校園普及急救教育的必要性在哪里？專業(yè)人士這樣說

校園普及急救教育，必要性在哪里？首批試點前后有何變化？

安徽省合肥市第三十五中學副校長趙峰：試點前后變化還是挺大的，比如我們通過急救知識和技能的普及，學生在生命的認識方面，在自我防護的意識方面，都有了很顯著的增強。我最大的欣慰是學生學會了在關鍵時候有意識、有能力去幫助身邊的朋友、家人，這對我們來說是最大的價值。

校園普及急救教育，軟件方面還有哪些短板待解決？

安徽省合肥市第三十五中學副校長趙峰：師資方面，目前我校還是依托體育老師、校醫(yī)，來完成這方面的培訓，但是體育老師、校醫(yī)有本職工作，精力有限。另外，雖然我們注重對全體老師在急救教育方面的校本培訓，效果與預期仍有差距。試點過程中，我們曾經(jīng)也邀請比如安徽省紅十字會的專業(yè)人員到學校來指導和培訓，提高老師們的急救教育能力，但是距離全體老師都具備相關素養(yǎng)，還有差距。

校園普及急救教育，如何避免流于形式？

安徽省合肥市第三十五中學副校長趙峰：學生在這個階段的主要任務還是以學習為主，我們也想利用一些時間和空間，讓孩子們能夠更多去參與，比如說對急救課程設置一些他們喜歡的方式。哪怕有一個孩子通過這種急救教育，在關鍵時候能夠幫助到他，我們覺得就是有價值的。

推廣校園急救教育試點，硬件和軟件上該如何保障？

中國醫(yī)學救援協(xié)會會長、首席科學家 李宗浩：硬件配備根據(jù)需要的特點，比如我們需要急救包，需要一些必要器材，需要一些必要輔料，比如心肺復蘇我們需要AED，這些東西都應該要保障。軟件配合最主要的是我們將來要做一個很好的急救教材，根據(jù)不同年齡段做不同的教材，這樣的話可以有的放矢地進行，不要把很深的東西讓低年級的孩子學習。

推廣急救教育，并不是鼓勵低年級學生救火救人

中國醫(yī)學救援協(xié)會會長、首席科學家 李宗浩：我們提升急救意識、掌握基本的急救知識技能，和鼓勵低齡學生去救火救人，不是一回事。低年級孩子們讓他們有急救意識，首先應該是安全逃生，或者是及時呼救，而不是去搶救，因為他們年齡的特點、知識的層面和體力等方面，我們不能鼓勵低年級學生去做救火救人的事情。

來源：央視新聞