高校乒乓球課程融入思政元素的實(shí)踐路徑

王艷 田奕奇 馮一笛

(上海體育大學(xué) 上海 200438)

新時(shí)代背景下，國(guó)家更注重對(duì)綜合型人才的培養(yǎng)，注重立德樹(shù)人在教育中的地位。課程思政概念的提出是對(duì)國(guó)家政策的響應(yīng)，是對(duì)思想政治教育的創(chuàng)新。2014年，上海逐步探索從思政課程到課程思政的轉(zhuǎn)變，選取部分高校進(jìn)行試點(diǎn)，發(fā)掘?qū)I(yè)課程思想政治教育資源。2016 年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治會(huì)議上深化了課程思政的內(nèi)涵，明確了課程思政的目標(biāo)。

乒乓球作為我國(guó)的國(guó)球，深受大學(xué)生的喜愛(ài)。乒乓球課程有著豐富的思政元素，既可以通過(guò)乒乓球運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光的歷史事件，也可以通過(guò)乒乓球的訓(xùn)練和比賽過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的意志品質(zhì)和不怕輸、不服輸?shù)念B強(qiáng)拼搏精神。在乒乓球課程中融入課程思政，有利于充分發(fā)揮乒乓球課程的德育功能與價(jià)值引領(lǐng)，有利于實(shí)現(xiàn)乒乓球課程的育人作用［1］。本文以乒乓球項(xiàng)目為例，探索課程思政理念與體育教學(xué)相融合的路徑，以期為課程思政理念在高等體育教育中的發(fā)展提供一定的理論參考和實(shí)踐借鑒。

1 乒乓球課程思政的價(jià)值蘊(yùn)涵

1.1 提供思政元素，拓寬育人渠道

乒乓球課程本身具有豐富的思政元素，從乒乓球競(jìng)賽規(guī)則中規(guī)定的發(fā)球高度、無(wú)遮擋發(fā)球來(lái)看，思政元素體現(xiàn)為公開(kāi)、透明的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的規(guī)則意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，不斷提高自我管理能力與自律意識(shí)；從乒乓球技戰(zhàn)術(shù)打法的更新?lián)Q代來(lái)看，思政元素體現(xiàn)為進(jìn)取、創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的意志品質(zhì)；從乒乓球訓(xùn)練過(guò)程來(lái)看，思政元素體現(xiàn)為吃苦耐勞、精益求精的品質(zhì)，能夠培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、精益求精的工匠精神，形成不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)。將思政教育有機(jī)地融入乒乓球課堂教學(xué)中，在傳授學(xué)生基本技術(shù)的同時(shí)，又能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，產(chǎn)生潛移默化的影響。

1.2 落實(shí)立德樹(shù)人，促進(jìn)全面發(fā)展

高校立身之本在于立德樹(shù)人。高校是培養(yǎng)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要陣地。面對(duì)當(dāng)今世界紛繁復(fù)雜的信息、不同價(jià)值觀的沖擊，學(xué)生更應(yīng)樹(shù)立正確的思想道德信念。乒乓球課程是一門(mén)實(shí)踐類(lèi)課程，在乒乓球發(fā)展歷史上，有著許許多多的愛(ài)國(guó)事跡，容國(guó)團(tuán)獲得中國(guó)第一個(gè)乒乓球世界冠軍，開(kāi)啟了中國(guó)乒乓球的新篇章。需將德育元素融入乒乓球課程之中［2］，將立德樹(shù)人貫穿于教學(xué)的全過(guò)程之中，在教授學(xué)生乒乓球知識(shí)技能的同時(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全美發(fā)展。

1.3 響應(yīng)中央政策，融合愛(ài)國(guó)教育

習(xí)近平總書(shū)記指出：“辦好思政課，就是要開(kāi)展馬克思主義理論教育，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中?！敝袊?guó)乒乓球的發(fā)展史彰顯著發(fā)奮圖強(qiáng)、自力更生、艱苦奮斗的實(shí)干精神，胸懷祖國(guó)、放眼世界、為國(guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)精神，同心同德、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體主義精神，勝不驕、敗不餒的革命樂(lè)觀主義和革命英雄主義精神［3］。將乒乓精神融入課程教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，有利于增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

2 乒乓球課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)

2.1 教學(xué)目的設(shè)計(jì)

2.1.1 正確運(yùn)用政治引導(dǎo)作用，增強(qiáng)政治認(rèn)同感

近年來(lái)，社會(huì)上的各種思潮充斥著自媒體網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生自我意識(shí)呈現(xiàn)出多元化特征，學(xué)生群體接受價(jià)值觀教育的內(nèi)生動(dòng)力不足，在一定程度上存在社會(huì)道德實(shí)踐與主流價(jià)值觀相悖等現(xiàn)象。《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出：“推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。”將課程思政有機(jī)融入乒乓球教學(xué)中，發(fā)揮以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心的思想政治教育作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的思想政治理論的認(rèn)同，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入大學(xué)生的潛意識(shí)中，為其今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)［4］。

2.1.2 充分發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，樹(shù)立正確價(jià)值觀

新時(shí)代背景下，東西方文化相互激蕩、碰撞，各種各樣的價(jià)值觀充斥著自媒體網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生不免對(duì)此產(chǎn)生價(jià)值困惑，甚至迷失在錯(cuò)誤的價(jià)值觀念中。培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題，立德樹(shù)人是高等教育的根本任務(wù)。需把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入乒乓球教學(xué)中，教育引導(dǎo)大學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，努力成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人［5］。

2.1.3 基本掌握乒乓球基礎(chǔ)技術(shù)，增強(qiáng)身體素質(zhì)

乒乓球課程作為一門(mén)實(shí)踐類(lèi)課程，其根本目的是讓學(xué)生掌握一門(mén)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期甚至數(shù)個(gè)學(xué)期的乒乓球選修課，能夠發(fā)展一般體能和專(zhuān)項(xiàng)體能，有效提升乒乓球運(yùn)動(dòng)技能，使其能夠運(yùn)用乒乓球理論知識(shí)，提升對(duì)乒乓球項(xiàng)目的認(rèn)知能力。

2.2 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

2.2.1 融入中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀

乒乓球課程思政建設(shè)需要圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容優(yōu)化，其中最核心的便是中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中，要將價(jià)值導(dǎo)向與知識(shí)傳授相融合，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、積極向上的正能量，將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

2.2.2 學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史

堅(jiān)定歷史自信，增強(qiáng)歷史主動(dòng)。學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷史，尤其是我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷史，是教師傳授的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生必須了解學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。教師可以通過(guò)向?qū)W生介紹世界乒乓球發(fā)展的5 個(gè)階段，即削球打法主導(dǎo)時(shí)期、中遠(yuǎn)臺(tái)單面長(zhǎng)抽打法主導(dǎo)時(shí)期、近臺(tái)快攻打法主導(dǎo)時(shí)期、近臺(tái)快攻打法與弧圈打法競(jìng)爭(zhēng)時(shí)期、弧圈球打法主導(dǎo)時(shí)期，來(lái)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；引入我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的歷史，讓學(xué)生感受到中國(guó)乒乓球隊(duì)奮勇拼搏、不斷創(chuàng)新的意志品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生胸懷祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)精神。

2.2.3 掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作

乒乓球課程是一門(mén)實(shí)踐課程，對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和掌握是必然的。教師在安排練習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)設(shè)置一定訓(xùn)練強(qiáng)度的練習(xí)，磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)。例如：在練習(xí)正手攻球時(shí)，先讓學(xué)生原地進(jìn)行徒手練習(xí)，以20次為1組，做5組；在上臺(tái)練習(xí)時(shí)，將發(fā)球個(gè)數(shù)逐步遞增。讓學(xué)生通過(guò)乒乓球技戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)，形成精益求精的工匠精神，養(yǎng)成不怕苦、不怕難的意志品質(zhì)。在進(jìn)行左推右攻的練習(xí)時(shí)，部分學(xué)生可能由于協(xié)調(diào)性較差［6］而產(chǎn)生畏難情緒，教師可通過(guò)適時(shí)的鼓勵(lì)與幫助，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇于面對(duì)困難的精神品質(zhì)。

2.2.4 學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)

乒乓球競(jìng)賽規(guī)則的演變與改進(jìn)推動(dòng)了世界乒乓球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，體現(xiàn)著公平公正的奧林匹克精神。發(fā)球時(shí)拋球高度不低于16 cm、不得回拋、遮擋；賽事中，38 mm 小球改為超過(guò)40 mm的大球；球體材料由賽璐珞改為塑料材質(zhì)等規(guī)則［7］，增強(qiáng)了乒乓球運(yùn)動(dòng)比賽規(guī)則的嚴(yán)謹(jǐn)性，促進(jìn)了乒乓球運(yùn)動(dòng)中比賽打法的均衡性，體現(xiàn)了乒乓球賽事與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新性，也提高了裁判員判罰的客觀性。教師可以通過(guò)這些例子，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的規(guī)則意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，不斷提高自我管理能力與自律意識(shí)。

2.3 教學(xué)方法的選取

2.3.1 問(wèn)題導(dǎo)入法

問(wèn)題導(dǎo)入法不僅能夠使學(xué)生主動(dòng)參與課堂，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到乒乓球運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)藏著的乒乓精神對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入法，教師可以更好地將乒乓球與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考乒乓球運(yùn)動(dòng)的歷史、文化和精神，體會(huì)乒乓球運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)合作、公平競(jìng)爭(zhēng)和誠(chéng)信守規(guī)等體育品德，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想品德和價(jià)值觀。

2.3.2 案例分析法

案例分析法能夠?qū)⒊橄蟮膬r(jià)值觀與具體的乒乓球情境相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。通過(guò)這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深刻地領(lǐng)會(huì)乒乓球課程思政的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)乒乓球精神和思想政治教育的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。例如，教師可以引用真實(shí)比賽中擦邊球的案例，裁判未看見(jiàn)擦邊，但對(duì)手卻主動(dòng)提醒，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立公正公平的競(jìng)賽觀和誠(chéng)信守則的道德觀。通過(guò)案例分析，學(xué)生不僅能夠了解乒乓球運(yùn)動(dòng)中的道德和倫理問(wèn)題，還能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在討論中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和決策能力。

2.3.3 實(shí)踐操作法

實(shí)踐操作法通過(guò)實(shí)際的乒乓球訓(xùn)練和比賽活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和感知乒乓球所體現(xiàn)的精神品質(zhì)和價(jià)值觀。通過(guò)技術(shù)訓(xùn)練，學(xué)生可以逐步掌握乒乓球基本動(dòng)作，如準(zhǔn)備姿勢(shì)、正手攻球、反手推擋等。在訓(xùn)練中，教師可以適當(dāng)增加訓(xùn)練負(fù)荷，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行升降賽、對(duì)抗賽等，讓學(xué)生感受比賽的緊張和壓力。在比賽過(guò)程中，教師可以強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)實(shí)守信的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生遵守比賽規(guī)則，尊重對(duì)手，使學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀。

2.4 教學(xué)評(píng)價(jià)

2.4.1 愛(ài)國(guó)主義

對(duì)每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，愛(ài)國(guó)是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸。愛(ài)國(guó)主義精神是乒乓球課程思政最重要的部分，在學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球思政后，對(duì)愛(ài)國(guó)主義部分進(jìn)行考核評(píng)價(jià)是必不可少的。教師可以以中國(guó)乒乓球發(fā)展歷史和成就作為客觀考核內(nèi)容，也可以設(shè)置主觀題考查學(xué)生對(duì)中國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可程度及對(duì)國(guó)家體育事業(yè)的熱愛(ài)程度，從而量化乒乓球課程思政中愛(ài)國(guó)主義精神這一標(biāo)準(zhǔn)。

2.4.2 合作意識(shí)

乒乓球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練過(guò)程需要攻守雙方的合作，只有攻守雙方共同配合，才能夠形成合作互練的過(guò)程。同時(shí)，乒乓球在單打比賽中是獨(dú)立的個(gè)體運(yùn)動(dòng)，在團(tuán)體和雙打比賽中，合作就顯得尤為重要。因此，合作意識(shí)是乒乓球課程思政的重要組成部分。教師可以通過(guò)教師主觀評(píng)價(jià)的形式，也可以通過(guò)學(xué)生互評(píng)的方式，對(duì)合作意識(shí)這一部分進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

2.4.3 道德品質(zhì)

道德品質(zhì)是乒乓球課程思政的主要部分之一，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)出的道德品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如：通過(guò)學(xué)生是否能夠在訓(xùn)練、體育游戲和比賽的中表現(xiàn)出頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、剛毅的品質(zhì)來(lái)判斷該生是否具有頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)；通過(guò)學(xué)生是否能夠在課堂教學(xué)過(guò)程中不偷懶、?；?，面對(duì)困難不拋棄、不放棄來(lái)判斷該生是否具有不懈奮斗的品質(zhì)。

2.4.4 技術(shù)考評(píng)

技術(shù)考評(píng)是乒乓球課程考核中的重要組成部分，主要分為技術(shù)測(cè)試和教學(xué)測(cè)試。技術(shù)測(cè)試包括正手攻球、反手推擋、左推右攻、正反手發(fā)球和實(shí)戰(zhàn)測(cè)試，反映了學(xué)生對(duì)于乒乓球課程的技術(shù)掌握情況。教學(xué)測(cè)試主要包括教案撰寫(xiě)，考查學(xué)生對(duì)乒乓球基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與靈活運(yùn)用。通過(guò)技術(shù)測(cè)試和教學(xué)測(cè)試，能夠很好地反映學(xué)生在乒乓球課程學(xué)習(xí)中的掌握情況。

3 結(jié)語(yǔ)

在新的形勢(shì)下，要為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化體育強(qiáng)國(guó)培育新一批高素質(zhì)、高能力的社會(huì)主義體育人才，高校體育教育工作者需重視思想政治教育在日常教學(xué)過(guò)程中的引領(lǐng)作用。乒乓球是我國(guó)國(guó)球，而在一代代乒乓人的奮斗與傳承中形成的國(guó)乓精神，有利于提高乒乓球課程質(zhì)量。因此，應(yīng)將思政元素融入乒乓球課程教學(xué)之中，從歷史傳承中汲取力量，以乒乓精神引導(dǎo)愛(ài)國(guó)主義情懷。把握乒乓球教育的系統(tǒng)思維，綜合運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)入、案例分析、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方式，充分發(fā)揮國(guó)乓精神培育大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和高尚道德情操的作用。這樣才能在未來(lái)的課程創(chuàng)新中更好地提高乒乓球課程質(zhì)量，為培養(yǎng)乒乓球后備人才提供源源不斷的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)青少年德智體美勞全面發(fā)展。乒乓球課程思政創(chuàng)新任重而道遠(yuǎn)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能真正做到思政育人。