在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育

肖含秀

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育，不僅是新時(shí)期新課改與新理念的要求，更是時(shí)代的要求。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的良好表現(xiàn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，并滲透德育教育在其中。小學(xué)生的思維還處在抽象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)變的階段，在這個(gè)時(shí)期進(jìn)行德育教育，既能夠使學(xué)生動(dòng)腦思考，還能夠從小培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：德育；滲透；愛國(guó)；感恩

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上正處于抽象思維向邏輯思維發(fā)展的階段。對(duì)數(shù)學(xué)當(dāng)中的抽象概念的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)的理解程度還不夠，所以要加強(qiáng)理解能力的鍛煉與提高。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育教育，能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)理解能力，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育對(duì)于拓展小學(xué)生的思維能力有著重要的作用。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的重要性

隨著課改的不斷深入，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中，其中有一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)，即是德育目標(biāo)的設(shè)定。這說明，德育教育已經(jīng)隨著課改的新理念在各科教學(xué)中體現(xiàn)出德教育教育目標(biāo)和內(nèi)容。我們不能把這個(gè)目標(biāo)只作為一種目標(biāo)的設(shè)定，而忽視了實(shí)際的教學(xué)效果。要在實(shí)際的教學(xué)過程中體現(xiàn)出德育教育內(nèi)容和德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。那么，如何在數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育呢？我們可以通過多種方式實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、滲透德育教育的途徑和方法

1、在數(shù)學(xué)課堂上滲透愛國(guó)教育。我國(guó)有著上下五千年的文明，數(shù)學(xué)在發(fā)展的過程中有著燦爛的發(fā)展史，蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)涵。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多生動(dòng)有趣的例題都有著豐富的資料與素材。小學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂上對(duì)學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”的過程中，要向?qū)W生展示我國(guó)博大精深的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“圓周率”“分?jǐn)?shù)除法法則”，要使學(xué)生知道我國(guó)的“圓周率”的發(fā)明者祖沖之，在世界上最早提出了“祖率”的值，并且要比西方國(guó)家早一千年之久。還要使同學(xué)生知道“陳景潤(rùn)”“華羅庚”等在數(shù)學(xué)領(lǐng)惑做出杰出貢獻(xiàn)的人。在數(shù)學(xué)課堂上滲透這些人在數(shù)學(xué)領(lǐng)惑做出的杰出貢獻(xiàn)并樹立起榜樣，發(fā)揮榜樣的作用，使學(xué)生們通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的五千年文化，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)領(lǐng)域領(lǐng)先于世界的創(chuàng)造與發(fā)明，使同學(xué)們升華起愛國(guó)主義熱情，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，樹立起從小立志報(bào)效祖國(guó)的宏偉大志，從而在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育，樹立起愛國(guó)主義情感，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的熱忱。

2、在數(shù)學(xué)課堂上滲透感恩教育。感恩教育是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，自新中國(guó)成立以后，為了弘揚(yáng)感恩美德，我國(guó)人民自發(fā)在“母親節(jié)”這一天感恩母親；在“教師節(jié)”這天感謝教育我們成長(zhǎng)的教師。感恩教育不僅是建設(shè)社會(huì)主義的需要，更是為了培養(yǎng)少年兒童具備我國(guó)傳統(tǒng)美德的必修課。感恩不僅是感謝那些幫助過我們的人，更是道德體系建設(shè)當(dāng)中極為重要的一部分。感恩不僅是表達(dá)對(duì)幫助自己的人的尊重，也是強(qiáng)化道德體系的需要，更是為了表達(dá)對(duì)施恩的人的報(bào)答而獲得心理平衡需求的一種行為。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化這種道德觀，從小培養(yǎng)學(xué)生樹立起感恩的心，樹立起知恩圖報(bào)的品質(zhì)。作為一種美德，感恩應(yīng)當(dāng)是小學(xué)生性格當(dāng)中的一個(gè)重要方面。為了更好地達(dá)到感恩教育的目的，在數(shù)學(xué)課堂上，要準(zhǔn)確尋找道德教育的切入點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課堂上要及時(shí)抓住感恩主題，及時(shí)通過感恩教育來強(qiáng)化學(xué)生的思想道德品質(zhì)，要將感恩教育溶入到數(shù)學(xué)的教學(xué)中。

3、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行德育教育。數(shù)學(xué)課堂上，在“以人為本、提高素質(zhì)教育”的新課改理念的指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的小組合作中滲透集體主義思想，使學(xué)生樹立起集體意識(shí)，并以集體為重，樹立起為集體爭(zhēng)光的思想品質(zhì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)是近年來常用的教學(xué)方法。在小組合作學(xué)習(xí)中，通過小組成員為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)而獲得榮譽(yù)感，使學(xué)生體會(huì)到成功的快樂。通過這種集體主義精神的培養(yǎng)和為集體爭(zhēng)光獲得成功的快樂帶來的榮譽(yù)感來增強(qiáng)德育教育。在數(shù)學(xué)課堂上，還可以通過研究性學(xué)習(xí)來加強(qiáng)小學(xué)生的德育教育。學(xué)生在進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)過程中，教師根據(jù)實(shí)際情況實(shí)時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生作為學(xué)習(xí)研究的參與者應(yīng)當(dāng)具備的能力素質(zhì)，使小學(xué)生在交流中發(fā)揮他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的作用，避免過分注重他人的表現(xiàn)。要對(duì)自己嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行評(píng)論，合理地對(duì)待他人的表現(xiàn)。在團(tuán)隊(duì)合作中態(tài)度要誠(chéng)懇，對(duì)知識(shí)的掌握要準(zhǔn)確，正確表達(dá)自己的想法與看法，要正確對(duì)待不同意見和想法，要學(xué)會(huì)溝通與合作。在溝通與交流中態(tài)度要積極，堅(jiān)決杜絕等、靠、要的消極思想，要勇敢地發(fā)言，大膽地表達(dá)。教師也要及時(shí)地加以激勵(lì)與表?yè)P(yáng)，使德育教育在數(shù)學(xué)課堂上切實(shí)得到滲透與發(fā)揚(yáng)。

4、聯(lián)系生活實(shí)際滲透德育教育。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要隨機(jī)聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生多思考，多觀察。通過實(shí)際生活聯(lián)系數(shù)學(xué)問題，既拓展了學(xué)生的思維空間，又提高了學(xué)生解題技藝和能力，在組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)時(shí)，例如可以通過“小小推銷員”來使學(xué)生體會(huì)到不同的角色體驗(yàn)，并體會(huì)到掙錢的艱辛，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)也使學(xué)生在實(shí)際當(dāng)中解決數(shù)學(xué)問題?？傊?，無(wú)論是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的小組合作與研究性學(xué)習(xí)過程中，還是在“小小推銷員”等數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)上，針對(duì)同學(xué)們的不同表現(xiàn)，及時(shí)滲透德育教育。如果單憑教師的說教，而不通過實(shí)際活動(dòng)加以鍛煉與提高，是無(wú)法達(dá)成數(shù)學(xué)課堂中德育教學(xué)目標(biāo)的。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育，不僅是新時(shí)期新課改與新理念的要求，更是時(shí)代的要求。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的良好表現(xiàn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，并滲透德育教育在其中。小學(xué)生的思維還處在抽象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)變的階段，在這個(gè)時(shí)期進(jìn)行德育教育，既能夠使學(xué)生動(dòng)腦思考，還能夠從小培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。并且小學(xué)生的德育教育僅僅依靠單一思想品德科目的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以在各科的教學(xué)中，要及時(shí)進(jìn)行德育教育。同時(shí)，德育教育在各科中的有機(jī)結(jié)合也是新課改下教學(xué)目標(biāo)之一。所以我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教中滲透德育教育要有的放矢，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)滲透德育教育。

參考文獻(xiàn)

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