圖書館構(gòu)建特色閱讀空間之專題文獻(xiàn)館中館的思考

陸惠燕 李 芳 何文美 高 潔

圖書館構(gòu)建特色閱讀空間之專題文獻(xiàn)館中館的思考

陸惠燕 李 芳 何文美 高 潔

（廣西中醫(yī)藥大學(xué)圖書館，廣西 南寧 530000）

特色閱讀空間是在我國(guó)公共文化服務(wù)建設(shè)實(shí)踐中產(chǎn)生的圖書閱讀綜合體驗(yàn)新形態(tài)。專題文獻(xiàn)館中館是特色閱讀空間構(gòu)建的其中一個(gè)形式，構(gòu)建的目的是滿足社會(huì)群體對(duì)專題文獻(xiàn)閱讀的需要，并借此傳承中華優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，宣傳中華優(yōu)秀文明成果。圖書館構(gòu)建專題文獻(xiàn)館中館的方法，是根據(jù)一個(gè)時(shí)期以來(lái)對(duì)圖書館其建設(shè)的現(xiàn)狀與動(dòng)態(tài)情形的辨析提出的，其方法緊扣主題、伸縮自如、科學(xué)實(shí)用，具有相應(yīng)的可操作性。

圖書館；特色閱讀空間；專題文獻(xiàn)館中館；構(gòu)建方法

引言

圖書館是人類知識(shí)的寶庫(kù)，是人們索取知識(shí)提升自身綜合文化素質(zhì)的閱讀學(xué)習(xí)場(chǎng)所。作為圖書館工作者，應(yīng)該思考如何利用館藏圖書資源發(fā)揮其應(yīng)有的作用，以更好地服務(wù)社會(huì)、造福人民。根據(jù)多年在圖書館工作的體驗(yàn)和觀察，本文將從特色閱讀空間的概念、專題文獻(xiàn)館中館的特點(diǎn)、圖書館構(gòu)建專題文獻(xiàn)館中館的方法三個(gè)方面依次闡述，研究如何在圖書館內(nèi)構(gòu)建專題文獻(xiàn)館中館這一特色閱讀空間。

1 特色閱讀空間的概念

特色閱讀空間這一名詞概念來(lái)源于我國(guó)公共文化服務(wù)建設(shè)實(shí)踐。2014年，北京市西城區(qū)在推進(jìn)“書香西城”的建設(shè)中把工作重點(diǎn)放在了閱讀空間打造上，陸續(xù)發(fā)展了30多家各具特色的城市公共閱讀空間，并將其統(tǒng)稱為“特色閱讀空間”或“公共閱讀空間”[1]。自特色閱讀空間產(chǎn)生后，其在圖書閱讀活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的閱讀專業(yè)性、大眾性和交流休閑性引起了圖書館界專家學(xué)者的關(guān)注。繼而中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)將其納入年會(huì)征文和優(yōu)秀案例征集中。如2021年開展的“特色閱讀空間系列采風(fēng)活動(dòng)”，專門面向全國(guó)公共圖書館、高校圖書館、科研系統(tǒng)圖書館等各類型圖書館，征集由政府或社會(huì)力量合作，在圖書館內(nèi)或館外建設(shè)的特色閱讀空間[2]。隨后，在對(duì)特色閱讀空間建設(shè)案例征集工作的不斷深入和研究工作的不斷推進(jìn)中，人們對(duì)特色閱讀空間的概念構(gòu)成也逐漸清晰起來(lái)，即“特色閱讀空間是指社會(huì)組織在政府支持下，在一定的空間范圍或區(qū)域內(nèi)利用現(xiàn)代科技手段，向社會(huì)（區(qū)）公眾提供公共閱讀、流通借閱、藝術(shù)賞析等文獻(xiàn)資料和數(shù)字資源公共文化服務(wù)，以及開展閱讀推廣、藝術(shù)交流、教育培訓(xùn)等公共文化活動(dòng)的新場(chǎng)所”[3]。圖書館特色閱讀空間是區(qū)別于傳統(tǒng)閱讀空間的綜合性閱讀體驗(yàn)新形態(tài)。它帶給讀者復(fù)合型閱讀功能、專業(yè)化文獻(xiàn)服務(wù)、主題式文化體驗(yàn)，有效推進(jìn)全民閱讀和特色文獻(xiàn)資源建設(shè)[2]?？v觀上述目前圖書館構(gòu)建的特色閱讀空間的情形及其內(nèi)涵，可見特色閱讀空間概念的基本定義。特色閱讀空間就是人們?cè)O(shè)計(jì)構(gòu)建的具有獨(dú)立文化個(gè)性和動(dòng)態(tài)閱讀活動(dòng)特色的閱讀場(chǎng)所，其構(gòu)建形式主要表現(xiàn)為：專題文獻(xiàn)館中館（利用館藏文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)在館內(nèi)構(gòu)建閱讀館）；主題文化館中心（圖書館根據(jù)社會(huì)和人們閱讀的需要定位主題，以館建為中心輻射周邊地區(qū)、并建立分館）；特色空間復(fù)合型（閱讀與培訓(xùn)、閱讀與交流、閱讀與體驗(yàn)、閱讀與展覽等高度融合）。以上三大形式構(gòu)成了特色閱讀空間的整體。特色閱讀空間這一文化建設(shè)新形態(tài)，自出現(xiàn)以來(lái)就一直以它獨(dú)具的特色風(fēng)格活躍在社會(huì)圖書閱讀活動(dòng)的大舞臺(tái)中，并展現(xiàn)出其旺盛的生命活力。它是傳統(tǒng)閱讀和現(xiàn)代閱讀延伸的產(chǎn)物，也是圖書館工作者根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和人們閱讀生活的訴求所創(chuàng)新出來(lái)的一種閱讀新模式、新形態(tài)。

2 專題文獻(xiàn)館中館的特點(diǎn)

專題文獻(xiàn)館中館是特色閱讀空間構(gòu)建的其中一個(gè)形式，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在如下四個(gè)方面。

2.1 空間設(shè)計(jì)的館內(nèi)性

空間設(shè)計(jì)的館內(nèi)性體現(xiàn)于在館內(nèi)現(xiàn)有空間中規(guī)劃出一塊專屬區(qū)設(shè)計(jì)建設(shè)專題文獻(xiàn)館中館，該館中館亦可稱專題文獻(xiàn)閱讀角。由于空間在館內(nèi)，于圖書館來(lái)說，就形成了兩個(gè)便利條件，一是便于圖書館的直接管理，有利于閱讀活動(dòng)的科學(xué)安排；二是便于專題文獻(xiàn)資料的搜集、整理和推出，有利于專題文獻(xiàn)閱讀品牌的打造和閱讀中心的形成，為傳承中華優(yōu)秀寶貴文化遺產(chǎn)發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

2.2 專題文獻(xiàn)的地方性

專題文獻(xiàn)的地方性是圖書館專題文獻(xiàn)館中館所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)。所謂地方性，就是圖書館在構(gòu)建專題文獻(xiàn)館中館時(shí)，選擇的專題文獻(xiàn)要從地方文獻(xiàn)庫(kù)中產(chǎn)生錄入，要把地方文獻(xiàn)中具有歷史意義的、有學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值的、有廣泛群眾基礎(chǔ)的和社會(huì)知名度高的文獻(xiàn)名錄作為專題文獻(xiàn)選錄的主要對(duì)象，并納入專題文獻(xiàn)館中館的建設(shè)之中。重視和彰顯這一特點(diǎn)，能使構(gòu)建起來(lái)的專題文獻(xiàn)館在同級(jí)圖書館中避免類似和雷同，并以其獨(dú)具的內(nèi)容立于圖書館之中。地方文獻(xiàn)記錄承載著地方勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中所創(chuàng)造發(fā)明的一切知識(shí)財(cái)富。這些知識(shí)財(cái)富又由于地方地理環(huán)境的不同、人文崇尚的不同和生活習(xí)俗的不同而各具特色。廣西和云南地方文獻(xiàn)記載中的傳說故事人物“劉三姐”和“阿詩(shī)瑪”就是典型例子。地方文獻(xiàn)所具有的地域特色和民族特色，正是構(gòu)建圖書館專題文獻(xiàn)館中館所需要的，需要借助該特色構(gòu)建和打造品牌文獻(xiàn)館。這就是專題文獻(xiàn)地方性特點(diǎn)的內(nèi)涵所在和作用。

2.3 閱讀形式的多樣性

閱讀形式的多樣性指的是傳統(tǒng)閱讀、現(xiàn)代閱讀和特色閱讀兼容并用的閱讀形式，這種綜合多樣的閱讀形式是當(dāng)今文獻(xiàn)閱讀的一個(gè)顯著特點(diǎn)。所謂傳統(tǒng)閱讀，就是在圖書館服務(wù)窗口借閱閱讀，地點(diǎn)可以在館內(nèi)閱讀室（廳），也可以辦理借閱手續(xù)攜書離館閱讀。所謂現(xiàn)代閱讀，是借用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)構(gòu)建電子閱讀、數(shù)字閱讀和終端掌上閱讀等。所謂特色閱讀，則是在前二者靜態(tài)閱讀的基礎(chǔ)上創(chuàng)新加入動(dòng)態(tài)閱讀，如征文評(píng)點(diǎn)交流式閱讀、休閑娛樂體驗(yàn)式閱讀等。文獻(xiàn)閱讀形式多樣性的特點(diǎn)，構(gòu)成了時(shí)下文獻(xiàn)閱讀形式的總體。文獻(xiàn)閱讀是一種特殊資源的閱讀，人們到專題館閱讀時(shí)，需要專題館具備多樣性的綜合閱讀形式。

2.4 閱讀人群的廣泛性

圖書館在構(gòu)建專題文獻(xiàn)館中館時(shí)必須考慮閱讀人群的廣泛性這一特點(diǎn)。從目前的閱讀現(xiàn)象來(lái)看，閱讀人群主要分為兩大群體：一是專門從事研究工作并踐行推陳出新的閱讀群體，如文化、教育、科研等單位的相應(yīng)專業(yè)人員；二是因個(gè)人業(yè)余愛好進(jìn)行閱讀的群體，這一閱讀群體的成員來(lái)自不同地區(qū)，屬于不同的年齡段，從事著不同行業(yè)的工作。這兩大閱讀群體構(gòu)成了閱讀人群廣泛性的整體。鑒于閱讀的廣泛性這一特點(diǎn)，在構(gòu)建專題文獻(xiàn)閱讀空間時(shí)，一定要兼顧好不同的閱讀人群，做到起步要好、起步要高、起步要穩(wěn)，科學(xué)地滿足不同閱讀群體對(duì)文獻(xiàn)閱讀的需要，并將專題文獻(xiàn)館中館打造成面對(duì)不同閱讀群體的文獻(xiàn)閱讀樂園。

3 圖書館構(gòu)建專題文獻(xiàn)館中館的方法

根據(jù)上述特色閱讀空間的概念和專題文獻(xiàn)館中館的特點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)圖書館構(gòu)建專題文獻(xiàn)館中館的經(jīng)驗(yàn)，分析比較后可采取以下三種構(gòu)建方法。

3.1 圖書館獨(dú)立構(gòu)建

圖書館根據(jù)專題文獻(xiàn)館中館空間設(shè)計(jì)的館內(nèi)性要求，依托自身場(chǎng)館空間資源、館藏地方文獻(xiàn)資源和館內(nèi)人才資源，資金上爭(zhēng)取所在上級(jí)主管部門和政府部門的支持，在館內(nèi)獨(dú)立籌資構(gòu)建專題文獻(xiàn)館中館。構(gòu)建時(shí)要注意科學(xué)規(guī)劃、合理布局，既要體現(xiàn)館內(nèi)空間的獨(dú)立性，又要體現(xiàn)專題文獻(xiàn)館中館的地方性特點(diǎn)，建設(shè)起來(lái)的成品才能達(dá)到理想的目的。以“楊武能著譯文獻(xiàn)館”為例，該館是重慶圖書館精心打造的專題文獻(xiàn)館中館，2015年10月12日面向讀者開放，兼具文獻(xiàn)借閱和學(xué)術(shù)研究功能[4]。該文獻(xiàn)館面積約300 m2，收藏整理、陳列楊武能教授著作和譯作的新老版本百余種上千冊(cè)，包括其稀有和富有代表性的手稿和墨跡；有錢鐘書、馮至、季羨林、朱光潛、戈寶權(quán)、楊絳、王蒙等與楊武能教授來(lái)往的珍貴信函，還有楊武能教授多年來(lái)收藏的海內(nèi)外珍貴文獻(xiàn)資料[4]。2019年10月9日，重慶圖書館依托“楊武能著譯文獻(xiàn)館”成立了重慶國(guó)際交流研究中心，推進(jìn)了文獻(xiàn)館的專業(yè)深化和功能拓展[4]。上述文獻(xiàn)館不但成了當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒械囊粋€(gè)品牌，而且還走出了國(guó)門，得到了國(guó)外相關(guān)專家學(xué)者的認(rèn)可，同時(shí)還樹立了圖書館圖書閱讀服務(wù)在社會(huì)中的新形象，并為今后閱讀推廣工作的開展打開了嶄新的一頁(yè)。

3.2 圖書館與社會(huì)力量參與合作共建

圖書館提供建館場(chǎng)所、專題地方性文獻(xiàn)資料和閱讀活動(dòng)的組織實(shí)施以及文化管理專業(yè)人才等，社會(huì)力量（如企事業(yè)單位的工會(huì)，分布在各地的共青團(tuán)、婦聯(lián)、文聯(lián)、科協(xié)、大專院校以及樂于文化建設(shè)的私企老板和社會(huì)知名人士等）、參與單位和個(gè)人支持解決相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備和相關(guān)技術(shù)，并以專題文獻(xiàn)館中館空間的館內(nèi)性和地方的文獻(xiàn)性特點(diǎn)為定位，在館內(nèi)空間合作共建專題文獻(xiàn)館中館。圖書館在采取這一構(gòu)建方法時(shí)，必須對(duì)社會(huì)不同層面作深入細(xì)致的摸底了解，按照合作共建、互利雙贏的方向謀劃推進(jìn)。

這里有一個(gè)問題，共建單位或私企老板以及社會(huì)知名人士為何要參與圖書館共建？對(duì)此，根據(jù)筆者在工作中所接觸交流的人和事以及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)可知，單位參與共建的目的是解決員工的圖書閱讀問題，并通過提供閱讀提高員工的綜合文化素質(zhì)；企業(yè)老板和社會(huì)知名人士參與共建則是為了反哺社會(huì)，共同為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。因此，社會(huì)力量參與共建的潛力是很大的。就專題文獻(xiàn)館中館的建設(shè)而言，從當(dāng)今社會(huì)文化建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)力量自覺自愿參與其建設(shè)的情形看，其建設(shè)的前景是十分樂觀的。因此，應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度、飽滿的熱情去打開合作共建的大門，去迎接合作共建的春天。

3.3 圖書館專題文獻(xiàn)閱讀活動(dòng)構(gòu)建

圖書館根據(jù)專題文獻(xiàn)館中館其空間設(shè)計(jì)的館內(nèi)性和專題文獻(xiàn)地方性的特點(diǎn)，充分利用圖書館自身資源，采取圖書館獨(dú)立構(gòu)建或合作共建的方法預(yù)期將文獻(xiàn)館建好之后，面臨著文獻(xiàn)閱讀活動(dòng)如何構(gòu)建的問題。鑒于專題文獻(xiàn)閱讀形式的多樣性和閱讀人群的廣泛性特點(diǎn)，圖書館專題文獻(xiàn)閱讀活動(dòng)構(gòu)建的方法應(yīng)從兩個(gè)方面去思考。

一是閱讀與交流式的構(gòu)建方法。無(wú)論是紙質(zhì)文字書本載體式的傳統(tǒng)閱讀還是電子文字電腦載體式的現(xiàn)代閱讀，閱讀者在閱讀時(shí)都處于靜態(tài)。因此需要思考如何將這種個(gè)體靜態(tài)的閱讀形態(tài)轉(zhuǎn)變成科學(xué)互動(dòng)的閱讀交流新形態(tài)，讓傳統(tǒng)閱讀、現(xiàn)代閱讀和交流閱讀互相交融，使閱讀更具活力。要達(dá)到這一閱讀理念，需要構(gòu)建與專題文獻(xiàn)閱讀內(nèi)容相一致的閱讀交流活動(dòng)。筆者認(rèn)為以專題文獻(xiàn)閱讀征文的形式并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展的構(gòu)建方法是科學(xué)的，即圖書館根據(jù)閱讀的需要不定期舉辦專題文獻(xiàn)閱讀征文活動(dòng)，通過活動(dòng)讓閱讀者將自己的閱讀體會(huì)、內(nèi)容評(píng)點(diǎn)以及難點(diǎn)疑點(diǎn)用書面文字表達(dá)出來(lái)，最后通過征文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)的方法在活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)點(diǎn)，讓閱讀者互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，以達(dá)到閱讀與交流的最佳目的。

二是閱讀與體驗(yàn)式的構(gòu)建方法。以專題文獻(xiàn)的內(nèi)容為基準(zhǔn)，以當(dāng)今閱讀群體閱讀的心理需要為定位，在專題文獻(xiàn)館中館的空間基礎(chǔ)上拓寬活動(dòng)領(lǐng)域構(gòu)建體驗(yàn)式閱讀活動(dòng)，比如時(shí)下不少圖書館圍繞一個(gè)閱讀專題或者主題內(nèi)容在館內(nèi)或者館外組織開展的閱讀與音樂茶座、閱讀與戲劇票友、閱讀與繪畫展覽活動(dòng)等，就是體驗(yàn)式閱讀活動(dòng)的構(gòu)建體現(xiàn)。這些閱讀活動(dòng)將閱讀、休閑、娛樂融于一體，使參與者在閱讀活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀、感悟閱讀、深度閱讀，品味到閱讀的樂趣，激發(fā)閱讀熱情。如廣西師范大學(xué)圖書館于2019年構(gòu)建推出的“讀行山水”主題閱讀活動(dòng)突破了閱讀的靜態(tài)空間限制，將閱讀與行走體驗(yàn)融為一體，滿足了讀者求新求知的閱讀需要，促進(jìn)深度閱讀，是一次可以持續(xù)推廣的閱讀形式[5]。這就是體驗(yàn)式閱讀的要義和構(gòu)建的思考。在這里值得注意的是對(duì)于專題文獻(xiàn)閱讀活動(dòng)的構(gòu)建，無(wú)論是交流式閱讀還是體驗(yàn)式閱讀，在構(gòu)建前期一定要注重調(diào)查研究，做到情況明了、心中有數(shù)、有的放矢。同時(shí)還要嚴(yán)格對(duì)活動(dòng)的要素進(jìn)行策劃完善，做到科學(xué)謀篇、合理布局、精準(zhǔn)構(gòu)建。

3.4 圖書館專題文獻(xiàn)館分館構(gòu)建

為了更好地?cái)U(kuò)大專題文獻(xiàn)閱讀的范圍，滿足專題文獻(xiàn)愛好者閱讀的需要，發(fā)揮專題文獻(xiàn)應(yīng)有的社會(huì)效益，在本圖書館專題文獻(xiàn)館建好前提下，立足于公益性圖書館系統(tǒng)延伸拓展構(gòu)建的分館，即專題文獻(xiàn)館分館。

根據(jù)專題文獻(xiàn)館構(gòu)建的基本要求（場(chǎng)館、人才、活動(dòng)）和圖書館具備的條件，其構(gòu)建的方法如下：一是利用公益性圖書館具備的場(chǎng)館進(jìn)行構(gòu)建。公益性圖書閱讀活動(dòng)場(chǎng)館是政府為了滿足廣大人民群眾圖書閱讀文化生活的需要所無(wú)償提供的閱讀場(chǎng)所，具有長(zhǎng)期不變的穩(wěn)定性。利用這個(gè)長(zhǎng)期而穩(wěn)定的條件構(gòu)建專題文獻(xiàn)分館，可以排除因場(chǎng)館發(fā)生變動(dòng)而憂心的情況，進(jìn)而放心且踏實(shí)地進(jìn)行構(gòu)建。二是利用公益性圖書館具備的人才資源進(jìn)行構(gòu)建。公益性圖書館在長(zhǎng)期的圖書館閱讀服務(wù)中培養(yǎng)造就了一大批圖書閱讀服務(wù)專業(yè)人才，如圖書采編人才、圖情信息人才、圖書閱讀推廣人才、圖書閱讀活動(dòng)組織人才等。這些人才正是專題文獻(xiàn)分館的構(gòu)建所需要的。利用和依靠這支人才隊(duì)伍進(jìn)行專題文獻(xiàn)分館的構(gòu)建，定會(huì)使其建設(shè)工作得以順利地推進(jìn)并達(dá)到預(yù)期的目的。

在具體的圖書館構(gòu)建專題文獻(xiàn)分館時(shí)，應(yīng)注意的問題一是注意得到上級(jí)部門的認(rèn)可和支持，并積極主動(dòng)地去謀篇布局，去規(guī)劃構(gòu)建，將建設(shè)工作一步一個(gè)腳印地往前推進(jìn)，直至建成、建好、建出特色。二是注意群眾圖書閱讀的熱情。圖書館所在地的群眾對(duì)于圖書閱讀的熱情是否飽滿、是否高漲，是衡量和決定是否在該圖書館構(gòu)建專題文獻(xiàn)分館的另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。如若具備足夠的群眾閱讀熱情應(yīng)優(yōu)先納入建設(shè)考慮，否則可暫緩考慮。在不同地點(diǎn)、不同區(qū)域的公益性圖書館館內(nèi)建設(shè)專題文獻(xiàn)分館的目的是滿足所在地廣大文獻(xiàn)愛好者的閱讀訴求，并通過閱讀的形式發(fā)揮出專題文獻(xiàn)應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值。如果所在地的人們對(duì)專題文獻(xiàn)閱讀的興趣不大、熱情不高，就失去了建設(shè)專題文獻(xiàn)分館的意義。因此，選擇在具體的圖書館內(nèi)構(gòu)建專題文獻(xiàn)分館時(shí)，其“熱情”的條件是否具備，應(yīng)成為建設(shè)取舍的一個(gè)界定。希望通過館外專題文獻(xiàn)分館的建設(shè)來(lái)促進(jìn)本館專題文獻(xiàn)館的建設(shè)，使本館和分館最終達(dá)到互利雙贏，共同發(fā)展的目的。

4 結(jié)束語(yǔ)

圖書館構(gòu)建特色閱讀空間——專題文獻(xiàn)館中館，在時(shí)下的圖書閱讀服務(wù)建設(shè)中還屬于新生事物，這種新生事物因?yàn)檫m應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展，滿足了專題文獻(xiàn)愛好群體的閱讀需要，所以其建設(shè)前景是十分廣闊的。如何才能夠把特色閱讀空間建設(shè)起來(lái)，并發(fā)揮出它在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的應(yīng)有作用，滿足人們對(duì)文獻(xiàn)閱讀、研究和創(chuàng)新的需要，還有待于今后在實(shí)踐中不斷探索與研究。

[1] 楊松. 城市公共閱讀空間概念、發(fā)展定位和運(yùn)行機(jī)制研究[J]. 全國(guó)流通經(jīng)濟(jì)，2016(32): 72-74.

[2] 張駿. 公共圖書館特色閱讀空間建設(shè)研究: 以重慶地區(qū)為例[J]. 河北科技圖苑，2021，34(5): 16-22.

[3] 李國(guó)新. 城市公共閱讀空間發(fā)展的新趨勢(shì)[J]. 公共圖書館，2016(3): 2.

[4] “楊武能著譯文獻(xiàn)館”開館儀式暨楊武能教授學(xué)術(shù)成果與學(xué)術(shù)思想研討會(huì)在重慶圖書館舉行[EB/OL]. (2021-07-10)[2022-12-28]. http://www.cqlib.cn/? q=node/16119.

[5] 王一真. “讀行閱讀”: 圖書館體驗(yàn)閱讀模式再構(gòu)建: 以廣西師范大學(xué)圖書館“讀行山水”活動(dòng)為例[J]. 河北科技圖苑，2019，32(4): 71-74.

Reflections on the Construction of Special Literature Library in Library with Characteristic Reading Space

Characteristic reading space is a new form of comprehensive experience of book reading produced in the practice of public cultural service construction in China. The special literature library in library is one of the forms of the construction of the characteristic reading space, the purpose of which is to meet the needs of social groups for special literature reading, so as to inherit China's excellent cultural heritage and carry forward China's excellent civilization achievements. The method of building a library in a special literature library is put forward based on the analysis of the current situation and dynamic situation of the library construction for a period of time. The method is closely related to the theme, flexible, scientific and practical, and has corresponding operability.

libraries; characteristic reading space; special literature library in library; construction methods

G252

A

1008-1151(2023)11-0175-04

2023-02-21

2021年度廣西高校中青年教師科研基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目“高校圖書館面向科研團(tuán)隊(duì)的嵌入式學(xué)科服務(wù)研究”（2021KY0276）。

陸惠燕（1972－），女，廣西南寧人，廣西中醫(yī)藥大學(xué)圖書館館員，研究方向?yàn)樽x者服務(wù)與閱讀推廣。