高校臨時(shí)黨組織功能發(fā)揮實(shí)踐與探索

□ 文/黃 薇 竇海超 陳思曉

不斷提高基層黨組織組織力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，是高校實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要組織保障。針對(duì)高校師生經(jīng)常性參加實(shí)地調(diào)研、科研項(xiàng)目、課題研究、社會(huì)實(shí)踐等情況，積極探索不同情景下臨時(shí)黨組織的功能實(shí)效，對(duì)強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，將黨組織強(qiáng)大的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)延伸并覆蓋到育人全過(guò)程起著重要推動(dòng)作用。

高校設(shè)置臨時(shí)黨組織的實(shí)踐探索

1.突出政治優(yōu)勢(shì)，凝心聚力攻堅(jiān)重大政治任務(wù)。黨組織的政治性主要體現(xiàn)在堅(jiān)決落實(shí)上級(jí)黨組織的決策部署上。2022 年，北京高校封閉管理期間，學(xué)院黨委迅速集結(jié)全體在校學(xué)生黨員成立青年戰(zhàn)疫臨時(shí)黨支部，根據(jù)工作內(nèi)容劃分黨小組，由專(zhuān)職黨建組織員擔(dān)任黨小組組長(zhǎng)。學(xué)院黨委面向支部全體黨員召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，開(kāi)展專(zhuān)題政治聯(lián)學(xué)，重溫入黨誓詞，強(qiáng)調(diào)防疫政策意義、黨員身份責(zé)任，引導(dǎo)全體黨員不折不扣做好校園疫情值守、物資發(fā)放、宿舍聯(lián)絡(luò)、宣傳教育、風(fēng)險(xiǎn)研判等工作，發(fā)揮黨帶團(tuán)、團(tuán)帶眾作用，凝聚更多青年力量共同奮戰(zhàn)在防疫一線(xiàn)。

2.突出組織優(yōu)勢(shì)，延伸基層黨組織功能觸角。當(dāng)前，學(xué)術(shù)科研是高校黨員教師的重要任務(wù)，也是黨組織必須覆蓋的重要陣地。學(xué)院統(tǒng)計(jì)系教工黨支部作為首批全國(guó)黨建工作樣板支部，以黨小組建設(shè)進(jìn)調(diào)研團(tuán)隊(duì)的機(jī)理，做到“科研任務(wù)推進(jìn)到哪里，黨組織就覆蓋到哪里”。統(tǒng)計(jì)系教工黨支部根據(jù)教師黨員承擔(dān)的學(xué)術(shù)科研任務(wù)，先后成立迭部縣調(diào)研、原山調(diào)研等臨時(shí)黨小組，調(diào)研期間定期召開(kāi)黨小組會(huì)，開(kāi)展政治學(xué)習(xí)，研討調(diào)研成果，在營(yíng)造良好議事環(huán)境的同時(shí)，促使黨員在學(xué)術(shù)科研中把準(zhǔn)政治方向、發(fā)揮先鋒模范作用。

3.突出創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，靈活試點(diǎn)推進(jìn)課程思政建設(shè)。臨時(shí)黨組織可以根據(jù)實(shí)際任務(wù)打破常規(guī)組織結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新運(yùn)作方式，凝聚調(diào)動(dòng)各方主體完成特定目標(biāo)。2019年，面對(duì)管理科學(xué)工程系（簡(jiǎn)稱(chēng)管工系）編程類(lèi)課程難度大，重要程度高，但學(xué)生興趣不足、學(xué)生黨員榜樣作用不突出等問(wèn)題，學(xué)院黨委創(chuàng)新組織形式，以管工系“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與應(yīng)用”課程為試點(diǎn)，設(shè)置課程教學(xué)臨時(shí)黨支部，由授課教師黨員擔(dān)任黨支部書(shū)記，高年級(jí)黨員骨干擔(dān)任支委。臨時(shí)黨支部組建理論研習(xí)組、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)組、職業(yè)發(fā)展組，調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)教師、優(yōu)秀校友、黨員骨干的積極性，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展政治學(xué)習(xí)和答疑輔導(dǎo)，同時(shí)以推進(jìn)課程思政建設(shè)為目標(biāo)，將學(xué)科任務(wù)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、行業(yè)熱點(diǎn)、時(shí)政要聞等作為課堂熱身，并基于課程內(nèi)容設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)“課程思政小程序”，做到對(duì)學(xué)生思想的“微引領(lǐng)”。

4.突出專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)科交叉融合協(xié)同發(fā)展。臨時(shí)黨組織的成員因共同任務(wù)目標(biāo)而構(gòu)成集合，其來(lái)源相對(duì)復(fù)雜，但交流融合效果顯著。2021年，學(xué)院負(fù)責(zé)承辦“鄉(xiāng)村振興背景下的綠色發(fā)展”高端學(xué)術(shù)論壇，學(xué)院黨委統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，從不同學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教師、行政教師、研究生骨干中選拔優(yōu)秀黨員成立2021年高端論壇籌備組臨時(shí)黨支部。臨時(shí)黨支部突出高校專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，在論壇籌備過(guò)程中各專(zhuān)業(yè)教師深入研討交流、廣泛合作，為相關(guān)領(lǐng)域研究貢獻(xiàn)學(xué)科價(jià)值，并面向廣大師生積極宣講普及習(xí)近平生態(tài)文明思想的深刻內(nèi)涵，為學(xué)院良好科研氛圍的營(yíng)造及學(xué)科間交叉融合協(xié)同發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。

高校臨時(shí)黨組織的功能發(fā)揮實(shí)效

1.以“實(shí)”為本，強(qiáng)化任務(wù)目標(biāo)管理。臨時(shí)黨組織因某項(xiàng)臨時(shí)性任務(wù)而成立，因此其任務(wù)完成實(shí)效應(yīng)作為檢驗(yàn)臨時(shí)黨組織功能發(fā)揮的根本指標(biāo)，并應(yīng)有針對(duì)性地體現(xiàn)在目標(biāo)管理的不同階段。一是計(jì)劃組織階段，應(yīng)發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì)、思想優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，把好政治關(guān)、方向關(guān)，運(yùn)用黨的科學(xué)理論方法解決實(shí)際問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整工作計(jì)劃和方法，積極踐行群眾路線(xiàn)，團(tuán)結(jié)組織動(dòng)員廣大黨員和群眾，將思想統(tǒng)一到完成任務(wù)目標(biāo)的決策部署上來(lái)。二是統(tǒng)籌實(shí)施階段，應(yīng)發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，激勵(lì)引導(dǎo)黨員在實(shí)際工作中爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范，更好堅(jiān)定目標(biāo)，發(fā)揮無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、攻堅(jiān)克難的精神，帶領(lǐng)更多師生群眾在實(shí)際任務(wù)中展現(xiàn)良好精神風(fēng)貌與過(guò)硬工作作風(fēng)。三是宣傳服務(wù)階段，應(yīng)發(fā)揮宣傳引導(dǎo)和紐帶服務(wù)作用，踐行根本宗旨，關(guān)心黨員群眾，引導(dǎo)群體產(chǎn)生正向輿論，吸納更多優(yōu)秀積極分子向黨組織靠攏。對(duì)高校而言，教學(xué)科研任務(wù)中設(shè)立的臨時(shí)黨組織應(yīng)積極發(fā)揮橋梁紐帶作用，為學(xué)院發(fā)展搭建更多校校、校企、校地的合作平臺(tái)。

2.以“活”為長(zhǎng)，創(chuàng)新組織生活形式。高?；鶎狱h組織需不斷創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高做思想政治工作的能力[1]。臨時(shí)黨組織靈活性高、適應(yīng)性強(qiáng)，其組織生活的開(kāi)展也具備更活、更新、更專(zhuān)的特點(diǎn)。學(xué)院根據(jù)情景特性，以不同側(cè)重點(diǎn)在臨時(shí)黨支部中創(chuàng)新活動(dòng)形式，青年戰(zhàn)疫臨時(shí)黨支部重點(diǎn)凝聚力量，弘揚(yáng)先鋒精神，以互聯(lián)技術(shù)直播服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行聯(lián)學(xué)；教學(xué)課堂臨時(shí)黨支部重點(diǎn)引領(lǐng)思想，提升教學(xué)實(shí)效，以師徒結(jié)對(duì)搭建言傳身教的育人平臺(tái)。臨時(shí)黨組織根據(jù)不同情景可率先試點(diǎn)探索，從而培育特色，凝練經(jīng)驗(yàn)，適度推廣，不斷豐富拓展高校師生黨建的內(nèi)容載體。

3.以“融”為要，黨建業(yè)務(wù)互促互進(jìn)。高校在科研教學(xué)中設(shè)置臨時(shí)黨組織能促進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)融合，推進(jìn)課程思政發(fā)展。作為農(nóng)林類(lèi)校院，依托臨時(shí)黨組織能夠在教學(xué)科研中緊密?chē)@“兩山”理論、鄉(xiāng)村振興等專(zhuān)題開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和熱點(diǎn)評(píng)論，將習(xí)近平生態(tài)文明思想貫穿教學(xué)科研育人全過(guò)程。橫向上，臨時(shí)黨支部可以覆蓋不同學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教師，促進(jìn)不同研究方向深入融合開(kāi)展創(chuàng)新性研究；縱向上，臨時(shí)黨支部可以打破師生與年級(jí)界限，以黨內(nèi)組織生活為渠道，深化教師對(duì)學(xué)生、高年級(jí)學(xué)生對(duì)低年級(jí)學(xué)生的思想引領(lǐng)、榜樣激勵(lì)與能力培養(yǎng)作用。

4.以“嚴(yán)”為綱，培養(yǎng)黨員先鋒意識(shí)。高校臨時(shí)黨組織以嚴(yán)格的程序進(jìn)行管理，各臨時(shí)黨支部的設(shè)立均由學(xué)院黨委討論，明確工作任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，嚴(yán)格按照黨委發(fā)文流程在正式場(chǎng)合中莊嚴(yán)宣布。學(xué)院臨時(shí)黨支部不斷完善制度建設(shè)，以“三個(gè)強(qiáng)化”教育引導(dǎo)激勵(lì)黨員。一是強(qiáng)化組織建設(shè)，落實(shí)“三會(huì)一課”、談心談話(huà)制度，明晰黨員身份責(zé)任；二是強(qiáng)化作用發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)“臨時(shí)黨組織黨性初心不臨時(shí)、作用發(fā)揮不臨時(shí)”，結(jié)合目標(biāo)進(jìn)度定期召開(kāi)組織生活會(huì)，互助互促解決思想與實(shí)際問(wèn)題；三是強(qiáng)化服務(wù)力量，采取“主動(dòng)工作、深入基層”的方式，開(kāi)展結(jié)對(duì)共建、實(shí)地走訪、愛(ài)心捐贈(zèng)、志愿實(shí)踐等，在具體任務(wù)推進(jìn)中提升黨員社會(huì)服務(wù)能力水平。