中國近代高等學(xué)校天文課程設(shè)置探究

胡俊杰

引言

我國近代高等學(xué)校天文教育是隨著帝國主義的侵略與借鑒西方高等學(xué)?？茖W(xué)教育的過程中萌芽和發(fā)展起來的，天文課程也是在清末教育改革后才逐漸在高等學(xué)校中開設(shè)，并隨著高等教育的發(fā)展逐漸調(diào)整，我國近代高等學(xué)校天文教育逐漸成熟，天文課程設(shè)置逐漸專業(yè)化、科學(xué)化。雖然由于社會(huì)背景限制，在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后國內(nèi)高等學(xué)校天文教育受到重創(chuàng)，但這時(shí)期的高等學(xué)校天文課程設(shè)置為新中國成立后高等教育階段的天文教育提供了示范。

一、中國近代高等學(xué)校天文教育發(fā)展背景

19世紀(jì)后半葉，西方近代科學(xué)技術(shù)大量傳入中國。為富國強(qiáng)兵，中國先進(jìn)知識(shí)分子倡導(dǎo)科學(xué)救國、自強(qiáng)救國。在此時(shí)代背景下，國內(nèi)掀起學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)救國的浪潮，科學(xué)教育興起，數(shù)學(xué)、地理學(xué)、博物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、天文學(xué)等近代西方科學(xué)被納入當(dāng)時(shí)的科學(xué)教育范疇。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，洋務(wù)派提出教育改革，開展科學(xué)教育。京師同文館是洋務(wù)派最早開展科學(xué)教育的新式學(xué)堂，后京師同文館設(shè)置天文算學(xué)館，開設(shè)天文測算課程，成為我國近代新式學(xué)校正式開展天文教育的開端，為后來學(xué)校天文課程開設(shè)奠定基礎(chǔ)。

二、近代高等學(xué)校天文課程設(shè)置

清末教育改制，官方宣布廢除科舉制度。由張之洞、張百熙、榮慶主持?jǐn)M定的《奏定學(xué)堂章程》，即癸卯學(xué)制①成為我國近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制。該學(xué)制指出大學(xué)堂亦稱分科大學(xué)，分經(jīng)學(xué)科、政法科、文學(xué)科、醫(yī)科、格致科、農(nóng)科、工科、商科共8科[1]559。其中，格致科大學(xué)下設(shè)學(xué)科中明確規(guī)定設(shè)星學(xué)門課程，與算學(xué)門、物理學(xué)門、化學(xué)門等學(xué)科同樣為格致科大學(xué)的重要課程，其中的星學(xué)與我國傳統(tǒng)的星學(xué)，即星占、占卜之學(xué)不同，指西方天文學(xué)。星學(xué)門要求開展的天文基礎(chǔ)課程科目為：第一學(xué)年需每星期學(xué)習(xí)星學(xué)及最小二乘法3鐘點(diǎn)；第二學(xué)年需每星期學(xué)習(xí)球面星學(xué)1鐘點(diǎn)、實(shí)地星學(xué)2鐘點(diǎn)；第三學(xué)年需每星期學(xué)習(xí)天體力學(xué)3鐘點(diǎn)、天體物理學(xué)1鐘點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上輔以物理學(xué)與數(shù)學(xué)相關(guān)課程。除星學(xué)門需學(xué)習(xí)天文課程外，物理學(xué)門在第一年課程中每星期需學(xué)習(xí)3小時(shí)的天文學(xué)課程。

《奏定學(xué)堂章程》中明確了清末時(shí)期大學(xué)天文教學(xué)具體課程設(shè)置的要求，為我國近代高校天文課程設(shè)置提供參考。例如，1913年1月12日的《大學(xué)規(guī)程》提出，理科分為數(shù)學(xué)、星學(xué)、理論物理學(xué)、實(shí)驗(yàn)物理學(xué)、化學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、地質(zhì)學(xué)、礦物學(xué)九門，星學(xué)門具體科目包括天體物理學(xué)、天體力學(xué)、理論星學(xué)、實(shí)地星學(xué)、微積分學(xué)、近世幾何學(xué)及演習(xí)、概率學(xué)及最小二乘法、一般函數(shù)及橢圓函數(shù)論、高等微分方程式、應(yīng)用微分方程式、氣象學(xué)、理論物理學(xué)、力學(xué)、光學(xué)、物理化學(xué)、結(jié)晶學(xué)、地質(zhì)學(xué)概論、大地測量學(xué)、星學(xué)實(shí)驗(yàn)、制圖術(shù)共20種[2]6。1913年1月12日的《大學(xué)規(guī)程》與《奏定學(xué)堂章程》中要求大學(xué)開設(shè)的天文基礎(chǔ)課程科目高度重合。

民國初期高等師范院校也要求設(shè)置天文課程，如1913年2月的《高等師范學(xué)校規(guī)程》規(guī)定高等師范學(xué)校本科分國文部、英語部、歷史地理部、數(shù)學(xué)物理部、物理化學(xué)部、博物部，其中數(shù)學(xué)物理部與物理化學(xué)部需學(xué)習(xí)天文學(xué)科目[2]466。在1913年3月公布的《高等師范學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提到高等師范學(xué)校數(shù)學(xué)物理部與物理化學(xué)部的天文學(xué)課程均要在第三學(xué)年設(shè)置[2]477-479。

(一)清末高等學(xué)校天文課程開設(shè)情況

科學(xué)教育在清末高等學(xué)堂內(nèi)蓬勃發(fā)展，但開設(shè)天文課程的高等學(xué)堂僅有京師大學(xué)堂、北洋大學(xué)堂、安徽省城高等學(xué)堂、兩湖高等學(xué)堂、上海高等實(shí)業(yè)學(xué)堂等寥寥幾所。光緒二十八年(1902年)七月十二日欽定的《京師大學(xué)堂章程》中提到京師大學(xué)堂大學(xué)分科課程仿日本例，其中格致科課程有天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、高等算學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、動(dòng)植物學(xué)六門[1]753。光緒三十三年(1907年)的《北洋大學(xué)堂教科表》中顯示，天文課程為北洋大學(xué)堂各科必修課程之一，除師范科以外，法律科、礦學(xué)科、土木工科均需學(xué)習(xí)天文課程[1]991。光緒三十三年(1907年)的《安徽省城高等學(xué)堂調(diào)查總表》表明安徽省城高等學(xué)堂教授天文地質(zhì)科目[1]646?！短K云峰記兩湖高等學(xué)堂》中記載兩湖高等學(xué)堂天文學(xué)附與算學(xué)門下[1]653?！缎y(tǒng)三年(1911年)郵傳部上海高等事業(yè)學(xué)堂章程》中規(guī)定上海高等實(shí)業(yè)學(xué)堂鐵路?？频谌甓W(xué)期每周需學(xué)習(xí)3小時(shí)天文學(xué)課程，航海?？圃谛Ｈ昝磕甓夹鑼W(xué)習(xí)航海天文學(xué)，每周學(xué)時(shí)3小時(shí)[3]。

(二)民國高等學(xué)校天文課程開設(shè)情況

北京大學(xué)1917年的《文、理、法(商)科課程》中明確指出理科本科課程中，數(shù)學(xué)門與物理門第三年需學(xué)習(xí)天文課程。后又在1918年的《北京大學(xué)文理法科改定課程一覽》中指出了大學(xué)理科本科課程中天文門的具體課程。其中天文門通科課程包括立體解析幾何、微積分、函數(shù)學(xué)、微分式論、概率學(xué)及最小二乘法、物理及實(shí)驗(yàn)、力學(xué)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、天文學(xué)、實(shí)用天文學(xué)、天體力學(xué)、天文物理學(xué)、氣象學(xué)、天文史學(xué)、外國語。天文門?？普n程包括天文學(xué)、實(shí)用天文學(xué)、理論天文學(xué)、大地測量學(xué)、行星運(yùn)動(dòng)論、天體擾動(dòng)論、三體問題、月離論、通吸力論、恒星分布論、潮汐論、緯度變遷論、地震學(xué)[2]116。1919年的《〈教育雜志〉記北京大學(xué)最近之學(xué)制》提出，自1919學(xué)年起，北京大學(xué)本科一年級分必修科與選修科，其中選修科第一組課程為數(shù)學(xué)、物理學(xué)、天文學(xué)三門[2]42?！?920年北京大學(xué)現(xiàn)行規(guī)程》中提出北京大學(xué)本科設(shè)五學(xué)組，十八學(xué)系，組一為數(shù)學(xué)系、天文學(xué)系、物理學(xué)系三系[2]64。

1926年國立中山大學(xué)成立，表明“迨本校革新以來，眾議以天文學(xué)為現(xiàn)今大學(xué)必要學(xué)科，且與算學(xué)關(guān)系密切，乃增設(shè)天文學(xué)科，合成算學(xué)天文系?！盵4]國立中山大學(xué)天文教學(xué)設(shè)備豐富先進(jìn)，數(shù)學(xué)天文系成立時(shí)就有天文算學(xué)書籍約400余冊，天文雜志200余冊，并與世界各國天文學(xué)會(huì)、天文臺(tái)通信密切，請求捐贈(zèng)書籍雜志，因此國立中山大學(xué)穩(wěn)定獲得巴黎天文協(xié)會(huì)、倫敦天文學(xué)會(huì)、英國皇家天文學(xué)會(huì)、格林威治天文臺(tái)、芝加哥天文臺(tái)、哈佛大學(xué)天文臺(tái)、威爾遜山天文臺(tái)等國際著名天文學(xué)會(huì)與天文臺(tái)捐贈(zèng)出版物；并有攝影天圖1000余幅、變星觀測圖600多幅、各類型星圖若干冊供師生使用。在國立中山大學(xué)算學(xué)天文系系主任張?jiān)频姆e極倡導(dǎo)下，1929年國立中山大學(xué)天文臺(tái)完工，承擔(dān)天文觀測與氣象觀測工作，天文臺(tái)設(shè)備齊全，為國立中山大學(xué)的天文教學(xué)與觀測研究工作提供了最重要的支撐。依托于國立中山大學(xué)先進(jìn)豐富的教學(xué)與觀測設(shè)備，數(shù)學(xué)天文系開設(shè)普通天文學(xué)、天體物理、天體力學(xué)、高等天文、天文實(shí)習(xí)等課程，到1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，國立中山大學(xué)數(shù)學(xué)天文系課程已經(jīng)非常完善。

高等師范學(xué)校課程規(guī)章中雖規(guī)定了師范學(xué)校理化部需開設(shè)天文課程，但實(shí)際上進(jìn)行天文教學(xué)的學(xué)校只是少數(shù)。據(jù)《北京高等師范學(xué)校一覽》中北京高等師范學(xué)校1913年7月立學(xué)規(guī)則所示，北京高等師范學(xué)校本科數(shù)學(xué)物理部與物理化學(xué)部需學(xué)習(xí)天文學(xué)。1918年《南京高等師范學(xué)?，F(xiàn)行簡章》中指出南京高等師范學(xué)校理化數(shù)學(xué)部本科課程科目包括天文學(xué)課程。

除國立性質(zhì)的大學(xué)外，近代教會(huì)大學(xué)的天文教育在我國近代高等學(xué)校天文學(xué)教育中的作用不可忽視。教會(huì)大學(xué)由國外傳教士支持創(chuàng)辦，教師絕大部分為國外傳教士，課程設(shè)置仿照國外大學(xué)，相對于國立大學(xué)，教會(huì)大學(xué)更國際化，是西方科學(xué)文化教育更直接的傳播者，更了解西方國家近代天文學(xué)發(fā)展?fàn)顩r，并清楚天文學(xué)在高等教育中的重要性。在教會(huì)初等學(xué)校與中等學(xué)校的西方科學(xué)教育中，天文教育都占有一定位置，在教會(huì)大學(xué)中，天文教育同樣得到了重視。部分教會(huì)大學(xué)在清末時(shí)期開始開設(shè)天文課程，一直延續(xù)到民國時(shí)期，并根據(jù)當(dāng)時(shí)的課程規(guī)章與實(shí)際教學(xué)情況調(diào)整，使天文課程設(shè)置逐步完善。

震旦大學(xué)②受徐家匯天主教堂資助，創(chuàng)立之處地處上海徐家匯天文臺(tái)，據(jù)《私立震旦大學(xué)一覽》記載上海震旦大學(xué)在清末全國教育界仍崇尚八股詩賦時(shí)就意識(shí)到科學(xué)教育的重要性，“故特于文哲課程之外賦入物理化學(xué)及數(shù)學(xué)(算術(shù)、代數(shù)、幾何、三角、力學(xué)及天文初步)”。根據(jù)1903年發(fā)表的《中國文明新史》震旦學(xué)院早期章程所記，震旦學(xué)院質(zhì)學(xué)(科學(xué))科正課包括物理學(xué)、化學(xué)、象數(shù)學(xué)，其中象數(shù)學(xué)課程要求學(xué)習(xí)天文學(xué)。民國初年，震旦學(xué)院院系調(diào)整，成立理工學(xué)院，希冀培養(yǎng)教師、天文家及科學(xué)界研究人員，因此理工學(xué)院仍有天文課程。由于地處徐家匯天文臺(tái)，上海震旦大學(xué)天文教學(xué)設(shè)備在民國初期具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，畢業(yè)生天文數(shù)理造詣深厚，“故國內(nèi)天文臺(tái)測量局實(shí)驗(yàn)室與學(xué)校等，指聘本校數(shù)理系畢業(yè)生者，為數(shù)甚多，且時(shí)苦不敷分配焉?！盵5]

之江大學(xué)由基督教北美長老會(huì)與南美長老會(huì)聯(lián)合創(chuàng)辦，是國內(nèi)第一所在學(xué)校內(nèi)建天文臺(tái)的大學(xué)，這是當(dāng)時(shí)包括教會(huì)大學(xué)在內(nèi)的中國其他大學(xué)都沒有的。1912年位于秦望山的之江大學(xué)天文臺(tái)(觀象臺(tái))落成，天文臺(tái)內(nèi)有直接從美國購買的天文望遠(yuǎn)鏡等，是當(dāng)時(shí)較為先進(jìn)的天文氣象觀測設(shè)備，該天文臺(tái)主要用于天文氣象觀測與天文學(xué)教學(xué)[6]。在天文學(xué)教學(xué)方面，之江大學(xué)并沒有采用當(dāng)時(shí)學(xué)校重視的英語教學(xué)，而是使用中文教科書，采用中文教學(xué)。1921年，之江大學(xué)董事部正式成立，實(shí)行新學(xué)制，按規(guī)定開設(shè)天文學(xué)、生物、化學(xué)、數(shù)學(xué)等課程[7]。

齊魯大學(xué)為多國基督教教會(huì)聯(lián)合開辦，前身為登州文會(huì)館，在登州文會(huì)館時(shí)期，學(xué)校天文教育就已初具規(guī)模。當(dāng)時(shí)學(xué)校西方自然科學(xué)課程有算術(shù)、化學(xué)、博物、天文等課程，使用校內(nèi)傳教士赫士自編的《天文揭要》《天文初階》等課本作為天文教材。登州文會(huì)館天文設(shè)施豐富，有一座觀星臺(tái)，此外還有口徑10英寸的望遠(yuǎn)鏡、天球儀、經(jīng)緯儀、經(jīng)限儀及行星繞日表、章動(dòng)表、恒星表等[8]。1917年齊魯大學(xué)成立后更是重視天文教學(xué)，學(xué)校設(shè)立天文算學(xué)系，天文算學(xué)系開設(shè)算術(shù)、代數(shù)、幾何、三角、測繪學(xué)、解析幾何、微積學(xué)、普通天文學(xué)、電學(xué)測算、力學(xué)測算、氣象學(xué)、實(shí)用天文學(xué)球面天文學(xué)等課程，并有無線電機(jī)、地平經(jīng)緯儀、測平儀、大地球儀、八大行星模型、窺天遠(yuǎn)鏡、恒星圖表等儀器用于天算實(shí)驗(yàn)[9]。學(xué)校建有澤溥觀象臺(tái)與壽齡觀象臺(tái)兩座天文臺(tái)用于教學(xué)，內(nèi)置4英寸折光望遠(yuǎn)鏡與10英寸反光望遠(yuǎn)鏡，兩具望遠(yuǎn)鏡在中國都已有幾十年的歷史，4英寸折光望遠(yuǎn)鏡用作太陽黑子觀測與變星觀測，10英寸反光望遠(yuǎn)鏡底座不佳，僅供學(xué)生普通觀測[10]。

三、近代高等學(xué)校天文課程開設(shè)實(shí)際狀況及原因

我國高等學(xué)?？茖W(xué)教育中的天文教育在近代初成體系，從課程設(shè)置來看具有科學(xué)性，但從近代高校天文教學(xué)實(shí)際狀況來看，開展天文課程教學(xué)的高校在全國范圍內(nèi)只占極少數(shù)。雖然，近代高等學(xué)校教育規(guī)章制度表明天文學(xué)與物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、地質(zhì)等學(xué)科具有同樣地位，都是高?？茖W(xué)教育中的重要部分，但在實(shí)際高等學(xué)?？茖W(xué)教育中，天文學(xué)在多數(shù)時(shí)候是物理學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的分支課程。高等學(xué)校天文教育與時(shí)代背景和國家科學(xué)發(fā)展水平密切相關(guān)，我國近代設(shè)置天文課程的高等學(xué)校數(shù)量有限原因如下：

(一)天文觀測設(shè)備數(shù)量有限

天文學(xué)是一門需要天文觀測的學(xué)科，天文教學(xué)依賴天文觀測設(shè)備輔助。近代高校天文觀測條件非常有限，除了位于徐家匯天文臺(tái)的上海震旦大學(xué)以及在本校建設(shè)了天文臺(tái)的之江大學(xué)、齊魯大學(xué)、國立中山大學(xué)外，國內(nèi)很少有學(xué)校有天文觀測設(shè)備，可供學(xué)習(xí)天文學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)天文課程時(shí)能進(jìn)行實(shí)際天文觀測。當(dāng)時(shí)我國的天文望遠(yuǎn)鏡設(shè)備只有從國外購買和接受捐贈(zèng)兩種獲得渠道。從國外進(jìn)口，費(fèi)用昂貴，路途遙遠(yuǎn)，加上國家動(dòng)蕩，即使購買的儀器順利輾轉(zhuǎn)運(yùn)達(dá)國內(nèi)，也有因戰(zhàn)亂被損毀的風(fēng)險(xiǎn)。因此，一般高校在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，并不考慮千里迢迢購買精密昂貴的天文觀測儀器。與國外聯(lián)系緊密的教會(huì)大學(xué)或有派出學(xué)習(xí)天文學(xué)相關(guān)專業(yè)留學(xué)生的大學(xué)有可能得到天文儀器捐贈(zèng)，但這些大學(xué)在全國高等學(xué)校中僅占少數(shù)。天文觀測設(shè)備數(shù)量有限，影響了近代高等學(xué)校內(nèi)天文課程的開設(shè)。

(二)師資力量薄弱

英美日等國家的外國教習(xí)、新式學(xué)堂畢業(yè)生與歸國留學(xué)生是近代科學(xué)教育的主要師資力量。盡管科學(xué)教育在近代高等學(xué)校中迅速發(fā)展起來，科學(xué)教師數(shù)量增多，但當(dāng)時(shí)大學(xué)中極少有專門的天文教師，天文課程多數(shù)由數(shù)理課程教師代授。

(三)人才需求量少

我國近代教育整體受時(shí)代背景影響強(qiáng)烈，西方自然科學(xué)進(jìn)入學(xué)校課程體系，并逐漸取代為科舉考試服務(wù)的儒學(xué)課程，其根本原因就是由于西方國家的侵略?？吹搅宋鞣絿乙蚩茖W(xué)技術(shù)帶來的巨大發(fā)展后，國內(nèi)先進(jìn)知識(shí)分子意識(shí)到學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)的重要性，并認(rèn)為在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下急需培養(yǎng)掌握西方科學(xué)技術(shù)的人才以提高國家實(shí)力，抵御侵略危機(jī)。相比于天文學(xué)，數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)學(xué)這些能夠運(yùn)用于采礦、冶金、機(jī)械制造、土木工程等領(lǐng)域，是可以實(shí)際作用于國家建設(shè)科學(xué)課程，國家的發(fā)展需要學(xué)習(xí)過數(shù)理學(xué)科的人才，因此高等學(xué)校教育也會(huì)側(cè)重于這些學(xué)科。且當(dāng)時(shí)國內(nèi)天文事業(yè)落后，全國范圍內(nèi)天文臺(tái)、開展天文教育的學(xué)校數(shù)量少，國內(nèi)能夠提供的天文工作崗位有限，導(dǎo)致學(xué)校天文專業(yè)相對冷門，間接導(dǎo)致開設(shè)天文課程的學(xué)校數(shù)量有限。

四、近代高等學(xué)校天文課程設(shè)置的意義

清末學(xué)制改革促進(jìn)天文教育開展，教育者看到天文學(xué)在科學(xué)發(fā)展的重要性與西方天文學(xué)種種進(jìn)展后，為了推動(dòng)我國天文事業(yè)進(jìn)步，在近代高等學(xué)校課程中要求設(shè)置天文專業(yè)或開設(shè)相應(yīng)課程，意圖促進(jìn)天文學(xué)教育在大學(xué)內(nèi)深入發(fā)展。近代高校天文課程的設(shè)置，培養(yǎng)了我國早期的天文人才，使我國近代天文學(xué)在大學(xué)內(nèi)率先發(fā)展起來，帶領(lǐng)我國天文教育走出空白領(lǐng)域。近代時(shí)期，我國高等學(xué)校天文課程發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)了我國天文教科書的發(fā)展。我國最早開展天文教育時(shí)所用教科書由西方天文書籍編譯而成，隨著天文教育的成熟，高校天文課程多元化，對教科書的需求也逐漸增多，天文教科書進(jìn)入自主編寫的進(jìn)程。

我國近代高等學(xué)校天文教育是隨著帝國主義的侵略與借鑒西方高等學(xué)校科學(xué)教育的過程，產(chǎn)生和發(fā)展起來的。我國近代高等學(xué)校的天文教育是逐漸成熟起來的，天文課程是在教育改革后，才逐漸在高等學(xué)校中被開設(shè)，并隨著高等教育的發(fā)展而不斷調(diào)整，天文課程設(shè)置逐漸專業(yè)化、科學(xué)化。雖然，由于社會(huì)背景限制，在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后國內(nèi)高等學(xué)校天文教育受到重創(chuàng)，但這時(shí)期的高等學(xué)校天文課程設(shè)置為新中國成立后的高等教育中的天文教育提供了示范。

結(jié)語

近年來，我國在天文領(lǐng)域大力投入，在此趨勢下國家對天文人才需求量增多，國內(nèi)高校天文教育蓬勃發(fā)展，越來越多的學(xué)校將天文課程作為選修或必修課程。通過對國內(nèi)近代高等學(xué)校天文課程發(fā)展脈絡(luò)的探析，有利于促進(jìn)我國高校合理科學(xué)地設(shè)置天文課程，不斷推進(jìn)現(xiàn)代高等學(xué)校天文教育事業(yè)健康發(fā)展。

注 釋：

①癸卯學(xué)制：中國近代由國家頒布的第一個(gè)在全國范圍內(nèi)實(shí)行推行的系統(tǒng)學(xué)制。1904年(清光緒三十年)1月13日清政府頒布。因制定頒布于舊歷癸卯年，故又稱“癸卯學(xué)制”。該學(xué)制包括《初等小學(xué)堂章程》《高等小學(xué)堂章程》《中學(xué)堂章程》《高等學(xué)堂章程》《大學(xué)堂章程》(附《通儒院章程》)《蒙養(yǎng)院及家庭教育法》《初級師范學(xué)堂章程》《優(yōu)級師范學(xué)堂章程》《初等農(nóng)工商實(shí)業(yè)學(xué)堂章程》(附《實(shí)業(yè)補(bǔ)習(xí)普通學(xué)堂章程》及《藝徒學(xué)堂章程》)《中等農(nóng)工商實(shí)業(yè)學(xué)堂章程》《高等農(nóng)工商實(shí)業(yè)學(xué)堂章程》《實(shí)業(yè)教員講習(xí)所章程》《譯學(xué)館章程》《進(jìn)士館章程》，還有《學(xué)務(wù)綱要》《各學(xué)堂管理通則》《各學(xué)堂獎(jiǎng)勵(lì)章程》和《各學(xué)堂考試章程》等。

②震旦大學(xué)：原名震旦學(xué)院，由馬相伯神父于1903年2月27日在上海徐家匯天文臺(tái)舊址創(chuàng)辦，是中國近代一所私立大學(xué)?！罢鸬币辉~出自梵文，意即中國，在英語中，亦有黎明、曙光的含義。1905年春，由于天主教耶穌會(huì)干涉校政，馬相伯帶領(lǐng)震旦愛國師生出走成立復(fù)旦公學(xué)。1952年秋，在全國高校院系調(diào)整中，震旦大學(xué)被撤銷，其醫(yī)學(xué)院和圣約翰大學(xué)醫(yī)學(xué)院、同德醫(yī)學(xué)院在原址合并成立上海第二醫(yī)學(xué)院；其余系科分別并入復(fù)旦大學(xué)、上海第一醫(yī)學(xué)院、華東師范大學(xué)、交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等。