薩烏娜拉赫蒂幼兒園——自閉癥兒童半私密空間形態(tài)探究

謝亮 傅宇挺 孫超 郭延龍

摘要：探究適合自閉癥患兒的“半私密空間”形態(tài)，將患兒引出完全“封閉”的私密環(huán)境。通過整理相關(guān)文獻(xiàn)后，研究自閉癥患兒的功能缺陷，結(jié)合格式塔心理學(xué)理論得出與其對應(yīng)的空間環(huán)境需求，對國外實體兒童中心案例薩烏娜拉赫蒂幼兒園的“半私密空間”進(jìn)行分析，歸納出三種不同形式的“半私密空間”形態(tài)，并逐一分析。研究表明，適用于自閉癥患兒的半私密空間包括：陰角空間、影空間、母子空間，并提出“半私密空間”的營造建議，從而促進(jìn)自閉癥患兒康復(fù)干預(yù)目的。

關(guān)鍵詞：自閉癥譜系兒童 空間形態(tài) 半私密空間 格式塔心理學(xué) 空間干預(yù)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-0069（2023）05-0136-04

Abstract：To explore the form of “Semi-private space”suitable for autistic children，and lead them out of the completely “Closed”private environment. Methods，the characteristics of autistic children，such as abnormal behavior and interest，were studied，and the corresponding spatial environment requirement was obtained according to the Gestalt psychology theory，this paper analyzes the“Semi-private space”of Saouna Lahti kindergarten，sums up three different forms of “Semi-private space”，and analyzes them one by one. The research shows that the semi-private space suitable for autistic children. Shade Space，shadow space，mother and child space，and puts forward the suggestion of “Semi-private space”，so as to promote the aim of rehabilitation intervention for autistic children.

Keywords：Children on the autism spectrum Spatial form Semi-private space Gestalt psychology Space intervention

引言

由堪納（ Kanner）在1943 年發(fā)現(xiàn)并命名的自閉癥（autism，亦稱孤獨癥），根據(jù)世界衛(wèi)生組織的《國際疾病和相關(guān)健康問題統(tǒng)計分類第10版》以及美國精神醫(yī)學(xué)協(xié)會的《精神異常診斷和統(tǒng)計手冊第4版修訂版》（DSM-IV一TR，APA，2000）認(rèn)定為一種特殊類型的廣泛性發(fā)展障礙（pervasive developmental disorder ，PDD）。目前比較一致的看法認(rèn)為，3歲前即有所表現(xiàn)的社交能力和語言溝通能力缺陷，以及重復(fù)性的刻板行為，是自閉癥兒童的定義性特征[1]。目前我國國內(nèi)0-14歲患兒已超過200萬。每年以10%-14%增率不斷增加。就目前康復(fù)中心的空間環(huán)境情況而言，對患兒進(jìn)行干預(yù)治療的場所多為相對獨立封閉的室內(nèi)空間，這使得患兒過度依賴私密空間而導(dǎo)致干預(yù)效果不佳。關(guān)注自閉癥兒童的成長康復(fù)環(huán)境，提升其康復(fù)空間設(shè)計水平，是國內(nèi)公益服務(wù)設(shè)計的重要構(gòu)成。

一、自閉癥譜系兒童的功能缺陷特征及需求

自閉癥兒童的臨床表現(xiàn)主要包括：語言表達(dá)障礙、認(rèn)知理解缺陷，以及刻板問題行為，關(guān)于自閉癥的病因，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上還無法給出確切的解釋，但通過幾十年的研究，研究者普遍認(rèn)為自閉癥的病因與兒童的中樞神經(jīng)、神經(jīng)傳輸、遺傳基因等存在一定的關(guān)聯(lián)性，目前針對自閉癥兒童的功能缺陷可概括為心理缺陷、神經(jīng)生物缺陷、生態(tài)缺陷[2]。

1.心理缺陷，信息接收的路徑主要是由心理至大腦，使大腦產(chǎn)生意念與欲望，從而做出行為反饋，而自閉癥兒童卻無法立即做出反應(yīng)。

2.神經(jīng)生物缺陷，信息接收路徑為從大腦傳輸?shù)叫睦?，正常兒童可以通過大腦對環(huán)境信息進(jìn)行接收，并獲得對應(yīng)的心理感受，但由于自閉癥兒童由于大腦結(jié)構(gòu)受損，導(dǎo)致他們在接收傳輸信息時較正常兒童更加遲鈍，甚至出現(xiàn)偏差。

3.生態(tài)缺陷，是從知覺生態(tài)的角度看自閉癥兒童的發(fā)生與發(fā)展，強調(diào)人們在接受環(huán)境知覺產(chǎn)生的刺激后到行為的發(fā)生與發(fā)展的，這是一個閉環(huán)過程，而自閉癥在接受到知覺刺激后無法對該信息進(jìn)行正常的篩選處理，從而產(chǎn)生刻板問題行為。

以上三種觀點都表明了自閉癥兒童在接受外界傳遞的信息時，無法正常完成對信息的篩選和處理，從而導(dǎo)致語言與行為的單一刻板性，從而抑制了自閉癥兒童的康復(fù)與發(fā)展，也說明了環(huán)境對于自閉癥兒童成長的重要性。在處理針對自閉癥兒童的公共空間設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)關(guān)注“信息源”的處理即環(huán)境空間的處理，同時也需要滿足以下需求：

1.環(huán)境穩(wěn)定，患兒在社交場境中缺乏合適的社會技能，一旦進(jìn)入嘈雜多變的社交環(huán)境或是遇到失敗、尷尬的情緒時，更容易引起患兒的情緒波動，因此患兒需要一個舒適、安靜的情感空間，當(dāng)患兒在室外空間活動受到負(fù)面影響時同樣能夠獲得“庇護”，從而解決患兒在團體活動中引起的不適。

2.視線聚焦，視覺對于環(huán)境信息的接收是最敏感的，從康復(fù)角度而言，自閉癥兒童不僅需要室內(nèi)的活動環(huán)境，同樣也需要室外的公共自然環(huán)境。但室外環(huán)境中的部分因素變化不定，患兒往往會對這些不確定變化的因素有所排斥，這主要由于自閉癥患兒視線敏感問題所引發(fā)的。因此需要對自閉癥兒童形成環(huán)境空間的視線聚焦干預(yù)，有利于患兒在公共空間中的活動行為。

3.滿足喜好，自閉癥兒童伴有刻板行為等癥狀，自閉癥患兒往往對形狀固定，有明確邊界的空間形狀具有一定好感，其外患兒對于空間中的色彩、形狀都具有不同程度的特殊喜好。

綜上所述，自閉癥譜系兒童對于環(huán)境的舒適度及私密度有一定要求，不能以普通兒童的生活空間設(shè)計方式設(shè)計空間。在對自閉癥兒童空間干預(yù)設(shè)計的過程中不應(yīng)“粗暴”地將室內(nèi)外空間直接分離，應(yīng)針對自閉癥兒童的心理及生理需求進(jìn)行空間干預(yù)。

二、格式塔心理學(xué)

（一）格式塔心理學(xué)理論

格式塔心理學(xué)也稱為“環(huán)形心理學(xué)”，“格式塔”一詞包含兩種含義：一是指形狀或形式，即物體的性質(zhì)；二是指一個具體的實物和其所具有一種特殊形狀或形式的特征，格式塔原則即是格式塔心理學(xué)在圖形視覺方面所延展、表現(xiàn)出來的視覺原則與規(guī)律[3]。主要含義就是任何一種圖形都應(yīng)該盡可能的簡單、清晰易于感知（如圖1）。例如，在日常生活中，我們的知覺習(xí)慣都是由整體認(rèn)知向局部認(rèn)知轉(zhuǎn)變?；谡J(rèn)知慣性，我們對先看到的是兩個三角疊加的形狀，然后再會注意到這個整體的圖案是由圓、角、線以及黑與白顏色元素構(gòu)成。無論背景怎么切換，我們看到的圖案以及圖案構(gòu)成的元素是沒有改變的。

（二）空間干預(yù)適用性

格式塔心理學(xué)主要強調(diào)兩方面：一是人們對環(huán)境的感知是整體性的，第二個方面是指表達(dá)的形式要能易讀易于理解。故而，在針對自閉癥譜系兒童的空間設(shè)計時，一方面應(yīng)從整體的角度、全局的觀念出發(fā)，局部空間的性能由整體的建筑空間性質(zhì)所決定的，使部分空間融合于整體空間，營造穩(wěn)定感；另一方面應(yīng)該從空間具體的結(jié)構(gòu)和形態(tài)出發(fā)，使空間具有易讀性和可識別性[4]。自閉癥兒童大多數(shù)的時間會以獨處為主，從患兒心理需求的角度分析，當(dāng)他們產(chǎn)生壓力、尷尬、焦慮時，情感慰藉可以通過對空間的歸屬需求來實現(xiàn)。他們往往會待在自我感知熟悉、安全、穩(wěn)定的“安全區(qū)”中，不論是在室內(nèi)還是室外，此類空間都能夠給與患兒需要的安定感。因此設(shè)計具備易讀性和整體性的空間形態(tài)對自閉癥譜系兒童的生活環(huán)境具有積極的干預(yù)作用。

三、“半私密空間”形態(tài)分析

空間象征了一切拓寬或除掉現(xiàn)存限制并開發(fā)更多可能性的東西，因而私密空間是相對固定概念，這種固定性是封閉的、壓抑的、受監(jiān)禁的。雖然私密空間能夠給與患兒安定的活動環(huán)境，但這固定的空間環(huán)境同樣不利于自閉癥患兒的治療干預(yù)。因此探尋將自閉癥兒童的活動空間擴展到私密空間之外的方法尤為重要。

空間形式以開放程度判定可以劃分為私密空間、半私密空間、開放空間。其中，私密型空間多為圍合而成的封閉空間[5]，這類空間能夠?qū)⑷说囊暰€放低，模糊及遮蔽外界事物，多以室內(nèi)環(huán)境為主；開放型空間多為無遮擋空間，與外部環(huán)境共存，多處于室外公共環(huán)境之中；半私密型空間則是介于兩者之間，該空間的定義也相對模糊，同時也是一種具有創(chuàng)造性的空間類型，可運用于室內(nèi)及室外環(huán)境。荷蘭的薩烏娜拉赫蒂幼兒園具有多處符合格式塔原則的半私密空間的營造設(shè)計，對自閉癥兒童的空間干預(yù)設(shè)計有著諸多啟示。

（一）陰角空間

1.空間特征

“陰角”空間可以理解為以升為例系指其內(nèi)側(cè)凹進(jìn)去的空間（《街道的美學(xué)》蘆原義信），多為建筑墻體、隔斷轉(zhuǎn)折或內(nèi)凹所產(chǎn)生的空間，具有明確、清晰的界限，因此其更滿足格式塔原則。荷蘭的薩烏娜拉赫蒂幼兒園，不論是室內(nèi)隔斷、建筑外墻、花園圍墻，都存在著豐富的陰角空間（如圖2）。這些建筑與隔斷的轉(zhuǎn)折，一方面形成了錯落多變的空間形態(tài)，另一方面也在不經(jīng)意間形成了多樣的陰角空間。陰角空間相比與陽角空間更具圍合感，向心力，薩烏娜拉赫蒂幼兒園的陰角空間主要分布在室外的公共活動區(qū)域，室外的陰角空間能夠為自閉癥患兒提供休憩，聚集活動的空間場所。在建筑設(shè)計中，滿足格式塔原則的“陰角空間”可以理解為“積極空間”，可使人群有更多駐足停留的地方，提升整個場地的活力。

2.空間干預(yù)分析

（1）視線聚焦，陰角空間的基本屬性同時包括空間轉(zhuǎn)換與視覺聚焦[6]。目光接觸行為異常是自閉癥兒童社交障礙中最重要的障礙之一。薩烏娜拉赫蒂幼兒園將自閉癥兒童引入陰角空間當(dāng)中，能夠起到視線聚焦的空間干預(yù)目的，這是通過格式塔心理學(xué)的法測所得出的結(jié)論，如梅茨格在《視覺法則》中所述，當(dāng)認(rèn)識形時有所謂“包圍法測”或“內(nèi)側(cè)法測”，（如圖3）即：由輪廓線包圍或包含于內(nèi)側(cè)，那么作為圖形來說就更容易看到。薩烏娜拉赫蒂幼兒園建筑的體態(tài)轉(zhuǎn)折所產(chǎn)生的陰角空間形成了一個個角度各異的三角空間，自閉癥兒童對于這種邊界清晰的空間具有好感。幼兒園的室外活動空間邊界是圍合的，建筑圍墻所形成的陰角空間圍合了整個室外活動區(qū)域（如圖4），形成了室外空間的完形閉合，空間具備半私密性，這使得自閉癥患兒在室外活動時能產(chǎn)生清晰邊界的心理庇護，與此同時，陰角空間所形成的轉(zhuǎn)角法線能夠起到成角透視的視覺引導(dǎo)作用更易于患兒視覺聚焦的干預(yù)治療。

（2）空間引導(dǎo)，雖然“陰角空間”作為格式塔型空間因其完形性，容易被自閉癥患兒認(rèn)知、接受，但是也因其“對稱”“均衡”“重復(fù)”等特征[7]進(jìn)而對自閉癥患兒的尋路會造成一定干擾。薩烏娜拉赫蒂幼兒園通過建筑本體的角度彎折，以及圍墻的正負(fù)形設(shè)計，區(qū)分了陰角空間的形狀大小內(nèi)角角度，并且在各個陰角節(jié)點設(shè)計了導(dǎo)視標(biāo)識，在打破整體完形空間秩序的同時，形成“合而不閉”的室外空間邊界，使得自閉癥患兒能夠相對自由地活動而不會迷失方向。因此，在戶外活動空間的設(shè)計中可積極借用建筑所產(chǎn)生的陰角空間為自閉癥患兒創(chuàng)造針對性的“半私密”空間。

（二）影空間

1.空間特征

四、半私密空間的營造建議

（一）具備“庇護性”

自閉癥譜系兒童長期性不安情緒會使他們形成心理上的恐懼感，導(dǎo)致他們對身邊穩(wěn)定的人或事物產(chǎn)生依賴，他們相比較正常兒童對于空間環(huán)境的歸屬感的需求更強烈。自閉癥患兒不論處于何種環(huán)境當(dāng)中，都需要為其提供一定的庇護，而庇護的方式可以是多樣的，需要針對自閉癥患兒自身存在的能力缺陷而設(shè)計。上文中所提到薩烏娜拉赫蒂幼兒園的三種半私密空間形態(tài)就是滿足了自閉癥患兒對于安全感的需求，其中最主要的是能夠使患兒產(chǎn)生視線遮擋與聚焦，使所處空間具備清晰形狀邊界，讓他們能夠在室外活動的同時產(chǎn)生安定感，歸屬感，這也是私密空間的特性之一。然而這里所提到的庇護不等同于束縛，當(dāng)空間具備一定的“庇護性”時。就應(yīng)當(dāng)引入開放空間的開放特性，從而有利于自閉癥患兒的康復(fù)干預(yù)。

（二）滿足“舒適性”

舒適性是設(shè)計自閉癥患兒空間的基本要求，需要同時滿足患兒的心理及生理需求。其中自閉癥患兒的心理需求較為特殊，也是設(shè)計時需要著重注意的環(huán)節(jié)，就比如自閉癥患兒在色彩上的偏愛順序為：綠、藍(lán)、紅、紫、橙、黃，自閉癥兒童最喜好的色彩為冷色系[14]，在空間色彩的設(shè)計中應(yīng)當(dāng)多采用冷色系裝飾，比如薩烏娜拉赫蒂幼兒園，在室內(nèi)空間界面的設(shè)計上以綠色系為主，搭配暖色系燈光，保證自閉癥患兒色彩喜好的同時，提升空間的氛圍感與舒適度。在患兒長期活動的區(qū)域，他們對于穩(wěn)定不變的物品具有好感，因此在空間設(shè)計時，應(yīng)選用固定家具或固定構(gòu)筑物等方式進(jìn)行裝飾設(shè)計。當(dāng)患兒情緒激動時，容易產(chǎn)生危險行為，因此，空間界面應(yīng)進(jìn)行軟包或圓角處理。當(dāng)設(shè)計師在針對自閉癥患兒空間的舒適度設(shè)計時，應(yīng)該做到空間組織形式的有序化，尺度的適宜化，功能劃分的合理化，以滿足患兒主體為目標(biāo)的設(shè)計理念，才能營造出具備舒適性的空間環(huán)境。

（三）體現(xiàn)“引導(dǎo)性”

自閉癥患兒對于所處環(huán)境屬性的改變，往往會產(chǎn)生一定的抗拒。因此半私密空間的設(shè)計應(yīng)該注重整體連續(xù)性，以薩烏娜拉赫蒂幼兒園為例，其以教學(xué)建筑為主體，室外活動空間為客體，通過半私密空間的合理規(guī)劃，呈現(xiàn)出由主體向客體擴散，又由客體向主體匯聚的整體活動路徑引導(dǎo)，這些半私密空間“裝置”的分布也應(yīng)滿足相互之間的并集輻射，形成由室內(nèi)向室外過渡，這也是給于患兒一個自我接受的過程。在保證患兒“舒適性”“庇護性”的前提下，引導(dǎo)患兒走出私密空間，使患兒活動的半私密空間由內(nèi)向外發(fā)展，充分調(diào)動空間設(shè)計的引導(dǎo)作用。

總結(jié)

針對自閉癥兒童的特殊性，應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的針對性設(shè)計。使空間具備庇護性、滿足舒適性、體現(xiàn)引導(dǎo)性，營造屬于自閉癥兒童的“半私密空間”，目的在于將患兒從完全私密的環(huán)境中釋放出來。使自閉癥患兒能夠與外界事物接觸、交流，促進(jìn)其康復(fù)目的。目前我國自閉癥兒童康復(fù)中心正處于初期興建階段，各方面都還不夠成熟，筆者通過國外實例作為研究支撐，歸納出了三種不同類型的半私密空間，通過結(jié)合特殊兒童的生理及心理需求，分析這三種空間對于自閉癥兒童的適用性，并提出這三種空間的使用意見，希望能夠為相關(guān)研究者們提供參考。

基金項目：安徽省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視角下皖中圩堡聚落的再生發(fā)展研究，項目號：AHSKY2018D71。

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