高校思政課程思政教育標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)新研究

摘 要：對(duì)于我國(guó)的人才培養(yǎng)來(lái)講，高校是最為關(guān)鍵的一個(gè)階段，其是人才成長(zhǎng)的搖籃和培養(yǎng)的基地。高校的教學(xué)水平直接影響我國(guó)國(guó)民綜合素質(zhì)的水平。思想政治理論課程是高校的公共必修課程，能夠幫助高校更透徹地落實(shí)立德樹人的教育任務(wù)，有助于高校教育教學(xué)工作的探索，同時(shí)也更有利于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。本文主要針對(duì)高校思政課、思政教育標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行研究，探尋創(chuàng)新策略，以期為教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：高校，課程思政，思政教育，標(biāo)準(zhǔn)化

DOI編碼：10.3969/j.issn.1002-5944.2023.14.036

當(dāng)前，我國(guó)的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)已經(jīng)邁入到新的時(shí)期，高校作為我國(guó)教育體系當(dāng)中的重要構(gòu)成，對(duì)于綜合性人才的培育有著重要的意義和作用，同時(shí)也為更好地貫徹國(guó)家全面推進(jìn)大學(xué)生思想政治建設(shè)的戰(zhàn)略提供了強(qiáng)大的人才支撐。因此，對(duì)于高校而言，更應(yīng)當(dāng)做好思想政治理論的教育，同時(shí)不斷做好思政課程教育標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)，豐富課程的內(nèi)涵，將黨和國(guó)家的先進(jìn)價(jià)值觀貫穿其中，通過(guò)思想政治課程傳遞給大學(xué)生，提升其綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面育人。

1 高校思政課程教育標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)新原則

1.1 黨建引領(lǐng)思政教育

實(shí)際上思政教育是我國(guó)高校的重要教育戰(zhàn)略，在進(jìn)行思政教育的時(shí)候，要從黨組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化的角度出發(fā)，以黨章引領(lǐng)思政教育，運(yùn)用價(jià)值引領(lǐng)教育的思想原則。高校思政課程教育標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)新工作開展時(shí)，要率先強(qiáng)化黨建思政工作的領(lǐng)導(dǎo)小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在高校內(nèi)部要構(gòu)建校黨委書記、院級(jí)黨總支書記、各黨支部書記等思想政治教育團(tuán)隊(duì)[1]。在明確了團(tuán)隊(duì)架構(gòu)之后，還需要明確思政教育的權(quán)利、責(zé)任和實(shí)際職能，制定出思政教育的方針與目標(biāo)。以黨建作為引領(lǐng)，配合思政專業(yè)的教師進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還要有專門的輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo)，形成教育的合力，提高思政教育的效果。

1.2 黨的路線方針落實(shí)

要在標(biāo)準(zhǔn)化的背景下做好思政教育的創(chuàng)新工作，而且還要將正確的價(jià)值觀落實(shí)到具體的思政工作當(dāng)中去，那么高校教育工作者就必須要用好學(xué)校內(nèi)部的各級(jí)黨支部，以此作為陣地，在高校內(nèi)部實(shí)行思政教育的常態(tài)化學(xué)習(xí)。需要注意的是，要堅(jiān)持黨建作為主要領(lǐng)導(dǎo)核心，同時(shí)高校思想政治教育的執(zhí)行路線是黨的路線，真正實(shí)現(xiàn)黨建、團(tuán)建、班建一體化的工作，真正讓高校大學(xué)生的思政教育常態(tài)化發(fā)展。另外，還要注意結(jié)合多樣化的思想政治教育活動(dòng)，巧妙地將黨的方針路線融入到大學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中去，讓大學(xué)生建立愛國(guó)主義、集體主義的價(jià)值觀，為大學(xué)生提供精神養(yǎng)分，提升其政治素質(zhì)和思想覺(jué)悟，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)黨建工作的標(biāo)準(zhǔn)化。

1.3 構(gòu)建思政育人標(biāo)準(zhǔn)化格局

對(duì)于我國(guó)高校思想政治建設(shè)而言，高校思政育人標(biāo)準(zhǔn)化才是其最為重要的一個(gè)原則。我國(guó)高校的思想政治教育是黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的，有組織、有紀(jì)律的。所以實(shí)際上我國(guó)高校思政教育一直都堅(jiān)持黨政兩方面同樣重視，同時(shí)還要促進(jìn)各個(gè)支部之間共建和聯(lián)動(dòng)，其工作覆蓋了高校的全體人員。因此，必須要建立高校思政育人的標(biāo)準(zhǔn)化格局，這樣才能讓高校思政教育更好地建設(shè)和發(fā)展。

2 高校思政課課程教育標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)新載體分析

2.1 課程思政載體

思想政治理論教育在教育教學(xué)方面進(jìn)行探索，就誕生了思政課程。從當(dāng)下實(shí)際情況進(jìn)行分析，高校在思政課程上采用的教育是非常豐富的，而且層次性和引領(lǐng)性都很強(qiáng)，能夠讓學(xué)生充分地理解思政教育的實(shí)際內(nèi)涵。思想政治理論課程可以采用多種方式和手段進(jìn)行，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生能夠充分體會(huì)到生活的艱辛與革命的偉大，同時(shí)也感受祖國(guó)不屈的奮斗歷史。所以在標(biāo)準(zhǔn)化的大背景下，高校思政教育的創(chuàng)新不能和思政課程的載體脫離開來(lái)[2]。

實(shí)際上思政課程主要涵蓋了理論課程與實(shí)踐課程，當(dāng)下思政教育的理論課程所使用的教材內(nèi)容主要是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、思想道德修養(yǎng)以及法律法規(guī)常識(shí)等等方面的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)合理的編排和挑選，其教學(xué)內(nèi)容對(duì)于大學(xué)生的思想引領(lǐng)的意義和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有著重要影響。

2.2 思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)快速發(fā)展，在標(biāo)準(zhǔn)化的大背景下，高校要進(jìn)行思政教育的創(chuàng)新，就必須要與網(wǎng)絡(luò)陣地相融合，以此為載體進(jìn)行創(chuàng)新。所以高校內(nèi)部必須要成立思想意識(shí)形態(tài)工作小組，做好網(wǎng)絡(luò)陣地的思想政治教育，而且對(duì)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息特點(diǎn)要加以利用，完善媒體創(chuàng)新體系，做好相關(guān)教育資源的整合與分析，同時(shí)對(duì)于各種媒介的戰(zhàn)略性應(yīng)用也同樣要做到位，這樣才能將當(dāng)下所有的傳播手段都充分利用起來(lái)，發(fā)揮各自長(zhǎng)處，同時(shí)相互補(bǔ)充。除此而外，高校還要積極地搭建網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)，為學(xué)生提供相應(yīng)的服務(wù)，讓思政的教育內(nèi)容更加自然地融入到學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中去，并且對(duì)學(xué)生的意識(shí)和行為做好引導(dǎo)。幫助大學(xué)生樹立正確的政治觀念，為其精神的發(fā)展指明方向。

3 高校思政課程教育標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)新的路徑研究

3.1 做好高校思政課程教育標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)新機(jī)制完善

高校想要做好思政課程教育標(biāo)準(zhǔn)化的創(chuàng)新，就必須提前做好科學(xué)合理的制度建設(shè)，同時(shí)還要有科學(xué)性強(qiáng)和可操作性強(qiáng)的教學(xué)大綱、教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)，而且思政課程教育教學(xué)的管理制度也要跟上，這樣才能從頂層制度設(shè)計(jì)的層面來(lái)給高校的思政課程教育提供保障，讓其更有效地開展。而且高校還要協(xié)調(diào)各個(gè)部門與內(nèi)部各個(gè)層級(jí)之間對(duì)思政教學(xué)展開研討活動(dòng)，從實(shí)際的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行討論，進(jìn)而完成教學(xué)的創(chuàng)新與突破。更重要的是，高校內(nèi)部還要有針對(duì)不同專業(yè)特點(diǎn)的思政教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，通過(guò)更加科學(xué)的量表和機(jī)制提升思政教學(xué)的實(shí)效性。最后，高校的師風(fēng)師德建設(shè)也要同步跟上，讓教師的思政教育能力跟得上實(shí)際教學(xué)需求，進(jìn)而更好地落實(shí)思政教育工作，讓教師隊(duì)伍的思想層面達(dá)成統(tǒng)一，通過(guò)自身的規(guī)范言行，潛移默化地為學(xué)生做好示范[3]。

3.2 提升高校思政課程教育創(chuàng)新的重視度

要強(qiáng)化高校思想道德建設(shè)，首先教師要更新教學(xué)理念，這樣教師才能在教學(xué)實(shí)踐中更有針對(duì)性，同時(shí)教師還要充分重視思想品德教育的重要性，明白之所以開展思想政治教育課，主要是為了達(dá)成育人的目標(biāo)，從根本上出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德修養(yǎng)，這樣才能優(yōu)化高校校園環(huán)境。思政課程是大學(xué)生思想道德建設(shè)的主要陣地，因此從事思政教育的工作人員要對(duì)實(shí)際工作的情況有精準(zhǔn)的理解，重視學(xué)生在情感態(tài)度和心理上的發(fā)展變化，在教學(xué)中更靈活地應(yīng)用教材，讓學(xué)生感悟更深，進(jìn)而助力學(xué)生的綜合發(fā)展。

3.3 強(qiáng)化思政教育和其他專業(yè)教學(xué)的有效融合

課程思政教育教學(xué)開展需要通過(guò)理論教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐兩種方式相結(jié)合的模式進(jìn)行，也就是說(shuō)將思政教育和其他專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行有效融合，讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中將所學(xué)到的理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，不但提升學(xué)生的知識(shí)技能水平與實(shí)操的能力，同時(shí)潛移默化地提升學(xué)生的思想道德綜合素養(yǎng)。高校的各個(gè)專業(yè)之間存在十分明顯的差異性，思政課程可以和專業(yè)進(jìn)行深度融合。比如：對(duì)于外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，高校安排的實(shí)踐內(nèi)容可以是做英語(yǔ)志愿者活動(dòng)，支援公益活動(dòng)，讓學(xué)生感受到自己的專業(yè)對(duì)社會(huì)的價(jià)值，而且也讓學(xué)生在開展志愿活動(dòng)的過(guò)程中收獲更多的感悟，學(xué)習(xí)美好的道德品質(zhì)，提升思想道德素質(zhì)與專業(yè)能力。

4 結(jié) 語(yǔ)

高校人才培養(yǎng)的任務(wù)與目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)立德樹人，所以要做好思想政治理論的實(shí)踐教學(xué)，這對(duì)于高校的教育教學(xué)以及優(yōu)秀的人才培育有著重要的意義和價(jià)值。高校開展思想政治理論課程，做好標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)，同時(shí)還要結(jié)合時(shí)代的變化與發(fā)展在課程上不斷豐富創(chuàng)新，更好地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，貫徹和落實(shí)先進(jìn)的價(jià)值觀理念。同時(shí)在思政教育方面做好創(chuàng)新，最終提升其思想政治理論課教學(xué)的實(shí)際效果，讓學(xué)生的整體素質(zhì)得到提升。

參考文獻(xiàn)

[1]張莎嬋.基于課程思政的高校思想政治教育新途徑研究[J].學(xué)周刊，2023（02）：3-5.

[2]王福軍.“課程思政”視域下高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，13（10）：78-80.

[3]呂文丹.基于標(biāo)準(zhǔn)化背景下高校思政課程的思政教育創(chuàng)新[J].中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化，2022（18）：171-173.

作者簡(jiǎn)介

唐艷蓉，本科，從事教學(xué)管理、輔導(dǎo)員工作。

（責(zé)任編輯：高鵬）