融合背景下少兒節(jié)目如何創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)

文_宣浩軍

辦好少兒節(jié)目，促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)是主流媒體的重要社會(huì)責(zé)任。按照國(guó)家廣電總局頒布的《未成年人節(jié)目管理規(guī)定》的定義，少兒節(jié)目主要指未成年人節(jié)目，包括未成年人作為主要參與者或者以未成年人為主要接收對(duì)象的廣播電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目。按照這個(gè)定義，我們少兒節(jié)目的呈現(xiàn)主體和受眾群體都應(yīng)該是少年兒童，其中的對(duì)象性和針對(duì)性都十分明確。所以在融合背景下，我們要實(shí)現(xiàn)少兒節(jié)目的創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，就要充分依托融合手段，用主流價(jià)值觀來(lái)凝聚少年兒童一起參與辦好節(jié)目。

諸暨市融媒體中心依托諸暨電視臺(tái)的主流傳播平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，開辦有周播少兒欄目《荷花朵朵》，欄目自開辦以來(lái)一直注重新聞性與趣味性的有機(jī)整合，致力于少兒科學(xué)知識(shí)普及、傳統(tǒng)文化熏陶、少兒公益活動(dòng)推廣，在節(jié)目創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)方面積累了不少有益的經(jīng)驗(yàn)。

一、注重圍繞主題主線

對(duì)于主流媒體來(lái)說(shuō)，圍繞一個(gè)時(shí)期重大主題主線來(lái)策劃組織新聞報(bào)道活動(dòng)是黨媒姓黨的重要體現(xiàn)，少兒節(jié)目也不例外。我們要在圍繞重大主題主線的基礎(chǔ)上，充分遵循少兒節(jié)目的生產(chǎn)規(guī)律，將主題主線與少年兒童的視聽需求有機(jī)聯(lián)系在一起，堅(jiān)持積極向上、崇學(xué)向善的導(dǎo)向性，通過(guò)我們的節(jié)目來(lái)引導(dǎo)少年兒童踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

首先，要注重“上接天線”，雖然少兒節(jié)目的主體是少年兒童，但是我們也要講求主題立意符合當(dāng)前的中心工作，更要有契合少兒節(jié)目的家國(guó)情懷，和中央的相關(guān)精神實(shí)現(xiàn)同頻共振。在實(shí)踐中，諸暨市融媒體中心的少兒欄目《荷花朵朵》也建立了完備的采編播團(tuán)隊(duì)，每月都有主題主線的策劃，每年度會(huì)推出大型少兒主題新聞行動(dòng)，讓主題主線在富有童趣的節(jié)目中凝聚共識(shí)，引領(lǐng)廣大少年兒童。如2021年，是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的紀(jì)念年份，《荷花朵朵》欄目策劃推出了系列少兒大型主題報(bào)道《我家門口的紅色故事》，與全市的中小學(xué)聯(lián)動(dòng)，讓來(lái)自俞秀松、張秋人、宣俠父等在黨史上具有重要影響的先烈故里的少年兒童結(jié)合自己的感受來(lái)講述家門口的變化，讓熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感在他們的心中自然迸發(fā)，起到了很好的效應(yīng)。

其次，要注重以小見大，從一個(gè)時(shí)期的重大主題主線中找到和少年兒童的契合點(diǎn)，通過(guò)小的切入點(diǎn)和視角去策劃和采制相關(guān)的節(jié)目，以少年兒童的身邊事來(lái)折射出富有時(shí)代氣息的大主題。這就需要我們有較強(qiáng)的新聞敏感性，善于從相關(guān)的政策方陣中挖掘和少年兒童相關(guān)的主題主線，然后再結(jié)合到本地去尋找小切口的故事。如這兩年來(lái)，對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，最大的主題主線就是“雙減”政策，而“雙減”政策的背景很宏大，涉及面很廣，如何做好其中的文章，就需要我們以小見大。《荷花朵朵》采編團(tuán)隊(duì)為了更好地推出圍繞“雙減”政策落地生效的少兒節(jié)目，專程到全市12所學(xué)校蹲點(diǎn)，實(shí)地感知“雙減”政策帶給他們的變化；通過(guò)斯民小學(xué)“跟著《詩(shī)經(jīng)》認(rèn)植物”、牌頭鎮(zhèn)小園藝課里的奇妙樂(lè)趣等一個(gè)個(gè)小場(chǎng)景、小故事，見人見事地將“雙減”政策的大主題作了很好的詮釋，相關(guān)作品還獲得了年度浙江省廣電節(jié)目獎(jiǎng)的少兒專題節(jié)目獎(jiǎng)。

二、注重秉持少兒視角

少兒節(jié)目的核心就是看少兒、少兒看，所以在采制少兒節(jié)目時(shí)必須注重少年兒童的特質(zhì)，全流程秉持少兒視角。在當(dāng)下的很多少兒節(jié)目中，由于采編人員大部分由日常的新聞采編崗位中轉(zhuǎn)崗而來(lái)，沒有很好地轉(zhuǎn)變采編思維，繼續(xù)用成人話語(yǔ)體系和節(jié)目形態(tài)進(jìn)行少兒節(jié)目的采制，這就使得節(jié)目的貼近性受到影響。所以，少兒節(jié)目的采編人員應(yīng)該在實(shí)踐中多進(jìn)行換位思考，琢磨少年兒童喜歡什么樣的視角，會(huì)用什么樣的語(yǔ)言來(lái)呈現(xiàn)，從而讓節(jié)目能夠受到他們的喜歡。

首先要秉持童言童語(yǔ)，專注少年兒童日常的所思所想所為，讓少年兒童深度參與到我們的節(jié)目中，讓他們用自己的語(yǔ)言，將自己對(duì)于身邊事物的認(rèn)知原汁原味地呈現(xiàn)在節(jié)目之中?！逗苫ǘ涠洹窓谀?，在創(chuàng)辦之初是讓我們的年輕主播盡量用略帶童音的播報(bào)腔來(lái)主持這檔節(jié)目，雖然播報(bào)很用心，但是最終的傳播效果卻不盡如人意。為此，我們與諸暨市內(nèi)的各個(gè)學(xué)校合作，每周由一家學(xué)校推出一男一女兩名少年兒童與我們的年輕主播一起搭檔主持，其中的解說(shuō)詞都是由孩子們一起參與創(chuàng)作，收到了很好的效果。如在2021年的《荷花朵朵》欄目中，我們?cè)鎏砹苏f(shuō)天氣的板塊，在其中一期節(jié)目的播報(bào)中，我們的直播準(zhǔn)備好了一段解說(shuō)詞：“昨天下午，在很多人的朋友圈里，都被漂亮的云朵刷屏了”，兩位參與主持的小主播就主動(dòng)提出了他們的修改建議——“昨天下午，在我們爸爸媽媽手機(jī)的朋友圈里，那些云朵可漂亮了，有的像大號(hào)的棉花糖、有的像正在奔跑的小鹿……”這樣一改之后，這些童言童語(yǔ)確實(shí)更符合少兒節(jié)目的定位，讓很多收看節(jié)目的少年兒童產(chǎn)生了共鳴。

其次要展現(xiàn)童真童趣，全流程防止成人化傾向，盡量規(guī)避用常規(guī)的解說(shuō)詞加同期聲的新聞節(jié)目創(chuàng)作手法來(lái)采制少兒節(jié)目，要讓少年兒童以“我們”的形態(tài)自然地出現(xiàn)在我們的節(jié)目進(jìn)程中，讓他們?cè)诠?jié)目之中自己說(shuō)、自己做，真正地融入到場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換和故事的鋪陳中。如我們《荷花朵朵》現(xiàn)在很多專題節(jié)目都是到節(jié)目拍攝的學(xué)校遴選一位表達(dá)能力較強(qiáng)的少年兒童，由他們來(lái)充當(dāng)我們的出鏡記者，在節(jié)目中通過(guò)場(chǎng)景體驗(yàn)的形式來(lái)展開報(bào)道。同時(shí)我們還會(huì)在節(jié)目中引入趣味小游戲和科普小活動(dòng)等場(chǎng)景，讓孩子們?cè)趫?chǎng)景中展現(xiàn)自我，用更多的現(xiàn)場(chǎng)聲畫來(lái)充實(shí)到節(jié)目中，以減少解說(shuō)詞的使用，讓孩子們的童真童趣躍然屏幕之上，產(chǎn)生共情效應(yīng)。

三、注重增強(qiáng)互動(dòng)元素

只有受眾參與其中的節(jié)目才能夠達(dá)到傳播效果的最大化，少年兒童處在成長(zhǎng)和求知的階段，對(duì)于身邊的事物比成人多了一分好奇，也會(huì)更多幾分參與的欲望。因此，我們的少兒節(jié)目要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)先創(chuàng)優(yōu)就必須發(fā)動(dòng)更多的少年兒童參與到我們的節(jié)目中，讓他們與我們的節(jié)目形成有效的互動(dòng)，從而增加他們與節(jié)目之間的黏性，更好地推動(dòng)我們一起辦好少兒節(jié)目。

首先，我們要探索請(qǐng)進(jìn)來(lái)辦節(jié)目，通過(guò)策劃一些參與性強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)的演播室節(jié)目形態(tài)，讓更多的少年兒童走進(jìn)我們的演播室，提升他們的參與度。為此，我們的采編團(tuán)隊(duì)注重前端策劃，規(guī)避常規(guī)的選秀類節(jié)目形態(tài)，立足科普知識(shí)和傳統(tǒng)文化等富含“營(yíng)養(yǎng)”的內(nèi)容設(shè)計(jì)益智游戲和互動(dòng)比拼。如2021年9月中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)前夕，我們策劃推出了“家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少”的節(jié)目板塊，讓孩子們走進(jìn)我們的演播室，先是介紹自己家鄉(xiāng)當(dāng)下豐收的物產(chǎn)，再參與全市各地的農(nóng)業(yè)物產(chǎn)知識(shí)的比拼對(duì)答，在這樣的互動(dòng)中增加對(duì)本土知識(shí)的了解，在互動(dòng)中讓我們的節(jié)目更加具有知識(shí)性、趣味性和可看性。

其次，我們要探索沉下去辦節(jié)目，我們要精心策劃富有創(chuàng)意并參與性強(qiáng)的節(jié)目形態(tài)，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)少年兒童的活動(dòng)空間，讓我們的節(jié)目與他們的日常學(xué)習(xí)生活有機(jī)融合，從而拉近我們的節(jié)目與少年兒童之間的距離，提升我們節(jié)目的影響力和引領(lǐng)力。在這個(gè)過(guò)程中，我們要注意盡量讓我們的采編人員在節(jié)目環(huán)節(jié)中最大程度地“隱身”，讓少年兒童成為節(jié)目進(jìn)程中的主角。為此，我們探索將節(jié)目的演播臺(tái)搬到校園中，通過(guò)沉浸式的互動(dòng)活動(dòng)來(lái)做優(yōu)節(jié)目。如2021年，我們《荷花朵朵》欄目采編團(tuán)隊(duì)策劃了一檔全新的少兒互動(dòng)參與類節(jié)目《你好！少年》，每期選擇一所學(xué)校，由少年兒童自己充當(dāng)尋訪者的角色，到校園里尋訪富有才藝和品德出眾的少年兒童，讓他們走到同學(xué)們中間來(lái)分享自己的故事，然后由同學(xué)們?yōu)樗麄兺镀辟x能，通過(guò)德育、美育、國(guó)學(xué)、勵(lì)志、文明等典型呈現(xiàn)，讓他們用自己的故事和體會(huì)來(lái)沉浸到我們的節(jié)目中，通過(guò)雙向互動(dòng)來(lái)引導(dǎo)廣大少年兒童樹立起正確的人生觀和積極向上的價(jià)值觀。

四、注重用好融合思維

身處媒體融合的時(shí)代背景，傳統(tǒng)的節(jié)目只有不斷深化融合，主動(dòng)擁抱互聯(lián)網(wǎng)、擁抱新媒體平臺(tái)，才能更好地增強(qiáng)自身的傳播力，從而提升節(jié)目的引領(lǐng)力。這其中，我們既要注重與諸暨市融媒體中心內(nèi)部的各個(gè)平臺(tái)做好深度融合，也要積極謀劃“借船出海”，與外部的平臺(tái)形成融合互動(dòng)，從而充分提升我們節(jié)目的傳播力和融合度。

首先，我們要注重內(nèi)部融合，在專注做好自身節(jié)目的同時(shí)，要充分借助媒體融合帶來(lái)的改革效應(yīng)，與中心內(nèi)部的其他節(jié)目進(jìn)行有效融合，從而形成全媒體傳播的立體效應(yīng)?！逗苫ǘ涠洹肥请娨暽賰汗?jié)目，原本都是自成體系地辦節(jié)目和進(jìn)行節(jié)目推廣，在媒體融合之后，我們與《諸暨日?qǐng)?bào)》的品牌少兒?？肚帏B周刊》的采編團(tuán)隊(duì)融合協(xié)作，將我們每期的重點(diǎn)節(jié)目在《青鳥周刊》上進(jìn)行推介，并附上節(jié)目二維碼，有效地?cái)U(kuò)大了傳播面。同時(shí)，我們還與廣播平臺(tái)FM98.2的《暨陽(yáng)好少年》欄目一起進(jìn)行融合推廣，讓電波中有了我們《荷花朵朵》的聲音。同時(shí)，我們的節(jié)目還通過(guò)拆條的形式全部嵌入到西施眼新聞客戶端的教育頻道中，真正體現(xiàn)了媒體融合的價(jià)值所在。

其次，我們要注重外部融合，尋求與上級(jí)媒體和主流少兒類新媒體平臺(tái)合作，通過(guò)“借船出?！钡姆绞綌U(kuò)大我們的融合朋友圈。如我們通過(guò)與中央電視臺(tái)新媒體部的少兒節(jié)目團(tuán)隊(duì)協(xié)作，《荷花朵朵》的很多優(yōu)質(zhì)節(jié)目都會(huì)在央視頻的少兒節(jié)目專區(qū)中進(jìn)行二次傳播。此外，我們還與中國(guó)教育電視臺(tái)的新媒體平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程直播連線、優(yōu)秀節(jié)目推送等融合互動(dòng)，更好地實(shí)現(xiàn)內(nèi)容生產(chǎn)與融合輸出的雙豐收。

綜上所述，對(duì)于主流媒體來(lái)說(shuō)，在融合背景下，更要用高度的責(zé)任感和使命感來(lái)辦好少兒節(jié)目，圍繞主題主線，深耕本土內(nèi)容，不斷改變文風(fēng)，堅(jiān)持以少兒視角、少兒思維講好少兒故事，并在增強(qiáng)互動(dòng)性和融合度上不斷進(jìn)行實(shí)踐探索，真正讓我們的節(jié)目被廣大少年兒童喜歡，同時(shí)潛移默化地起到立德樹人的作用。