“三融”機(jī)制--校企文化融合、專業(yè)就業(yè)融匯、學(xué)科交叉融通，“六化”理論：理念、課程、平臺、師資、實(shí)踐和評價(jià)，六個(gè)層面落實(shí)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。學(xué)者張中梅等（2020）等提出“政行企?！彼姆铰?lián)動的跨境電商人才培養(yǎng)機(jī)制，提出相關(guān)的人才教學(xué)體系、人才評價(jià)機(jī)制和聯(lián)動保障機(jī)制。

2.3?高?？缇畴娚虒I(yè)群建設(shè)研究現(xiàn)狀

在跨境電商專業(yè)群建設(shè)方面，學(xué)者李玫瑰等（2020）調(diào)研中羅列了跨境電商企業(yè)的不同崗位的人才專業(yè)能力需求，與跨境電商復(fù)合型人才培養(yǎng)相關(guān)度較高的專業(yè)有：電子商務(wù)、國際貿(mào)易、國際物流、商務(wù)英語、報(bào)關(guān)報(bào)檢、包裝、市場營銷，這位學(xué)者的實(shí)踐研究中表明，跨境電商人才培養(yǎng)需要結(jié)合各自院校專業(yè)設(shè)置情況、專業(yè)建設(shè)、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃等共同組建跨境電商專業(yè)群。一些高校實(shí)踐證明，跨境電商專業(yè)群的有效融合不僅有利于跨境電商人才復(fù)合型人才的培養(yǎng)，而且充分彌補(bǔ)了跨境電商人才其他綜合能力的培養(yǎng)。同時(shí)，鄒琴等（2020）認(rèn)為可以通過構(gòu)建“多元化課程體系”提升學(xué)生的綜合能力的塑造。同時(shí)該學(xué)者還強(qiáng)調(diào)對跨境電商“多媒體教學(xué)”資源建設(shè)要深度挖掘，強(qiáng)化實(shí)操技能在專業(yè)中的應(yīng)用，同時(shí)加強(qiáng)校企合作、搭建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)平臺、開展競賽制模式、加強(qiáng)師資合作建設(shè)等多方位建設(shè)跨境電商專業(yè)。

3?“校、企、行業(yè)、平臺”協(xié)同共建跨境電商復(fù)合型人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐

“校、企、行業(yè)、平臺”協(xié)同共建跨境電商復(fù)合型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革與實(shí)踐，主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行，一方面，協(xié)同企業(yè)、行業(yè)、跨境電商平臺共同完善“平臺培訓(xùn)+企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)+園區(qū)孵化”跨境電商培人才培養(yǎng)體系。另一方面制定跨境電商專業(yè)群建設(shè)課程體系，以跨境電商專業(yè)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易為核心，聯(lián)合電子商務(wù)、物流管理、商務(wù)英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等多個(gè)專業(yè)，密切結(jié)合相關(guān)院系的相關(guān)專業(yè)課程資源，重新建立新的跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系。

3.1?“校、企、行業(yè)、平臺”協(xié)同共建跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)體系

3.1.1?完善“平臺培訓(xùn)+企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)+園區(qū)孵化”的跨境電商培訓(xùn)體系

通過完善跨境電商平臺實(shí)操“培訓(xùn)”、企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目“實(shí)訓(xùn)”和跨境電商園區(qū)“孵化”培訓(xùn)體系，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，培養(yǎng)學(xué)生具有專業(yè)實(shí)踐技能與職業(yè)素養(yǎng)。在跨境電商平臺“培訓(xùn)”方面，學(xué)校已經(jīng)引入Wish新青年2.0計(jì)劃、E-bay?E青春計(jì)劃和阿里巴巴的“百城千校-百萬英才”項(xiàng)目等項(xiàng)目，已經(jīng)有超過500人次的學(xué)生參加平臺培訓(xùn)。教師繼續(xù)與平臺專家深度合作和交流，通過多種培訓(xùn)方式，提升培訓(xùn)效果，使學(xué)生更好地掌握平臺的規(guī)則和政策。在企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)方面，與企業(yè)深度合作，在已有合作的訂單班基礎(chǔ)上，加大學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的崗位全程參與度，提升實(shí)訓(xùn)效果。在跨境電商園區(qū)孵化項(xiàng)目方面，學(xué)校與杭州錢塘新區(qū)跨境電商孵化園區(qū)合作-麒麟計(jì)劃合作，鼓勵大三實(shí)習(xí)生參加跨境出口電商園區(qū)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，園區(qū)通過對學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目孵化培訓(xùn)（包括：跨境發(fā)展趨勢培訓(xùn)、平臺店鋪?zhàn)?、平臺運(yùn)用實(shí)操培訓(xùn)、國際物流成本核算，包裝、倉儲、跨境支付結(jié)算，品牌商標(biāo)注冊等創(chuàng)業(yè)服務(wù)）。

3.1.2?“課證融合”，提升學(xué)生跨境電商專業(yè)操作、外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用綜合能力

學(xué)校與阿里巴巴企業(yè)開展校企合作，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案有機(jī)融合了“1+X”證書培訓(xùn)內(nèi)容，已經(jīng)開展跨境電商B2B、B2C?數(shù)據(jù)運(yùn)營的培訓(xùn)，對通過考核的學(xué)生授予職業(yè)資格證書。同時(shí)，學(xué)校與浙江民營中小微企業(yè)協(xié)會開展合作，與協(xié)會共同培養(yǎng)學(xué)生跨境電商專業(yè)職業(yè)技能，進(jìn)一步有提升學(xué)生專業(yè)技能。另外，學(xué)校要求全部學(xué)生參加職業(yè)基本技能的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。學(xué)校鼓勵學(xué)生積極參加大學(xué)英語四六英語等級考試、計(jì)算機(jī)等級考試和各類相關(guān)職業(yè)資格和技能證書考試，不僅提升專業(yè)技能操作能力，而且提升學(xué)生外語能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等綜合能力。

3.1.3?采用“專職教師+行業(yè)兼職教師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)

采用校內(nèi)專任教師和行業(yè)兼職教師共同組建“雙師結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，行業(yè)兼職教師聯(lián)合校內(nèi)專任教師共同參與知識教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。安排校內(nèi)專任教師到跨境電商企業(yè)相關(guān)部門開展掛職鍛煉，提升業(yè)務(wù)操作能力，培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師。同時(shí)，聘請跨境企業(yè)行業(yè)兼職教師，以講座、面授等形式傳授知識。聘請跨境電商企業(yè)骨干專家、校外實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)代表等組成“雙師制”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同開發(fā)課程、共同編寫教案、共同授課（講座）、共同命題。

3.2?跨境電商專業(yè)群課程體系建設(shè)

3.2.1?形成“專業(yè)課程+跨學(xué)科課程+平臺實(shí)操培訓(xùn)課程”的課程體系

根據(jù)學(xué)校的人才培養(yǎng)方向和培養(yǎng)模式，對課程體系進(jìn)行重新定位和優(yōu)化，形成“專業(yè)課程+跨學(xué)科課程+平臺實(shí)操培訓(xùn)課程”的課程體系；在專業(yè)課程內(nèi)容中包含跨境電商理論與實(shí)務(wù)、跨境電商操作實(shí)訓(xùn)等課程；在跨學(xué)科課程中，在已有的國際貿(mào)易、外語、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的課程基礎(chǔ)上，加入市場營銷、財(cái)務(wù)會計(jì)、物流管理、法律等選修課程。在平臺實(shí)操培訓(xùn)課程上，與跨境電商平臺合作，邀請多家跨境平臺（WISH、EBAY、阿里速賣通）專家進(jìn)校為學(xué)生進(jìn)行平臺實(shí)操規(guī)則、實(shí)操流程、實(shí)操注意事項(xiàng)等有針對性地實(shí)戰(zhàn)操作培訓(xùn)。

3.2.2?構(gòu)建跨境電商專業(yè)群跨學(xué)科選課機(jī)制

跨境電商人才培養(yǎng)方案應(yīng)該結(jié)合各個(gè)分院的專業(yè)課程設(shè)置情況、專業(yè)建設(shè)、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃情況重新組建跨境電商專業(yè)群。跨境電商專業(yè)群為跨境電商專業(yè)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)為核心，設(shè)置跨境電商基礎(chǔ)、跨境電商實(shí)務(wù)、跨境電商營銷等專業(yè)課程，學(xué)生應(yīng)該掌握必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識。同時(shí)需要設(shè)置“其他輔助專業(yè)”——物流管理、商務(wù)英語、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等跨學(xué)科課程，使學(xué)生具備其他職業(yè)素養(yǎng)?？缇畴娚虒I(yè)群教師包括跨境電商專業(yè)教師和其他輔助專業(yè)教師共同根據(jù)跨境電商崗位技能和素養(yǎng)需求對跨境電商專業(yè)進(jìn)行剖析和研討，共同制定跨境電商專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、授課方式等人才培養(yǎng)方案。有機(jī)融合5個(gè)專業(yè)課程設(shè)置（如圖2所示），以跨境電商專業(yè)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)為核心，其主要面向跨境電商B2B、B2C運(yùn)營崗位、跨境電商客戶服務(wù)崗位、跨境電商營銷推廣崗位、跨境電商數(shù)據(jù)分析崗位、跨境電商供應(yīng)鏈管理崗位；電子商務(wù)專業(yè)面向跨境電商平臺店鋪建設(shè)、視覺設(shè)計(jì)崗位；物流管理專業(yè)面向跨境電商倉儲物流和通關(guān)崗位；商務(wù)英語專業(yè)面向跨境電商客服和直播崗位。

構(gòu)建跨專業(yè)選課機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生跨崗技能，實(shí)現(xiàn)“一專多能”。根據(jù)跨境電商中小微企業(yè)因其規(guī)模小、人員少，往往需要“一崗多責(zé)”的用人特點(diǎn)，專業(yè)群內(nèi)五個(gè)專業(yè)在著力學(xué)生主崗核心能力的同時(shí)，還借助專業(yè)拓展課互選平臺兼顧培養(yǎng)學(xué)生的跨崗技能，使學(xué)生形成“一專多能”的職業(yè)能力。培養(yǎng)能夠熟練操作跨境電商采購、選品、運(yùn)營、營銷、物流、倉儲、客服的人才，以適應(yīng)民營小微企業(yè)對跨境電商人才“一專多能”的特定需求。

4?成效分析

4.1?“平臺培訓(xùn)+企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)+園區(qū)孵化”的跨境電商培訓(xùn)的成效

近幾年，大多數(shù)學(xué)生通過校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)室實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目操作，多數(shù)同學(xué)掌握了跨境電商從業(yè)人員所需的復(fù)合型技能和職場綜合素養(yǎng)，通過對用人單位的回訪，同樣得到用人單位的肯定和認(rèn)可。

在與平臺合作方面，學(xué)校通過和多家跨境電商平臺深度合作，鼓勵大部分學(xué)生參加各個(gè)平臺組織的培訓(xùn)和考核，這些培訓(xùn)讓學(xué)生受益匪淺，學(xué)生不僅取得平臺頒發(fā)的證書，而且學(xué)生在平臺實(shí)操方面有了更多直觀的感受和接觸。我們從參加培訓(xùn)的學(xué)生中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生通過培訓(xùn)后，他們對知識的理解和實(shí)操有了進(jìn)一步的掌握。在畢業(yè)生調(diào)查回訪中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在跨境電商領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)成功率有所提高，部分學(xué)生通過麒麟計(jì)劃實(shí)現(xiàn)跨境電商創(chuàng)業(yè)夢想。

在引企入校方面，學(xué)校引入多家跨境電商企業(yè)進(jìn)校和學(xué)校聯(lián)合開設(shè)跨境電商工作室，讓部分學(xué)生真實(shí)參與企業(yè)運(yùn)作，學(xué)生專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)都得到極大地提高和鍛煉。我們通過對一部分學(xué)生為期4個(gè)月的培養(yǎng)之后，讓這部分學(xué)生課余時(shí)間參與在校企業(yè)工作室工作，讓企業(yè)對這部分學(xué)生進(jìn)行崗位培訓(xùn)和之后的真實(shí)崗位操作，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，企業(yè)對這部分學(xué)生給予充分的認(rèn)可和肯定，并與其中5-6名學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)合同，進(jìn)入企業(yè)工作。同樣對參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行跨境電商專業(yè)業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作等書面考核和面談考核，這部分學(xué)生的成績都比沒有參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生高。可見，高職院?？梢酝ㄟ^協(xié)同多方培養(yǎng)，提高培養(yǎng)質(zhì)量來滿足社會對人才的需求。

4.2?“企業(yè)教師+專職教師”合作的成效

通過引企入校引進(jìn)了企業(yè)教師進(jìn)校，不僅給學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)行機(jī)會，為學(xué)生在操作中提供最真實(shí)的實(shí)訓(xùn)操作和指導(dǎo)，而且讓專職教師提供了進(jìn)行密切的溝通和學(xué)習(xí)機(jī)會，企業(yè)教師和專職教師共同參與課程建設(shè)，根據(jù)人才培養(yǎng)方案對課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、考核方式等方面提出建議和意見，根據(jù)企業(yè)用人需求改革專業(yè)建設(shè)。我們專業(yè)建設(shè)方面吸收了多家企業(yè)的建議并作出修正，這些為專業(yè)建設(shè)提供了成效。專職教師通過參加各項(xiàng)跨境電商方面師資培訓(xùn)，多數(shù)教師取得了相應(yīng)的證書，為教學(xué)提供了強(qiáng)有力的保障。

5?總結(jié)

不斷發(fā)展變化的跨境電商市場行業(yè)態(tài)勢，迫使跨境電商人才培養(yǎng)方式相應(yīng)地做出調(diào)整和變化，因此，跨境電商人才培養(yǎng)模式改革一直根據(jù)企業(yè)對跨境人才新的需求而修正，來滿足企業(yè)對人才新的需求。高校在跨境電商人才培養(yǎng)模式的改革勢必任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校正對跨境電商專業(yè)群建設(shè)進(jìn)行實(shí)踐和改革，已經(jīng)制定了選課方案，跨境電商專業(yè)群建設(shè)成效將有待進(jìn)一步進(jìn)行研究。

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[9]來源：金華市人民政府外事辦公室.http：//swb.jinhua.gov.cn/art/2022/1/17/art_1229168151_58852818.html.