孩子性格孤僻怎么辦？

我們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的孩子：喜歡獨(dú)自一人玩，喜歡靜坐看別的孩子玩，不愛(ài)說(shuō)話，更不愿主動(dòng)與別人交往，對(duì)老師的上課提問(wèn)一般不主動(dòng)舉手回答，在游戲中也不愿擔(dān)任拋頭露面的角色。這就是我們通常所說(shuō)的性格孤僻的孩子。

性格孤僻的孩子雖然為數(shù)不多，但我們?cè)诮逃泻鲆暡坏?。多?dòng)的孩子常常惹是生非，容易引起成人的重視并加以教育。性格孤僻的孩子沉默寡言、文靜膽怯、老實(shí)聽(tīng)話，常常被我們忽視，甚至被認(rèn)為是乖巧聽(tīng)話的孩子而予以贊賞。其實(shí)這樣的孩子往往有著不良的人格特征，如怯弱、任性、適應(yīng)能力差、不合群等，如果任其自然發(fā)展，對(duì)其人格發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力將產(chǎn)生有害的影響。

兒童孤僻性格的形成有多種原因。有的是先天的，屬弱神經(jīng)型；有的是后天養(yǎng)成的，這主要是失當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式和不良的教養(yǎng)環(huán)境所致，如有的家庭過(guò)于溺愛(ài)孩子，常管著孩子讓孩子閉門不出，即使出了門，大人也多是嚴(yán)加保護(hù)，孩子根本沒(méi)有與其他小朋友一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)。也有的由于家庭關(guān)系緊張等原因，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求常常置之不理或加以斥責(zé)，孩子漸漸感到失去了父母的愛(ài)，也會(huì)變得抑郁孤僻、性格暴躁，失去童真。

如何教養(yǎng)性格孤僻的孩子呢？我們可以從以下幾個(gè)方面著手：

為孩子創(chuàng)造良好的伙伴環(huán)境，提供更多的交往機(jī)會(huì)

隨著身體的發(fā)展和活動(dòng)范圍的逐漸擴(kuò)大，兒童與同齡伙伴交往的欲望也不斷增強(qiáng)。一兩歲的幼兒一般喜歡一兩個(gè)人的游戲，三四歲后，與同齡伙伴合作游戲的欲望越來(lái)越強(qiáng)。在游戲過(guò)程中，孩子不僅發(fā)展了各種動(dòng)作，而且學(xué)會(huì)了如何同他人相處，獲得了交往的經(jīng)驗(yàn)，漸漸接受別人，也漸漸為別人所接受。在這種相互交往的過(guò)程中，兒童不會(huì)感到孤獨(dú)，友好的氣氛會(huì)使其變得活潑、開(kāi)朗。所以，對(duì)于性格孤僻的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)將其帶到小伙伴中去，為其提供更多的交往機(jī)會(huì)；教師更應(yīng)注意這種孩子的教育，鼓勵(lì)兒童多與他人合作活動(dòng)，并為之提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

要給孩子更多的關(guān)心和愛(ài)

性格孤僻的孩子多是“自我封閉”型的，辦事常常畏首畏尾、反應(yīng)遲緩，多被成人和伙伴指責(zé)為“不聰明的孩子”。如果總是遭到別人的冷漠和指責(zé)，孩子會(huì)變得更加沉默寡言、怯于活動(dòng)。其實(shí)，性格孤僻的孩子更需要?jiǎng)e人的理解、關(guān)心和鼓勵(lì)，愛(ài)能給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和平的心境，從而使兒童愿意表現(xiàn)自我，漸漸變得活潑起來(lái)。

為孩子提供更多的成功機(jī)會(huì)

由于性格孤僻的孩子不愛(ài)活動(dòng)，在活動(dòng)中多處于被動(dòng)地位，所以很難體會(huì)到成功的樂(lè)趣，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)喪失對(duì)活動(dòng)的興趣和信心。家長(zhǎng)和教師應(yīng)有意識(shí)地為他們提供更多的成功機(jī)會(huì)，使其了解到自身能力，樹(shù)立自信心。這樣，在以后活動(dòng)中，孩子便會(huì)積極主動(dòng)地參加，有利于孤僻性格的改變。

有的放矢，持之以恒

改變孩子的孤僻性格并非一蹴而就的事，它需要家長(zhǎng)和教師密切配合，共同找出原因，然后有針對(duì)性地進(jìn)行教育、糾正。