成為“大先生”

許明

在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題發(fā)表重要講話，為我們解答了新時(shí)代“大先生”的標(biāo)準(zhǔn)是什么，教師如何成為“大先生”。

培養(yǎng)根正苗紅的幼兒，需要有信念的“大先生”

幼兒教師是負(fù)責(zé)育苗培根的工作。如何將愛黨、愛國與幼兒教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，讓孩子們在寓教于樂中成為新時(shí)代社會(huì)主義接班人呢？我想做一個(gè)有心人，善于捕捉教育契機(jī)。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我聽到孩子們的對(duì)話?！澳憧础堕L津湖》了嗎？”“我看了，志愿軍叔叔可勇敢了！”“我看過《金剛川》，電影里的橋是志愿軍叔叔搭建的！”借助這個(gè)熱點(diǎn)話題，我延伸出活動(dòng)“極速行動(dòng)”，創(chuàng)設(shè)了“野戰(zhàn)訓(xùn)練”“走危橋”“過火線”“鉆隧道”“炸碉堡”等多個(gè)情節(jié)，以游戲化的形式表現(xiàn)戰(zhàn)爭場景，讓幼兒在多人合作中培養(yǎng)合作與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)愛國情懷。

活動(dòng)中，孩子們目光炯炯，沖勁兒十足，真像一個(gè)個(gè)志愿軍戰(zhàn)士。尤其是在沖鋒號(hào)聲中炸毀碉堡，揮動(dòng)紅旗的那一刻，我和孩子們一起熱淚盈眶。我們以這樣的方式向烈士致敬，更為孩子種下了一顆愛國的種子。

成為德藝雙馨的幼教人，需要守崗守心的“大先生”

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在關(guān)于教育工作的系列重要講話中，把師德師風(fēng)建設(shè)提到了一個(gè)前所未有的戰(zhàn)略高度?！蛾P(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》對(duì)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)作出總體部署。我想，只有潛心教書育人的教師，才能感染孩子、照亮孩子。

同事韓琳于2010年9月查出患有腰間盤突出、多發(fā)性神經(jīng)鞘瘤。在無法手術(shù)只能休息的情況下，韓琳不顧醫(yī)生告誡和勸阻，毅然回到她深愛的工作崗位。我的同事中還有很多這樣的人，幾十年如一日地默默做著平凡的事，用自己的青春為孩子們塑造不平凡的未來。

做教育強(qiáng)國的生力軍，需要永葆動(dòng)力的“大先生”

永不倦怠，永遠(yuǎn)保持對(duì)工作和對(duì)幼兒的熱愛，是成為“大先生”的要求之一。這說起來容易，做起來卻不易。

當(dāng)今時(shí)代的變化速度是前所未有的，學(xué)前教育領(lǐng)域的新情況、新問題也層出不窮，知識(shí)信息十分豐富。這從深度和廣度上對(duì)教師學(xué)習(xí)提出了新的更高要求。多年來，我考取了家庭教育指導(dǎo)師證、心理咨詢師證，學(xué)習(xí)育嬰師、保育員等專業(yè)技能，不敢停下學(xué)習(xí)的腳步。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我們從教人變成育人，從教育幼兒變成與之同行，成為永遠(yuǎn)擁有動(dòng)力的有深度、廣度、高度，為幼兒終身發(fā)展奠基的“大先生”。

辦人民滿意的教育，需要有大教育觀的“大先生”

幼兒教師要有大教育觀：教研不單是教學(xué)研究，還是教育研究；也不單是研究教學(xué)課程，還是研究人。我們要站在幼兒角度看教學(xué)，站在教師角度看教研，站在家長角度看家園共育。

某次賽課時(shí)，我遇到過一個(gè)小朋友積極舉手、多次回答，卻次次偏離答案，結(jié)果不僅讓課程時(shí)間拉長，也讓我錯(cuò)失了一等獎(jiǎng)。課下，我埋怨過、沮喪過，甚至暗下決心，下次只提問好學(xué)生。但當(dāng)成為一個(gè)有大教育觀的教師后，我不再關(guān)注表面的成功，不再局限于一件事、一節(jié)課，而是會(huì)站在孩子的角度，關(guān)注幼兒實(shí)際獲得，看其閃光點(diǎn)和后續(xù)發(fā)展。當(dāng)成敗不再局限于成績，我的出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)和著眼點(diǎn)開始落在孩子的終身發(fā)展、祖國建設(shè)發(fā)展甚至民族發(fā)展上。

總之，做“大先生”，要在愛的基礎(chǔ)上，因?yàn)檫@一切皆源于愛。愛而后育，讓我們做有信念的“大先生”、愛崗敬業(yè)的“大先生”、永葆動(dòng)力的“大先生”、有大教育觀的“大先生”！