大學(xué)籃球教學(xué)中籃球意識的培養(yǎng)研究

吳韜

籃球作為一項深受廣大群體喜愛的運動，不僅可以增強體質(zhì)，還能鍛煉反應(yīng)速度，尤其在每一個教育時期的體育課中都占據(jù)著至關(guān)重要的地位。而大學(xué)生因為自身學(xué)習(xí)任務(wù)偏大，通過籃球運動就能夠釋放自身壓力，對大學(xué)生之后的發(fā)展起到一定促進的作用，在新形勢下，隨著社會快速的發(fā)展，國家與社會高度重視對人才的培養(yǎng)。所以，高校在開展大學(xué)籃球教學(xué)過程中，只有加大對學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)，才可以促進大學(xué)生之后的發(fā)展。本文主要以大學(xué)籃球教學(xué)中籃球意識的培養(yǎng)研究為重點進行闡述，首先分析籃球意識概述、意義以及現(xiàn)狀、籃球意識的構(gòu)成分析，其次從合理采用訓(xùn)練方法、組織學(xué)生觀看籃球比賽，在實戰(zhàn)對抗中增強籃球意識、加強學(xué)生心理訓(xùn)練、培養(yǎng)教師專業(yè)技術(shù)與意識水平、加大對大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練力度，提升學(xué)生觀察能力幾個方面深入說明并探討，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

籃球運動是一項團隊對抗運動。站在籃球運動員角度而言，不管是看球技術(shù)，還是團隊成員的戰(zhàn)術(shù)配合，都要求籃球運動員擁有籃球意識。根據(jù)現(xiàn)階段實際情況得知，國家與社會都高度重視對大學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)，這項工作也成為了現(xiàn)階段高校開展籃球運動的核心內(nèi)容。對大學(xué)生實施籃球教學(xué)，不僅可以幫助大學(xué)生掌握運用體力，還能在潛移默化中增強學(xué)生籃球意識，為大學(xué)生提升籃球戰(zhàn)略技術(shù)以及形成良好的團隊合作精神打下了堅實的基礎(chǔ)。即使大學(xué)生在體能與耐力方面突顯出一定的優(yōu)勢，然而，在具體比賽過程中，進行籃球運動，除了考驗個體能力水平，還能培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力。而部分高校內(nèi)部的大學(xué)生不具備一定實驗?zāi)芰?，更談不上擁有較強的籃球經(jīng)驗，自身的籃球意識也過于薄弱。大學(xué)體育教師高度重視對大學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)，就需要在日常訓(xùn)練過程中，有效地提升大學(xué)生個人能力以及團隊協(xié)作能力。

1 籃球意識概述、意義以及現(xiàn)狀

籃球意識主要的內(nèi)容就是藍球運動員在進行籃球比賽過程中，當(dāng)遇到部分突發(fā)事件，籃球運動員通過詳細的分析，可以提出增加精準(zhǔn)的判斷。在培養(yǎng)大學(xué)生籃球意識期間，切記不要加快速度，需要做到循序漸進，在不斷訓(xùn)練以及實戰(zhàn)過程中，學(xué)生自身的籃球意識就會有所增強，久而久之，在之后籃球訓(xùn)練過程中，就可以提升自身訓(xùn)練水平。籃球意識作為一名各個運動員在具體比賽活動中針對對手的行為的舉動，在通過自身實際情況，給出了對應(yīng)的反應(yīng)能力，而此種判斷能力也被成稱之為籃球意識。在開展籃球比賽過程中，運動員自身籃球意識與其他運動員的配合直接影響著比賽得到的結(jié)果。所以，籃球教師作為學(xué)生教育者與引導(dǎo)者，應(yīng)該充分發(fā)揮自身的價值，在開展教學(xué)活動期間，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際情況以及籃球運動規(guī)律，為學(xué)生設(shè)計完善訓(xùn)練活動，促使學(xué)生在日常訓(xùn)練期間，有效地提升自身團隊協(xié)作能力，養(yǎng)成良好的籃球意識。

當(dāng)前，大部分學(xué)生都非常喜歡籃球運動，同時，在訓(xùn)練期間，除了可以提升增強學(xué)生身體體制，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。促使學(xué)生日?；@球訓(xùn)練期間，有效地提升自身交際能力，為之后的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。在訓(xùn)練期間，不管是與教師互動，還是與其他同伴進行溝通，都能夠在潛移默化中提升自身語言表達能力。大學(xué)生在進行訓(xùn)練過程中，通過對教師觀察以及互動，就可以提升自身學(xué)習(xí)能力，同時，還能夠增強提高學(xué)生心理素質(zhì)，因為大學(xué)生自身擁有較強的心理素質(zhì)，就可以讓學(xué)生臨危不懼面對任何比賽。所以說，要想保障籃球教學(xué)活動有序進行，就需要高度重視對學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)。

因為大部分高校在開展籃球訓(xùn)練過程中，高度重視對學(xué)生身體以及技術(shù)的訓(xùn)練，而忽略了對大學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)，從而造成學(xué)生在比賽過程中，無法就行有效地配合，久而久之，學(xué)生之間的配合意識就會逐漸地減弱。在籃球運動中，有針對性對大學(xué)生實施訓(xùn)練突顯的非常關(guān)鍵，但是，還是有一些教師高度重視對學(xué)生籃球的訓(xùn)練，同時，也未向?qū)W生傳授完善理論知識內(nèi)容。另外，還有部分運動員自身的籃球技能不夠強，當(dāng)遇到突發(fā)戰(zhàn)術(shù)問題時，無法給出對應(yīng)的判斷與防守，這樣一來，學(xué)生就會在比賽期間，將所有注意力都放到打籃球上，而忽略了對運動員的動作與行為，進一步明顯突顯出學(xué)生籃球意識不強的現(xiàn)象。但是，要想培養(yǎng)大學(xué)生籃球意識，教師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況，有針對性設(shè)計培養(yǎng)目標(biāo)，促使學(xué)生在訓(xùn)練過程中，增強自身籃球意識。

2 籃球意識的構(gòu)成分析

在實際籃球教學(xué)過程中，需要高度重視對學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)，只有這樣才可以保障大學(xué)生籃球水平的提升，為大學(xué)生之后的發(fā)展起到一定促進的作用。從籃球意識方面加以著手，主要的構(gòu)成部分進行詳細分析：第一，分析判斷能力。在培養(yǎng)學(xué)生籃球意識時，提升學(xué)生分析判斷能力突顯的非常重要。籃球分析判斷能力主要的內(nèi)容就是對事物變化的預(yù)測能力，此種能力的形成與意識行動存在著非常緊密的關(guān)聯(lián)。在進行籃球比賽期間，因籃球比賽擁有一定的競爭性，這就需要學(xué)生自身掌握一定分析判斷能力。同時，教師在進行籃球教學(xué)活動過程中，需要向?qū)W生傳授籃球比賽戰(zhàn)術(shù)，只有這樣才可以讓學(xué)生加深對籃球戰(zhàn)術(shù)的了解，還能夠進一步分析對手的動作意圖，從而有利于大學(xué)生自身能力水平的提升。第二，快速反應(yīng)能力。要想培養(yǎng)大學(xué)生籃球意識，除了要幫助大學(xué)生提升自身分析判斷能力，還能保障學(xué)生自身反應(yīng)能力的提升，以此來確保學(xué)生能夠在籃球比賽期間，掌握主動權(quán)以及對手的動作意圖，為提升大學(xué)生籃球水平打下了良好的基礎(chǔ)。第三，戰(zhàn)術(shù)思維能力。在具體籃球意識培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力突顯的非常關(guān)鍵。戰(zhàn)術(shù)思維能力主要的內(nèi)容就是在進行實踐演練期間，教師應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生各項能力為中心，及時掌握能夠出現(xiàn)的事情，之后，在根據(jù)對手實際情況，調(diào)整與優(yōu)化自己的戰(zhàn)術(shù)，只有這樣才可以保障大學(xué)生在籃球比賽過程中，得到良好的成績，另外，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的價值，運用科學(xué)有效的戰(zhàn)術(shù)方法，增強大學(xué)生籃球意識。同時，教師也應(yīng)高度重視對大學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生在籃球比賽活動中，突顯出自身行動性與靈活性，在幫助大學(xué)生增強籃球意識的同時，還有利于大學(xué)生籃球水平的提升。

3 大學(xué)籃球教學(xué)中籃球意識的培養(yǎng)研究

籃球意識并不是一蹴而就的，而是需要運動員長時間訓(xùn)練以及參加實戰(zhàn)培養(yǎng)得來的。要想成為一名合格的籃球運動員，除了自身要擁有較強的籃球基礎(chǔ)，還要高度重視團隊之間的合作，在借鑒高質(zhì)量的戰(zhàn)術(shù)，確保在之后籃球比賽中得到最終的勝利。在籃球訓(xùn)練期間，除了幫助學(xué)生進行技術(shù)方面的訓(xùn)練，還要培養(yǎng)學(xué)生籃球意識。作為一名合格籃球運動員，不僅要擁有超強的籃球技術(shù)，還要具備一定判斷能力以及團結(jié)協(xié)作能力，同時，還可以對對面參加比賽人員做出的動作進行準(zhǔn)確的判斷，在利用科學(xué)有效的戰(zhàn)術(shù)去應(yīng)對，確保比賽的成功?？梢?，在比賽過程中，這樣的應(yīng)戰(zhàn)能力可以看成是運動員籃球意識的表現(xiàn)。

3.1 合理采用訓(xùn)練方法

培養(yǎng)大學(xué)生籃球意識突顯的非常關(guān)鍵，在此過程中，需要運用科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，此外，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況，利用對應(yīng)教學(xué)方法，以此來拓展教學(xué)渠道。例如，教師在開展訓(xùn)練活動過程中，合理化運用意識訓(xùn)練法以及領(lǐng)會訓(xùn)練法開展籃球教學(xué)，并為大學(xué)生提供健康籃球意識學(xué)習(xí)環(huán)境。意識訓(xùn)練主要的內(nèi)容就是在對大學(xué)生實施籃球意識培養(yǎng)過程中，除了要了解戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，還應(yīng)掌握個人心理；領(lǐng)會訓(xùn)練主要的內(nèi)容就是教師通過向?qū)W生傳授籃球技術(shù)，在此過程中，把籃球?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練融入到其中，促使大學(xué)生在籃球?qū)崙?zhàn)中積累大量的經(jīng)驗，以此來增強自身的籃球意識。另外，教師也應(yīng)高度重視學(xué)生心理訓(xùn)練，促使學(xué)生在提升籃球技術(shù)的同時，還可以形成更加強烈心理暗示，確保學(xué)生在競爭環(huán)境中，提升自身的能力水平，還能夠進一步增強大學(xué)生籃球意識。最后，教師在向?qū)W生傳授籃球戰(zhàn)術(shù)過程中，應(yīng)該向?qū)W生進行深度與詳細的講解，只有這樣才可以讓大學(xué)生及時認清籃球戰(zhàn)術(shù)重要性，并能夠在潛移默化中掌握籃球意識。

3.2 組織學(xué)生觀看籃球比賽，在實戰(zhàn)對抗中增強籃球意識

要想培養(yǎng)大學(xué)生籃球意識，可以借助實踐活動，而大學(xué)生自身籃球?qū)嵺`能力過于薄弱，并未進行專業(yè)化的實踐訓(xùn)練，因此，應(yīng)該從學(xué)習(xí)角度加以著手。例如，教師根據(jù)學(xué)生籃球水平，帶領(lǐng)學(xué)生觀看籃球比賽以及籃球直播，便于學(xué)生可以觀看到更加優(yōu)質(zhì)的籃球技術(shù)以及配合技術(shù)，從而引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)籃球意識應(yīng)用。視頻的內(nèi)容主要有運動員進攻、運動員防守意識、傳球意識等，學(xué)生通過觀看更加直觀的視頻，就可以進行反復(fù)探究，在幫助學(xué)生掌握籃球意識應(yīng)用技巧的同時，還有利于增強學(xué)生籃球意識，為提升大學(xué)生籃球水平打下了良好的基礎(chǔ)。另外，當(dāng)大學(xué)生自身擁有扎實籃球基礎(chǔ)后，就可以在籃球?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練過程中，增強自身籃球意識，如果大學(xué)生一直都不參加實戰(zhàn)訓(xùn)練，那么就無法有效地提升自身籃球水平，更談不上提升自身籃球意識?？梢姡陂_展籃球?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練過程中，高度重視對大學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)，這也成為了現(xiàn)階段高校體育教師開展籃球教學(xué)最有效方法。在進行籃球?qū)崙?zhàn)對抗過程中，因為籃球?qū)崙?zhàn)擁有對抗性強、場面激烈的特征，幫助學(xué)生掌握時機，有針對性去判斷與分析籃球比賽場面上的情況，便于大學(xué)生進一步增強籃球意識。

3.3 加強學(xué)生心理訓(xùn)練

不管是在籃球賽場上，還是在籃球賽場下，籃球運動員自身都要擁有良好心理素質(zhì)。究其原因就是籃球意識的增強與運動員自身存在的心理素質(zhì)存在著緊密的關(guān)聯(lián)，比如，籃球運動員不管是判斷賽場情況，還是作出抉擇，都要求大學(xué)生具備優(yōu)質(zhì)的心理素質(zhì)。籃球運動員在比賽過程中，主要是通過自身大腦加以分析，之后作出對應(yīng)的選擇，在此過程中，大學(xué)生的思維就會得到發(fā)展，從而形成反映籃球運動規(guī)律的能力，同時，這也成為了籃球運動員身心合一關(guān)鍵?；@球意識的形成，通常都是依靠籃球?qū)崙?zhàn)技術(shù)技巧學(xué)習(xí)而形成的，進而會隨著大學(xué)生籃球?qū)崙?zhàn)水平的提高進行提高。教師作為學(xué)生教育者與引導(dǎo)者，應(yīng)該充分發(fā)揮自身的價值，有針對性幫助學(xué)生進行籃球認知訓(xùn)練、意志訓(xùn)練以及心理訓(xùn)練等，這樣一來，就能夠確保籃球運動員提升自身心理，以此來實現(xiàn)最終的目標(biāo)。同樣，還可以讓籃球運動員的心理得到有效地提升，為大學(xué)生培養(yǎng)籃球意識創(chuàng)在了有利條件。

3.4 培養(yǎng)教師專業(yè)技術(shù)與意識水平

教師是大學(xué)生學(xué)習(xí)與增強籃球意識的核心人物，具有一定教育與引導(dǎo)的作用，更是大學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)籃球主要教學(xué)對象。因此，教師自身具備專業(yè)技能以及掌握籃球意識，直接影響著大學(xué)生籃球水平的提升與大學(xué)生之后籃球發(fā)展水平。因此，大學(xué)體育教師在開展籃球活動過程中，自身除了具備較強的籃球技巧，還要擁有一定籃球意識，在保障教學(xué)效果提升的同時，還能給學(xué)生樹立良好的形象。另外，教師也需要擁有籃球意識素養(yǎng)，只有這樣才能夠把掌握籃球意識傳授給學(xué)生，促使學(xué)生進一步了解，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球積極性，還能激發(fā)對籃球的興趣，確保學(xué)生積極主動地參與到籃球?qū)W習(xí)中，以此來提升教學(xué)效果。此外，高校也應(yīng)充分發(fā)揮自身的價值，根據(jù)實際情況，打造一支高素質(zhì)、高水平的籃球團隊，引導(dǎo)教師進行籃球?qū)崙?zhàn)對抗，在為學(xué)生樹立良好榜樣的同時，還能與學(xué)生進行有效地互動，從根本上增強大學(xué)生籃球意識。

3.5 加大對大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練力度，提升學(xué)生觀察能力

高校要想促進自身快速發(fā)展，就應(yīng)該高度重視大學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)，有針對性對大學(xué)生實施籃球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。不管是在籃球訓(xùn)練過程中，還是在籃球訓(xùn)練時，學(xué)生自身應(yīng)該具備一定的靈敏性，這樣一來，就能夠及時掌握對手具備的能力，還能夠?qū)ο髣幼饕鈭D實施判斷。所以，在具體籃球意識培養(yǎng)期間，高校內(nèi)部頭體育教師需要充分發(fā)揮自身的價值，結(jié)合學(xué)生相關(guān)情況實施對應(yīng)分析，幫助學(xué)生掌握籃球進攻與防守的技能，為提升學(xué)生總體水平打下了良好的基礎(chǔ)。另外，針對籃球運動而言，運動員具備的觀察能力直接影響籃球總體水平的提升。所以，教師要想保障籃球教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生籃球意識突顯的非常關(guān)鍵，所以，高度重視對大學(xué)生籃球觀察能力的培養(yǎng)。同時，教師還需要運用科學(xué)有效地教學(xué)手段輔助教學(xué)，以此來提升大學(xué)生自身觀察能力。在實際籃球教學(xué)過程中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生提升手眼結(jié)合的能力，促使學(xué)生增強觀察以及分析的意識，通過手、眼、腳一起協(xié)作，學(xué)生觀察能力以及籃球意識都會進行有效地提升。

4 結(jié)束語

綜上所述，籃球意識的形成，是要求大學(xué)生掌握籃球?qū)I(yè)理論知識過后，進行長時間進行鍛煉才能夠形成的。高校在實施培養(yǎng)大學(xué)生籃球意識過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生及時認清籃球意識重要價值。以籃球理論為依據(jù)，有針對性實施理論依據(jù)教學(xué)，幫助學(xué)生形成良好的籃球意識，同時，還需要利用科學(xué)有效的方法，確保大學(xué)生籃球意識水平的提升。另外，教師在開展籃球教學(xué)活動過程中，需要根據(jù)學(xué)生實際情況，及時創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)方法，高度重視對學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)，這樣不僅可以幫助學(xué)生進一步掌握籃球意識，還為大學(xué)生之后的學(xué)習(xí)與發(fā)展夯實基礎(chǔ)。