憶南昌大學(xué)老校長潘際鑾

斯世讀書報國，

為焊接工程嘔心瀝血；

暮年回贛領(lǐng)軍，

于南昌大學(xué)立德建功。

這一挽聯(lián)飽含對已逝南昌大學(xué)老校長潘際鑾院士的懷念和敬仰之情。

轉(zhuǎn)眼間，潘老校長離開人世將近一年。重溫潘老校長的音像資料，聆聽他樸實無華的瑞昌鄉(xiāng)音，看到他老人家生前瘦長健朗的身姿、和藹可親的笑容，覺得他依然在我們身邊傳道授業(yè)。

一

潘老校長是清華大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國科學(xué)院院士，中國焊接學(xué)科創(chuàng)始人之一，他參與創(chuàng)建中國高等院校第一批焊接專業(yè)，在焊接工程方面成就卓著，是國際著名焊接工程教育家和焊接工程專家。

1993年4月，江西省委、省政府決定將江西大學(xué)、江西工業(yè)大學(xué)合并組建南昌大學(xué)，并以最高規(guī)格、隆重而熱誠地聘請潘際鑾院士擔(dān)任南昌大學(xué)校長。

從1993年4月至2002年12月，前后十年，潘際鑾院士報效桑梓，在江西擔(dān)任南昌大學(xué)校長，大家都親切地稱他為潘老或潘老校長。他為學(xué)校的發(fā)展領(lǐng)航掌舵，胸有成竹，只爭朝夕，雷厲風(fēng)行。因為有他，1993年，南昌大學(xué)從此結(jié)束了江西的“三無”（無院士、無博士點、無重點大學(xué)）歷史，圓滿完成了江西大學(xué)與江西工業(yè)大學(xué)的合并，成功獲得博士學(xué)位授予單位；1997年又順利通過了國家“211工程”立項審核，成為全國重點建設(shè)大學(xué)之一。這些成就令人稱贊和鼓舞，已載入《南昌大學(xué)校史》和江西高等教育發(fā)展史。

二

潘老校長青年時代就讀于人才濟濟、名流如云的西南聯(lián)大，深受梅貽琦等著名科學(xué)家、教育家的影響。他在執(zhí)掌南昌大學(xué)期間，秉承了西南聯(lián)大、清華大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。他的辦學(xué)理念、他所制定的管理制度，收錄在《一所地方大學(xué)的崛起——潘際鑾教育文集》（徐麗萍編，化學(xué)工業(yè)出版社2007年版）一書中。書中有關(guān)高等教育的主要文章有：《辦好南昌大學(xué)“三二一”構(gòu)想》《辦教育不能做表面文章》《建設(shè)好南昌大學(xué)的途徑和措施》《創(chuàng)造條件，乘勝前進(jìn)，加速博士點建設(shè)步伐》《增強學(xué)術(shù)風(fēng)氣，提倡公正、科學(xué)、民主的作風(fēng)》《嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，知難而進(jìn)》《加強重點學(xué)科建設(shè)，形成辦學(xué)特色和優(yōu)勢》《提高教師水平是辦好南昌大學(xué)的前提》《以改革促發(fā)展，爭取順利通過“211工程”預(yù)備立項》《辦好南昌大學(xué)的幾點認(rèn)識》《揚奮發(fā)之氣? 譜世紀(jì)新篇》等。

在《辦教育不能做表面文章》中，潘老校長說：“一所學(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。西南聯(lián)大之所以能辦好，一是有大師，二是有好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。為了建設(shè)好南昌大學(xué)，我們將采取相應(yīng)的措施：1.推行學(xué)分制、淘汰制，其目的是要提高教學(xué)質(zhì)量，形成良好學(xué)風(fēng)，在學(xué)生中形成勤奮努力、人人向上得風(fēng)氣，根除60分萬歲的惡習(xí)；2.在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中依靠教授治學(xué)，對學(xué)術(shù)成果、職稱評定、基金審批等依靠教授進(jìn)行科學(xué)、民主決策，形成一個良好的教風(fēng)和學(xué)術(shù)風(fēng)氣?！?/p>

在《建設(shè)好南昌大學(xué)的途徑和措施》中，潘老校長指出：建設(shè)好南昌大學(xué)關(guān)鍵是要抓好三個問題：一是要抓好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)?！扒趭^、嚴(yán)謹(jǐn)、團結(jié)、創(chuàng)新”，要把這八個字作為南昌大學(xué)的傳統(tǒng)，變成一種精神力量，每個人都能按照這個精神去做，形成一種風(fēng)氣，這就是校風(fēng)。二是要抓師資隊伍的建設(shè)。辦好一所大學(xué)沒有很好的教師是不行的。……我們要培養(yǎng)一批品德高尚、具有真才實學(xué)、能夠團結(jié)一批人前進(jìn)的學(xué)術(shù)帶頭人，也就是平常大家說的“大師”。三是要有足夠的投入。投入是前提，沒有投入，辦學(xué)是有困難的。但投入絕不是決定性的東西，決定性的東西是校風(fēng)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

為了加強師資培養(yǎng)工作，潘老校長要求學(xué)校設(shè)立師資培訓(xùn)專項資金，鼓勵年輕教師到名校訪學(xué)，帶薪讀定向委培博士研究生，拿到博士學(xué)位后回到學(xué)校執(zhí)教，這一舉措讓許多青年教師的學(xué)歷得到提升。

在《辦好南昌大學(xué)的幾點認(rèn)識》中，潘老校長強調(diào)要切實培育良好的校風(fēng)。他說：“南昌大學(xué)成立以后，我們即花很大的精力進(jìn)行校風(fēng)建設(shè)，并為此制定了‘三三制’，即學(xué)生‘三制’：學(xué)分制、淘汰制和滾動競爭制；教師‘三制’：聘任制、考評制和獎懲制；干部‘三制’：目標(biāo)管理責(zé)任制、考評制和獎懲制。”這“三三制”是具體的管理制度，已經(jīng)載入《南昌大學(xué)校史》。

《一所地方大學(xué)的崛起——潘際鑾教育文集》凝聚了潘老校長的心血和智慧，記錄了他的辦學(xué)理念和管理舉措，值得珍惜和閱讀。

三

潘老校長的學(xué)術(shù)成就、治校功德和人格魅力，得到南昌大學(xué)廣大師生的高度肯定和由衷敬佩。2016年12月24日下午，南昌大學(xué)在前湖校區(qū)舉行“慶祝潘際鑾院士九十華誕座談會”。參加座談會的不僅有在任的校黨委書記胡永新、校長周創(chuàng)兵等全體領(lǐng)導(dǎo)、師生代表，而且有原來與潘老校長搭檔的老領(lǐng)導(dǎo)周紹森、蔣如銘、姚亞平、甘筱青、陳東有、李建民等。

學(xué)校工會為了營造濃郁的墨香氣氛，通知教工書協(xié)在前湖大廈二樓多功能廳門前的休閑大廳舉行筆會，我也有幸參加，參加人員還有楊雪騁、臧定祿、胡華愛、龍文武等老師。下午，潘老校長偕夫人李世豫教授來到筆會現(xiàn)場，潘老校長神采奕奕，與大家握手?jǐn)⑴f。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)事先約好了要請潘老校長題詞。潘老校長看到筆墨紙都已準(zhǔn)備好，風(fēng)趣地說：“寫不寫是個態(tài)度問題，寫得好不好是個水平問題。”說著便拿起毛筆，在宣紙上書寫八個大字：“博學(xué)明德，唯實篤行?！甭淇睿骸芭穗H鑾二0一六年冬。”筆畫樸拙，學(xué)問氣濃。

隨后，潘老校長偕夫人與大家一起走進(jìn)多功能廳參加座談會。會上，周紹森等老領(lǐng)導(dǎo)深情回憶了1993年潘老校長接受江西省委、省政府聘請，回江西擔(dān)任南昌大學(xué)校長的情景，其他與會領(lǐng)導(dǎo)也都暢談感想，表達(dá)美好祝愿。座談會氣氛熱烈、溫馨而祥和，潘老校長和夫人李教授都感到特別高興。

座談會結(jié)束后，我把事先準(zhǔn)備好的兩幅書法拙作恭恭敬敬地贈給潘老校長。一幅是個“壽”字，另一幅是我撰寫的賀聯(lián)，內(nèi)容如下：

老校長潘際鑾院士九十華誕志慶：

天際霞光燦爛如畫，

金鑾院士溫和可親。

丙申冬日末學(xué)文師華

拜撰并書

斯人已逝，功德長存。潘老校長的科學(xué)研究成就、教育思想、治校功德永遠(yuǎn)留在人間，成為南昌大學(xué)寶貴的精神財富。

（作者系南昌大學(xué)中文系教授，碩導(dǎo)、博導(dǎo)，江西省政府文史研究館館員）

責(zé)任編輯/黃敏慧