原來(lái)，傳承離我并不遙遠(yuǎn)

科技在迅速發(fā)展，但非遺文化卻在生活中漸行漸遠(yuǎn)。

有一年，我到田鋪大塆參加傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，其中，竹編吸引了我的注意。竹編師傅動(dòng)作嫻熟，一條條纖細(xì)的竹篾在他手中旋轉(zhuǎn)著，片刻工夫，竹筐骨架已經(jīng)成形。我在一旁搖搖頭，那爐火純青的手藝，豈是我能達(dá)到的高度？

“看！我編的螞蚱多像真的?！币粋€(gè)稚嫩的聲音傳來(lái)。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)幾個(gè)孩子正在跟一位老人學(xué)竹編。我緩緩朝他們走去。老人笑著說(shuō)：“小姑娘，想學(xué)嗎？”我不好意思拒絕老人熱情的邀請(qǐng)，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。

幾片碧玉似的竹葉和竹篾在老人的手中翻飛、交叉、回繞、提角，不一會(huì)兒，一個(gè)活靈活現(xiàn)的螞蚱出現(xiàn)在我眼前?！敖o你，你也試試。”我從老人手中接過(guò)竹葉和竹篾，學(xué)著他的樣子編。我盡量穩(wěn)住自己的手，但它不聽(tīng)使喚地微微顫抖著。我把竹葉折起，像穿針?biāo)频脑谥耋媳P(pán)弄著，粘上眼睛。螞蚱的翅膀很薄，必須用薄薄的嫩竹葉。我輕輕折好翅膀，卻沒(méi)想到偏離了位置?！按汤病敝袢~應(yīng)聲而斷，硬生生地分為兩半。我的手也被劃了一道小口子。我嘆了口氣，放下未完成的竹螞蚱?？磥?lái)，這手藝活真的不適合我，離我很遙遠(yuǎn)。

可扭頭看看那些仍在專(zhuān)注學(xué)竹編的孩子們，我又重新振作起來(lái)，問(wèn)老人：“爺爺，翅膀應(yīng)該怎么折？”“看這兒，”老人拿起我的半成品，指著一個(gè)小洞口說(shuō)，“把翅膀翻過(guò)來(lái)插到洞里，就會(huì)又挺直又好看了?！蔽野凑账闹更c(diǎn)，顧不上被竹葉劃破的手，抓住竹螞蚱的翅膀尖，小心翼翼地用小拇指將它塞入洞中，又仔細(xì)地整理了一下形狀，再次粘上眼睛。哇！終于成功了！一個(gè)活靈活現(xiàn)的螞蚱出現(xiàn)在我手中，一股自豪感油然而生。

竹葉的清香和老人編竹的身影，使我記憶深刻。我想：我們這一代人要將老一輩手藝人的匠心、精湛的技藝傳承下去。因?yàn)?，只要有星光指引，我們肯努力，傳承并不遙遠(yuǎn)。

河南省信陽(yáng)市第七中學(xué)

指導(dǎo)老師 余東芳