教育專業(yè)報如何唱響時代主旋律
——以《科教新報》教育扶貧主題報道為例

文/王明輝

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央創(chuàng)造了人類減貧史上的中國奇跡。如何講好新時代的扶貧故事成為擺在媒體人面前的一個大任務(wù)、大課題，各媒體也都在圍繞這一大課題做文章，開專題、開專欄，不一而足。首倡之地當有首倡之為，湖南是精準扶貧的首倡之地，更應(yīng)是脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興的樣板標桿，《科教新報》作為湖南媒體更不例外。

《科教新報》立足教育專業(yè)報的精準定位，把握脫貧攻堅全面收官特征，堅持正面宣傳，生動講好湖南教育扶貧故事，從2020年5月起，相繼推出“阻斷貧困代際傳遞——湖南教育扶貧報告”和“教育助力鄉(xiāng)村振興”兩個大型融媒體專題報道，為決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興提供強大精神動力，唱響時代主旋律。

一、找準定位，精準策劃，讓宏大主題具象化

習近平總書記在中央扶貧開發(fā)工作會議上特別強調(diào)指出，“教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。貧困地區(qū)教育事業(yè)是管長遠的，必須下大力氣抓好。扶貧既要富口袋，也要富腦袋?！痹谛碌臍v史方位下，教育作為脫貧攻堅的五大舉措之一，被賦予重大使命。脫貧攻堅是一個系統(tǒng)工程，教育扶貧是其中的重要一環(huán)。近年來，在湖湘大地上開展的脫貧攻堅戰(zhàn)中，湖南教育扶貧扮演了重要角色，發(fā)揮了積極作用。

精心策劃是第一步，也是融媒產(chǎn)品最核心的環(huán)節(jié)，最體現(xiàn)媒體人的“腦力”。在這個環(huán)節(jié)要尋找主題，判斷價值，確定選題。一個好的報道離不開采編團隊的眼力洞察和精心策劃。2020年初，《科教新報》就開始謀劃這個大課題，先是拿出了涉及多個主題、多個視角的報道初步方案準備進行討論。但由于當年春節(jié)過后趕上新冠疫情暴發(fā)，討論只能延期。為此，編輯部一邊向省教育廳、省扶貧辦等相關(guān)部門了解湖南的整體扶貧情況；一邊通過電話向市縣區(qū)教育局摸底，將所有情況匯總，進一步加以分析思考。雖然頭腦風暴策劃會推遲到四月份才召開，但全體采編人員緊緊圍繞脫貧攻堅這一主題，就如何立題、破題展開了激烈討論。最后大家達成共識——必須緊扣兩個大背景做文章：一是湘西十八洞村是習近平總書記“精準扶貧”的首倡之地；二是習總書記多次提到教育扶貧的重要性，提到“阻斷貧困代際傳遞”的理念。作為教育專業(yè)報，必須緊緊圍繞湖南教育扶貧元素進行策劃、采訪、宣傳。定位明確后，采訪報道方案也就初具雛形。

題材重大，文章成敗在立意。教育扶貧主題重大，各脫貧縣經(jīng)驗既有相似之處也各有特點。湖南有51個貧困縣，在2020年前都相繼脫貧，每個地方都有現(xiàn)成的匯報材料，如果僅僅滿足于聽匯報，看材料，采訪很容易完成，但不能算是很成功的報道?！犊平绦聢蟆肪庉嫴吭诒敬未笮拖盗袌蟮乐谢乇芰巳轿?、經(jīng)驗式、材料式的總結(jié)報告，從一開始就要求記者必須靠腳力深入一線，用腦力認真思考，挖掘各區(qū)縣教育扶貧中鮮為人知的精彩故事?？剌z保學、愛心資助、職教脫貧、送教上門、結(jié)對幫扶、芙蓉學校建設(shè)……一個個生動鮮活的故事相繼推出，湖南教育人攻堅克難的形象也更具體、更貼近人心。

二、踐行四力，精心創(chuàng)作，讓好故事打動人心

增強“四力”是習近平總書記對宣傳思想工作隊伍的殷切期望。腳力作為“四力”之首，是做好新聞工作的基礎(chǔ)所在。深入采訪、收集素材，是融媒產(chǎn)品的基礎(chǔ)，也最能體現(xiàn)媒體人功底的所在。

專題報道采訪第一站是在邵陽武岡市。記者為了把稿件寫得更加鮮活，與武岡市教育局局長、副局長、辦公室主任、宣傳專干搞起了辦公室里的“頭腦風暴”，就敲定選題進行了兩個多小時的反復(fù)溝通，最終決定以一個小村莊里的建檔立卡學生群體作為采訪對象，用“小切口”反映“大主題”。

《走出大山，邁向新希望》講述了雙牌縣異地搬遷的建檔立卡學生從大山深處走進城區(qū)學校享受優(yōu)質(zhì)教育資源的故事。為了把新聞事實立起來，記者前后兩次從長沙去到當?shù)囟c采訪，見證176名異地搬遷的建檔立卡學生的“幸福時光”。在瀘溪、在隆回、在石門、在安仁……記者們不再拘泥于教育部門提供的材料，堅持下鄉(xiāng)進山，入村入戶，深入各縣市區(qū)的貧困村落、偏遠學校，記錄真實的扶貧故事。

2020年5月，《科教新報》聯(lián)合新湖南客戶端湘學頻道正式推出了“阻斷貧困代際傳遞——湖南教育扶貧報告”大型融媒體專題報道。截至12月中旬，在近八個月的時間里，《科教新報》編輯記者共蹲點全省51個脫貧縣200余個學校、村，采訪對象超千人。挖掘了大量典型事跡、故事、圖片、視頻。扎實、細致的采訪，留下了許多教育扶貧的珍貴資料，體現(xiàn)了媒體人的責任和使命。

有了豐富的素材，接下來就是寫作、編輯、制圖、視頻剪輯等環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)需要媒體人有深厚的“筆力”“腦力”。從復(fù)雜繁多的素材中找準最能打動人心的信息，成為記者講好故事的切入口。圍繞文章主題和立意，編輯記者又對采訪素材進行篩選和取舍，撰寫了《瀉油村的“幸運兒”》《10萬公里送教路》《越走越近的上學路》《貧困中職生的大學夢》等51篇生動鮮活的報道，有精彩故事、有先進經(jīng)驗、有典型人物，譜寫出湖南打好教育扶貧攻堅戰(zhàn)的時代贊歌。

此次專題共發(fā)稿60多篇文章，共計15萬多字，精心制作了50多個短視頻累計時長達一個小時，充分展現(xiàn)了湖南教育扶貧的顯著成就和教育扶貧工作者砥礪奮進、攻堅克難的精神風貌。

三、創(chuàng)新融合，多元聯(lián)動，讓好作品影響更遠

習近平總書記強調(diào)，要研究把握現(xiàn)代新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，強化互聯(lián)網(wǎng)思維，推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，構(gòu)建立體多樣、融合發(fā)展的現(xiàn)代傳播體系。

作品精心制作后，專題報道的發(fā)布平臺就更加重要?！蹲钄嘭毨ТH傳遞——湖南教育扶貧報告》大型融媒專題報道中，《科教新報》特別注重融合傳播，每篇報道均采用“文章+視頻二維碼”的形式，文字報道敘事詳略得當樸實自然，謀篇布局精巧清晰，并配有1分鐘左右的視頻加以補充，豐富報道內(nèi)容，靈活生動地反映當?shù)赝度虢逃鲐毜木耧L貌和顯著成效。

除了在科教新報重磅刊發(fā)外，所有稿件、圖片和視頻都首發(fā)新湖南客戶端，并通過學習強國、騰訊視頻、科教新報微信公眾號、華聲在線等平臺多渠道發(fā)布，令重大主題報道活起來、潮起來，不斷提升報道傳播力、影響力。

成功的融合實踐，客觀上回答了“怎樣使優(yōu)質(zhì)內(nèi)容適應(yīng)當下傳播”的時代命題，較好地達到了內(nèi)容生產(chǎn)、內(nèi)容運營、內(nèi)容分發(fā)的三位一體，堪稱重大宣傳報道的融合創(chuàng)新之舉。

湖南省委宣傳部《新聞閱評》以《教育扶貧的生動展示》為題對此專題給予了高度評價和充分肯定：“是傳統(tǒng)媒體和新媒體的一次成功的融合實踐?！焙先請鬄榇诉€專門召開了專題座談會，總結(jié)推介此次融媒體報道。該專題融媒體報道榮獲2020年度湖南新聞獎一等獎。

四、與時俱進，再創(chuàng)輝煌，譜寫鄉(xiāng)村振興新篇章

2021年2月25日，習近平總書記在全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會上莊嚴宣告，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利。廣大脫貧群眾露出的真誠笑臉是對脫貧攻堅的最大肯定。但脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。鄉(xiāng)村振興是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一項重大任務(wù)，各個方面要做好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接各項工作。為此，《科教新報》編輯部與時俱進，聯(lián)手新湖南客戶端湘學頻道在2021年策劃了“教育助力鄉(xiāng)村振興”大型融媒體專題報道，唱響教育助力鄉(xiāng)村振興時代主旋律。專題從2021年8月啟動，歷時4個月，《科教新報》編輯記者跑遍湖南14個市州127個縣市區(qū)，累計發(fā)稿140余篇30余萬字，深入挖掘、記錄了湖南省在黨的十八大以來切實加大對鄉(xiāng)村、山區(qū)、邊遠地區(qū)的教育投入，全方位促進鄉(xiāng)村教育發(fā)展的新思路、新?lián)?、新氣象、新作為，探索鄉(xiāng)村振興尤其是人才振興的“湖南經(jīng)驗”，為湖南鄉(xiāng)村振興大局營造了良好的輿論氛圍。12月15日，推出《以優(yōu)質(zhì)教育為鄉(xiāng)村振興“強筋壯骨”》的綜述，為該系列報道做了一個圓滿的總結(jié)。與時代同頻共振，為中國共產(chǎn)黨建黨100周年獻禮，在全省教育界產(chǎn)生了廣泛影響，全網(wǎng)閱讀率達幾百萬。該系列報道在2021年度湖南新聞獎評比中，再次榮獲一等獎。

經(jīng)過多年的磨礪，《科教新報》團隊越來越成熟，媒體融合之路越走越寬廣、越走越堅實?！犊平绦聢蟆返钠诎l(fā)行量2018年為41000多份，2019年年定價由每份99元提高到168元，發(fā)行量卻逆勢上揚，2023年發(fā)行量達到6萬余份，增加了2萬余份，增長率為47%，書寫了傳統(tǒng)紙媒走融合轉(zhuǎn)型之路連創(chuàng)佳績的篇章。